轉角，遇見晴天
——我的教育敘事故事

南京財經高等職業技術學校 施慧娟

蘇霍姆林斯基說：“凡是一切依靠懲罰的地方就不會有自我教育；而沒有自我教育，也就根本不可能有正常的教育。”面對剛剛初中畢業的這一群十五六歲的孩子所犯的錯誤，作為一個雷厲風行，對學生從嚴要求、眼里揉不得沙的年輕班主任而言，我以前從未真正感受過這句話，直到班上來了她……

新生入學報到第一天她就遲到。穿破洞褲，戴黑色耳釘，上課不是睡覺就是玩手機，一周能有一天準時到班都不錯了。找過家長，于事無補；狠狠懲罰，收效甚微；找她談話，態度淡漠，時不時還頂我一句：“沒辦法，我就這樣，再說我哪次沒受罰呀？”我氣不打一處來，在她身上，罰得越狠，越是她心安理得可以再次犯錯的心理慰藉。第一次帶班就遇到這樣一個女學生，我焦躁不安，到底該如何是好？

轉眼就到期中考試，最后一門結束后，監考老師告訴我班上有個女生企圖作弊時被發現，這事件可大可小，如何處理讓我自己斟酌。我瞥了一眼試卷，是她！在發現作弊就記過處分的校規震懾下，她還敢“頂風作案”？那就新賬舊賬一起算！我立刻讓她來辦公室。

發完消息后，我漸漸平靜下來，想到從前與她的種種交鋒，心中不禁產生一個困惑：受到這次處分后她就不會再犯了嗎？心中忽然萌生一個新的想法：懲罰對她來說并不會在真正意義上起作用。真正的教育不該是表面意義上的敷衍和認錯，更該是在良心受過譴責后發自內心的悔過。這次何不換個方式來處理。

“我想讓你做下周我們班周執勤的負責人。”她進來后我開門見山。周執勤關乎整個班級的形象，執行起來必須一絲不茍。執勤成員連續一周每天早上都要比其他同學早到40 分鐘，負責人尤其不能遲到。我知道自己必須冒險一試。

本以為是來接受處分的她先是一愣，隨即小聲道：“你……你不怕我遲到啊？”在她身上我看到了前所未有的羞愧。“不怕。我可以每天早上給你打電話。”我給了她一個肯定的眼神。在我的鼓勵下，她接受了這個任務。整整一周，在我每天的“叫早”督促下，她只遲到了一次。全班同學大跌眼鏡。我松了一口氣，感覺自己慢慢領悟到了處理問題方式的重要性。

此后，我堅持每天給她“叫早”督促，她對我的“窮追猛打”很無奈，雖不情愿，但遲到次數明顯減少。

一個月后的一天，我的德育課上正好講到求職禮儀，我靈機一動，提問：“就業求職時，最需要講究的職業禮儀有哪些？”其他同學你一言我一語，我特意讓她總結，她站起來蹦出四個字：“著裝，守時。”“那你們作為學生這個職業角色呢？”我追問。她沉默了。下課后，她跑到我辦公室讓我以后早上不用給她打電話了。此后，她沒有遲到過，也再沒見過她穿破洞褲。

在后面的很多班級活動中，她都踴躍參與。“一二·九”大合唱中擔任領唱；運動會主動報名女生都不愿意報的800米項目；元旦迎新活動出謀劃策并擔任女主演等，都為班級取得了不錯的成績。大家都訝異于她的“深藏不露”。她對我說，一定要把之前給班級拖后腿的分數彌補回來。換個視角處理問題，原來每個孩子的心里都種著一顆拼搏向上的種子，重要的是你有沒有給予那顆種子發芽生長的力量。后來我也逐漸給她安排一些班級的工作。一年后，她工作能力提升了，學習成績也提高了，甚至競選上了副班長。

在今年的求職面試中，她憑借優異的在校成績及面試表現成功入職高校擔任財務工作。我仍清晰地記得畢業聚餐時，她給我的那個緊緊的擁抱以及回家后收到的那條信息：“老班，我不善言辭。不過還是想真心謝謝您。謝謝您當初的手下留情，以德報怨；謝謝您在所有人都不看好我的時候拉我一把，謝謝您！”這溫暖的話語讓我既自豪又幸福，作為班主任的幸福之一可能就是親眼見證一個后進生的華麗逆轉吧。

在多數人眼里，職校生大多與金榜題名無緣，與功成名就不沾邊，可就是這樣的刻板印象讓很多孩子成了被冷落和遺忘的珍珠。“換個視角看學生，每個學生都是向善的；換個視角看教育，有效果比有道理更重要。”作為一名年輕班主任，很多時候為了急功近利地糾正學生的錯誤，經常會采取一些或激進或盲目的方式處理問題，最后往往收效甚微。在她身上，我明白了多元化和多角度處理問題對一個孩子的轉變和成長的重要性，也慢慢學著如何成為一名有愛心和耐心的智慧型班主任。

習近平總書記說：“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”我想，所有教師都該學著去站在新的視角全面看待每一個學生，努力做一個拾遺人，給他們重新系上人生最珍貴的那粒扣子。