幼兒教學中幼兒安全意識的培養策略研究

田雪琴

幼兒安全意識的提高不僅能夠最大限度上保證幼兒的人身安全、財產安全以及生命財產等，還能使幼兒獲得更高質量的學習與生活，從而在生活和學習中獲得更大的進步與提升。作為幼兒教師，在有效的安全意識培養過程，要重視開展主題性安全活動，科學的對幼兒進行系統化訓練，以此才能不斷提高幼兒安全能力。

一、強化幼兒園安全教育的重要性

經調查，我國大多數幼兒園在日常教育教學工作中并沒有帶領幼兒進行過安全演習及其相關教育，從而造成了我國幼兒園安全事故頻發的現狀。幼兒時期的孩子缺乏自我保護的意識，他們不具備應對和處理危險的能力。為了全面防止我國幼兒安全事故的發生，各個幼兒園必須將對幼兒的安全教育看成是第一重要的工作，強化自身的安全教育，為幼兒的成長發展保駕護航，為祖國的明天為了積累堅固的堡壘。

二、培養幼兒良好的行為習慣，幫助幼兒形成安全意識

幼兒園生活的各個環節都是對幼兒進行安全教育的良好契機，教師應注重在一日生活中讓幼兒養成良好的行為習慣，提高其安全意識。教師應在幼兒園各種教學和活動中明確對幼兒的要求，使其學會判斷是非，知道什么是安全的行為，什么是危險的行為，什么事情能做，什么事情不能做，并通過不斷提醒，強化其安全意識。幼兒通常喜歡玩戶外游戲，在每次的戶外活動中，教師都應引導幼兒積極遵守活動規則，使其養成良好的行為習慣。例如，玩滑滑梯時，教師要引導幼兒一個一個依次往下滑，不要擁擠;蕩秋千時，教師要讓幼兒注意觀察前后有沒有其他幼兒，以免撞到他們;自由活動時，教師要提醒幼兒不推別人、不狂奔亂跑……教師要逐步引導幼兒養成良好的行為習慣，避免意外事故的發生，同時使其形成安全意識，提高自我保護能力。

三、幼兒教師需要創造教學環境，開展安全教育

環境在教學階段起到至關重要的作用，直接決定了幼兒在課堂上能否集中注意力。針對此種情況，幼兒教師要想充分提升課堂授課質量，讓每一位幼兒都具備安全意識和自我保護能力，就需要積極創建安全的教學環境，確保能夠開展安全教育，具體做法如下：第一，幼兒教師需要在幼兒學習場所、娛樂場所以及休息場所內部都設置安全指示標志，并使用鮮艷的色彩進行標記，確保能夠引起幼兒的注意，提升幼兒安全意識。第二，幼兒教師可以在宣傳欄的位置設置安全教育知識板報，將安全知識上墻，帶領幼兒一同學習，有效提升幼兒對安全知識的掌握程度。第三，幼兒教師可以為幼兒創設安全注意的繪畫活動，讓幼兒使用彩色筆進行安全標志涂色等等，這樣不僅可以鍛煉幼兒的藝術能力;還可以加深幼兒對安全知識的掌握，一舉多得。

四、開展扮演游戲，提升安全意識

游戲作為幼兒時期教育的一種重要方式，在幼兒教育方面發揮了巨大的作用。為達到提升幼兒自我保護能力、牢固安全意識的目的，幼師要有意識地去組織相關的安全教育游戲，讓幼兒在游戲活動中，提升對于自我保護的重視性。幼師通過組織有趣的活動，能夠提升學生的課堂參與度，從而達到提升幼兒安全意識能力的目的，保障幼兒生活安全。例如在開展“交通知識你知道多少”的活動時，幼師可以組織幼兒扮演不同的角色。例如紅燈、綠燈、黃燈、交警以及相關的安全標志，分別飾演?；顒舆M行時，幼師要引導幼兒去認識這些標志的含義。例如紅燈亮，行人要站在路口駐足等待;綠燈亮，行人要及時通過馬路;同時組織幼兒扮演交警，促進幼兒對于交通知識的理解，讓幼兒在活動中學習一些交通常識，如乘車時不將頭、胳膊伸出窗外;識記一些急救電話，使得遇到突發狀況時能夠及時獲救，保障安全。幼師通過組織相關的一些活動，能夠讓幼兒在游戲過程中提升安全意識，更加注重自我保護。

五、聯系實際生活，提高安全意識

教師在培養幼兒安全意識時應從其現實生活著手，這種方式能打破傳統語言灌輸式教學方式，也更便于學生理解，從實踐中強化學生自救、自我保護能力以及安全意識。例如：在教學過程中可運用現代多媒體動畫為呈現清晰直觀呈現火災形成原因、危害以及遇到火災時該如何自救、逃生等知識。如果幼兒園教學條件充足，可為幼兒模擬家中或商場發生火災情境并在基礎上開展消防演習，直接指導幼兒運用教師傳授的火災逃生和自救技巧，不斷深化幼兒在處理危險事物能力，全面增強安全防范意識。與此同時教師還可為幼兒模擬向陌生人求救和被拐賣時的情境，促使幼兒樹立警惕心。例如，教師可在校外尋找部分“陌生人”幫助，并讓其扮演“壞人”，借此模擬現實生活常見情景。如一名懷孕的婦人向幼兒尋求幫助：“小朋友，阿姨不小心迷路了，請問你知道××小區怎么走嗎？能不能為阿姨指路？”此時教師為幼兒傳達解決方式，即尋找周圍保安人員幫助或將這位阿姨帶往人群較多的場所，并非獨自帶其去她所言的目的地。上述緊貼實際生活的訓練能幫助幼兒養成良好的安全習慣與思想意識。

六、系統安全培訓，提升幼兒安全訓練技能

幼兒安全是一項復雜化的工程，教師除了需要在平日的生活中給予專門的引導和教育，還需要有針對性地設置一個多元化的安全教育流程。通過設置安全課程、做好安全主題的宣傳活動，實施安全訓練等多維度、多方法的安全意識培養工作，才能在幼兒不知不覺中激發自己的安全意識，并真正意義上達到“學以致用”的目的，將安全的相關原理和知識，運用在自己的平日學習與生活之中，提升安全技能。教師在教學的過程中，需要加強對幼兒表現的監督和管理工作，尤其是在戶外安全活動的時候，教師要預先做好幼兒潛在可能發生的危險問題，并將其展開專項的教育工作。例如，行走安全教育的相關內容，要剖析行走在路上過程中的安全事項，做好安全技能的宣傳工作。又如，防拐詐騙依舊是當前幼兒活動的關鍵，教師要以具體的案例入手，做好宣傳、教育的工作。

幼兒安全教育過程中，應注重教學模式方法的創新，提高幼兒的學習興趣，并聯系生活實際開展教學，以此增強幼兒的自我安全意識，幫助幼兒將所學的安全教育知識融入于生活中，讓安全教育課發揮應有的作用。