淺談多媒體在小學美術課堂教學中的運用

張光輝

摘 要：新課改背景下，要求學校應注重對學生能力的培養，以更好地適應社會對人才的需求。而多媒體技術作為當下一種新型的輔助課堂教學手段，可以很好地激發學生學習興趣、活躍課堂氛圍，特別是在小學美術課堂中，不僅可以增強課堂藝術表現力，還能夠擴寬學生視野，使課堂教學工作得以順利開展。就多媒體教學在小學美術課堂中的應用展開詳細論述，并指出應用過程中所應注意的問題，從而使多媒體教學的功能得到充分發揮，對提高學生審美能力和創造能力起著不可替代作用。

關鍵詞：多媒體;小學美術;課堂教學

隨著我國經濟技術的高速發展，多媒體教學作為課堂教學的重要手段，也是科技發展的必然結果，不僅可以促進教學工作順利開展，同時還能夠實現對學生學習能力的有效培養。通過將多媒體技術應用到課堂教學中，不僅豐富了課堂教學形式和教學內容，還可以減輕美術教師的教學負擔，可以看做是美術教育史上的一次重大改革，同時還可以實現對學生學習能力的有效培養。

一、多媒體運用到小學美術中的優勢

（一）多媒體能拓寬學生的視野，增強創新的意識

知識和創新的思維是密不可分的，不論什么知識都應具備愛創新的思維，也是以后創新思維產生的基礎。多媒體技術作為當下比較流行的課堂教學手段，可以豐富課堂內容形式。多媒體技術蘊含大量的信息，能夠打破時間和空間的局限性，可以通過網上搜索的方式將藝術作品很好地展現給學生，拓寬學生視野的同時還能夠進一步豐富課堂的容量，學生通過觀看一幅幅藝術作品，不僅可以提高學生藝術感知能力，還有助于培養學生創新意識。

（二）多媒體教學可以使畫面更加生動形象

小學生由于思想意識正處于發育階段，對事物感知能力較強，喜歡新奇事物，因此，在美術課堂教學中，教師可以抓住學生這一心理特征展開教學。通過應用多媒體教學技術，制作一些色彩鮮明的動感畫面，使原本枯燥的美術課堂變得更加生動起來，使課堂教學效果得到保證。此外，教師也可以利用一些動畫軟件來輔助課堂教學，將課件內容用學生感興趣的方式展現出來，這樣就可以產生較強的視覺效應，激發學生學習積極性，提高學生課堂專注力。

（三）多媒體教學可以營造良好課堂氛圍

多媒體教學應用到小學美術課堂中，可以使課堂表現力更強，使課堂展現方式多樣化，如圖像、音頻、視頻以及音樂等形式，可以牢牢吸引學生注意力，使學生能夠快速融入課堂教學中。藝術更注重學生對美的追求，教師在創作過程中應注重對學生美感的培養，調動學生感官能力。如在學習國畫《荷花》這一內容時，教師可以利用多媒體將荷花開放時的搖曳姿態呈現給學生，并配以優雅的古箏曲子，學生會自然而然地沉醉在優美畫面中，激發學生創作熱情，激發學生想象力以及審美興趣，為學生創作提供靈感，讓學生被美的情境熏陶，在無形中提高學生創作水平[1]。

二、多媒體在美術課堂應用中所應注意的問題

（一）合理開展多媒體技術應用

隨著我國科學技術的高速發展，多媒體也廣泛地應用到課堂教學中來，對提高課堂質量以及學生學習能力方面起著積極作用，但在應用的過程中，也會存在一定的問題，如教師過分依賴多媒體教學，使得教師課堂地位逐漸弱化，使得多媒體教學的優勢難以得到充分發揮。多媒體教學雖然具有一定的先進之處，但在使用過程中應將其作為一種輔助教學的手段，而不應完全代替教師進行教學，同時，學生對多媒體展現的內容更多的是一種新鮮感，難以真正加深學生對知識的理解，在知識強化記憶和理解方面，是多媒體無法實現的。因此教師應合理運用多媒體功能，而不是讓多媒體教學形式化和簡單化，否則多媒體教學就變得沒有任何意義了。

（二）教師應不斷提高多媒體應用水平

多媒體教學具有一定的先進性，在豐富課堂教學形式的同時，也加大了教師課堂教學難度，教師在運用多媒體的過程中由于受到技術方面限制，很難將多媒體功能充分發揮出來。這也要求教師不斷提高自身多媒體應用能力，將其功能充分展現出來，使課堂效果得到保證[2]。

（三）充分發揮多媒體資源優勢

運用多媒體來進行教學，應合理開展設計工作，使信息技術資源得到充分發揮，并引導學生自主進行學習，對提高學生學習能力以及學習主動性起著積極作用，但也對學生學習的自覺性和自我控制的能力提出了更高的要求。

綜上所述，小學美術課堂中通過開展對多媒體技術的應用，可以很好地提高學生的學習積極性，豐富課堂內容和形式，還有助于對學生創新能力和動手能力的有效培養。為了充分發揮多媒體功能，教師應不斷提高自身多媒體應用水平，通過動畫、視頻、音頻等形式來輔助課堂教學，切不可過度依賴多媒體教學，不要將其作為教學唯一手段，可以通過輔助課堂教學，加之教師正確的引導，從而真正提高學生對知識理解和掌握的能力，使多媒體教學功能得到充分發揮，同時也能使教學效果得到保證，對提高學生美術學習積極性，以及學生素質的全面發展起著不可替代的作用。

參考文獻：

[1]葉翠.多媒體在小學美術教學中的運用研究[J].課程教育研究，2018（30）：214-215.

[2]屈穎.多媒體教學在小學美術教學中的應用分析[J].中國民族博覽，2018（7）：47-48.

編輯 趙飛飛