虛擬機技術在高職計算機網絡安全教學中的應用

楚雄技師學院 武 龍

在高職院校的課程內容結構中，計算機網絡安全課程是一個重要組成部分，在這門課程的實際教學過程中，虛擬機技術是可以提升教學效果、優化教學效率的關鍵技術，良好地運用這一技術是非常重要的。

一、虛擬機技術的特征闡述

虛擬機技術作為一項能夠在先進的計算機網絡安全課程教學中應用的技術，其本身擁有一些在實際應用中的優勢特征，下文首先針對其典型特征進行闡述。

（一）兼容性特征

這種特征的具備，與虛擬機這種形式的實際結構有直接關系，虛擬機的系統中，不僅包括獨立的客戶操作系統和相應的應用程序，內容結構中還包含實體計算機結構中所擁有的各類組件，主要包括顯卡、網卡等。這也從側面反映出，雖然系統本身具有虛擬化的性質，但在實際應用中，這一系統是能夠達到實體計算機的應用效果的。另外，對于不同的系統來說，它是作為一個個體獨立存在的，能夠在具體的應用操作和設備驅動程序方面實現兼容。

（二）隔離性特征

這種特征主要是指不同的虛擬機結構可以在實際應用中對同一個實體計算機的系統和顯示畫面進行共享，并且虛擬機的環境模擬沙盒結構，可以避免實體計算機在信息共享應用過程中可能出現病毒入侵的現象。不同虛擬機在共同應用時具有相互獨立和隔離性的特征，意味著不同的虛擬機系統在共同進行應用時，所呈現的操作系統和虛擬硬件的組合方法也可以相互獨立地進行呈現。這就意味著當一個虛擬機系統出現問題，不會對其他的系統產生不良的影響，這也體現出虛擬機在應用效果上的穩定性和持續性。

（三）自身獨立性

這里所指的自身獨立性，是將虛擬機作為一個獨立的個體看待，并強調其在實際應用中的獨立性。從用戶的角度來說，用戶還可以通過配置不同的虛擬組件硬件，同時滿足不同應用需求下的不同應用條件，且同步保障其各自獨立的應用效果。

二、虛擬機在網絡安全技術課程教學中的應用

上文已經提到，網絡安全技術課程的教學，需要依托專業的教學工具和技術來支持這門課程的教學取得預期的教學效果，下文主要從具體應用的角度出發，探討虛擬機技術在計算機網絡安全技術課程中的實際應用。

（一）應用于文件的整合

這種應用主要是利用虛擬機在真實應用狀態下的實際應用效果，對學生的課程學習規劃和教師的課程教學安排起到輔助、回顧的作用。具體來講，由于在實際的應用狀態下，虛擬機和實體計算機是以一對多的方式進行聯合應用的。因此，呈現在計算機主界面上的窗口和程序內容也是相對較多的，且這些內容并沒有按照既定的教學順序進行規范排列，對這些信息和內容進行整理規劃的實際操作過程，也就是對這門課程利用虛擬機進行教學時的教學順序進行梳理的過程。在整合完成后，才能夠更好地確保虛擬機的作用得到充分的發揮。

（二）利用虛擬機建立實踐教學平臺

網絡安全技術的課程教學目標最為核心的目標在于：通過課程的教學，促進學生掌握解決網絡安全問題、封堵網絡安全漏洞的具體實踐方法。虛擬機由于可以利用虛擬機實現一對多的不同程序和操作系統模式的呈現，也就意味著可以借助虛擬機模擬多種不同類型的網絡安全攻防模式，且在虛擬機上開展這方面的實踐活動，在實際效果和網絡資源的充分利用方面都能取得良好的效果。另外，虛擬機給予了學生充分的時間進行自主操作和實踐，使學生在課程教學中的主體地位得到了充分的體現，這也是符合新課程標準要求的一種教學模式。

（三）結合學生實際需求應用虛擬機

基于虛擬機技術的應用靈活性和便捷性，教師在應用該技術開展實際的課程教學的過程中，可以結合高職院校學生在這門課程學習和理解層次上的差異，在實際應用中構建不同的虛擬機應用模式，在操作界面的數量和攻防模式的復雜性上進行精心的設計和完善。一方面，從趣味性的角度入手進行設計，提升學生參與實踐教學的興趣；另一方面，也需要考慮實踐課程的專業技術訓練效果，確保虛擬機的應用能夠切實幫助學生提高個人的計算機網絡安全技術能力，而不會產生提升課程教學復雜性和困難感的問題。

三、結語

綜合來講，高職院校中開設的計算機網絡安全技術課程，是注重培養學生實踐應用能力的一門課程。在具體的課程教學中，教師必須深入理解虛擬機的實際應用特征，隨后在具體的課程教學中全面考慮學生的學習需求和課程教學的實際要求，開展好這門課程的教學，充分發揮虛擬機技術的優勢。