淺談解決幼兒園戶外游戲下“足球游戲”單一的辦法

魯尚英

摘要：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒園應開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，激發幼兒參加體育活動的興趣、養成鍛煉的習慣。我園開展的戶外球類游戲以球類游戲為載體，而足球游戲以生動有趣的角色游戲、豐富器械游戲、團隊合作游戲等為基本手段;以體能發展為目的，培養幼兒對足球的興趣，促進幼兒走、跑、平衡、協調、靈敏等動作發展和培養幼兒認真、專注、不怕困難等良好的學習品質。

關鍵詞：解決;幼兒園;戶外游戲;足球游戲;單一

在《綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》中都明確指出：“幼兒園應開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，激發幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”我園于2013年開園就開啟了“幼兒籃球活動”為特色的探索之路，立足籃球與游戲結合。在教師經驗日益豐富的情況下，2015年開始變開啟了其他球類游戲的研究之路。在自由、開放、富有創意的游戲氛圍中，充分發揮幼兒的主體性，激發幼兒參與游戲的興趣。我園戶外球類游戲成為了我園特色活動之一，目前已融入孩子們一日活動中。幼兒足球全面提高幼兒的體質和體能，培養 幼兒拼搏進取、團結協作的體育精神。我園的幼兒足球游戲是以足球為載體，以生動有趣的角色游戲、豐富的器械游戲、團隊合作游戲為基本手段，以體能發展為目的，促進幼兒走、跑、平衡、協調、靈敏等動作發展和培養幼兒認真、專注、不怕困難等良好的學習品質，倡導以球健體、以球益智、以球陶情，讓孩子擁有幸福、快樂的童年。 開展足球游戲三年來，我們不斷反思、不斷研究，終于找到了解決幼兒園戶外游戲下足球游戲單一的現象?，F將如何解決幼兒園戶外足球游戲單一的辦法與大家分享。

一、將“足球”角色化

蘇霍姆林斯基說：“所有的智力活動都依賴于興趣?！庇螒蚴怯變旱淖類?，是幼兒的活動的基本，游戲的情節有趣、形式多樣化，即符合幼兒的心理、生理特點，又能激發幼兒積極探索和活動的興趣。比如：將足球變成“小豬”、“小羊”、“小刺猬”等小動物，而小朋友變成這些小動物的小主人。通過幫小動物洗澡的游戲讓幼兒練習球感;帶小動物出去找食物的游戲幫助幼兒學習傳球的動作等。通過角色游戲讓幼兒玩中學，學中玩，輕而易舉地掌握足球技能。沒有興趣，幼兒是不會主動參與活動的，只有培養幼兒對足球游戲活動的興趣，才能激發幼兒對足球游戲活動的愛好，使幼兒的身體獲得充分鍛煉，從而達到體育教育的目的。

二、結合器械，將游戲情境化

幼兒園有著豐富的體育器械，合理的選擇器械，將活動游戲化，增添角色、情境，避免枯燥、被動機械的學習。如：

1.足球游戲“你踢我躲”

根據幼兒的身高和水平差異教師自制“你踢我躲”的器械。將足球用球網裝起來并懸掛在高處，兩名幼兒一位負責踢球，一位負責躲球。幼兒根據不同高度的足球使出不同的力度，在情境方面創設比賽的活動環境，不管是踢的幼兒還是躲的幼兒都能滿足他們對足球的興趣讓幼兒在游戲中享受到足球的快樂！

2.足球游戲《小豆旅行記》

結合拱門、球網、PVC管等器械教師創設出傳球、控球、進球的關卡，將每一道關卡都情境化。將足球變成一顆小豆，小豆首先要進入“食道—PVC管”、隨后會到達“胃—拱門”、最后才到達“肛門—球框”，孩子們在游戲過程中不斷挑戰自己的極限，當最后順利到達終點時個個都會興奮不已。這樣的游戲既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，還能充分發揮幼兒的潛能，給每一個幼兒提供一個能夠使自己獲得滿足和成功的平臺。

3.足球游戲《開車》

把足球當成“小汽車”來模仿，讓孩子們以“小司機”的身份來參加游戲增加趣味性。游戲玩法：美麗的春天到了，老師要帶小朋友去春游，今天小朋友要 自己開“小汽車”（帶球、運球）去春游，經過“紅燈”停止前進（控球），出現 “綠燈”繼續前進。到了山腳，穿過小樹林（繞樁），到達目的地停車（控球）。

4.足球游戲《綠葉仙蹤》

幼兒在教師預備口令后開始通關，通關過程中要求完成規定動作并拿通關獎品進行下一關。各關要求與規定動作如下：第一關：帶球。要求只能用腳控球帶球。獎品是稻草人需要的“大 腦”;第二關：繞樁。繞個樁，要求不能漏繞，規定動作用腳帶球控球。獎品是鐵皮人需要的“心”;第三關：射門練習。要求用球將前方2 米處的障礙物（塑 料瓶設置）踢倒，規定動作助跑抬腳射門。獎品是獅子需要的“勇氣”;最后幼兒抱球通過“窄橋”，到這里幼兒通關完成。

三、足球賽將升華足球游戲

我園足球游戲每周開展2次，每次約1小時。1個小時的時間如果僅僅是玩角色游戲或者情境化游戲都會讓幼兒的興趣無法持續到游戲結束，但如果將足球賽融入到足球游戲，那么幼兒對足球的興趣可以一直保持到游戲結束。小隊員們只要穿好隊服、自由組隊、小組商量取隊名、雙方人數一樣多球賽就可以開始，在比賽過程中沒有規定有守門員、只要球不超出比賽場地進球就可以獲得一分。下隊員們在規則簡單但氛圍很正式的比賽中獲得滿足。

足球被譽為世界第一運動，其以獨特的魅力吸引著成千上萬的人參與其中，足球運動從娃娃抓起。我園教師根據孩子的年齡和學習特點將單一、枯燥的足球轉變成多樣化的足球游戲，既發展了幼兒的運動水平，激發了幼兒積極參與游戲的興趣，促進了幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]教育師組織，《幼兒園教育綱要》，江蘇教育出版社，2001年

[2]中國教育部，《3—6歲兒童學習與發展指南》，人民出版社，2013年