基于學生自學能力培養的初中物理教學探析

甘肅省慶陽市慶城縣鳳城初級中學 姚振平

教育改革持續深化的新時代，對初中物理教學提出了更高的要求，如何更有效地培養學生的自學意識和能力，是初中物理教師必須高度重視的問題，而更主要的則是培養學生運用科學的方法進行自學。這就需要在開展初中物理教學方面進行深入的研究和探索，特別是要從落實新課改、促進學生物理核心素養不斷形成的戰略高度入手，大力加強和改進初中物理教學模式，以更有效地培養學生的自學能力，進而實現學生綜合素質的持續提升。

一、初中物理教學中培養學生自學能力的重要性

培養學生的自學能力，對拓展學生的物理意識、培養學生的綜合能力具有很強的支撐作用。比如通過將思維導圖應用于初中物理教學當中，使學生在制作思維導圖的過程中對物理知識的關系有更加清醒的認識和理解，同時也能夠使學生不斷提升自身的應用意識。這對于學生有效掌握和靈活應用物理知識、提升物理核心素養都具有較強的作用。培養學生的自學能力，還有利于促進初中物理教學模式的改革和創新，這其中至關重要的就是在培養學生自學能力的過程中，教師應當對教學方法、教學體系等進行有針對性的創新，因而對教師具有較高的要求。這也會引導教師不斷改革和創新教學模式，努力使學生的主體作用得到有效的發揮。

二、初中物理教學中培養學生自學能力的有效策略

（一）創新初中物理教學理念

理念是行動的先導。要想在初中物理教學中有效培養學生的自學能力，一定要不斷創新初中物理教學理念，重中之重就是要將“以人為本”落實到具體的教學當中，努力使學生發揮主體作用，進而使學生的自學意識和自學能力持續提升。比如在開展電路教學的過程中，由于這部分屬于教學難點，教師可以運用互聯網技術和信息技術進行教學設計，特別是在微課設計方面應當收集更多具有趣味性的音頻、視頻以及實驗內容，并且將微課交給學生進行自學和探究，可以有效培養學生的自學意識和能力。為了能夠更有效發揮學生的積極作用，還要在培養學生自學興趣方面下功夫，比如在學困生轉化方面，教師通過加強對學困生的深入調查和分析，找出存在的薄弱環節，制作不同層次的微課交給學困生進行自主學習等。

（二）改進初中物理教學方法

對于培養學生自學能力來說，應當根據初中物理教學的實際情況，不斷改進教學方法，努力提升教學有效性。在具體的實施過程中，應當更加高度重視互動教學方法的應用，比如在開展實驗教學的過程中可以采取人機互動的模式，引導學生在電腦上安裝相應的虛擬實驗軟件并進行自主實驗，盡管虛擬實驗軟件與現實中的實驗具有一定的差異，但也對學生具有很強的啟發作用。要更加重視“對分課堂”在初中物理教學中的應用，比如在開展電路教學的過程中，教師可以在前半段對相關基礎知識進行講解，后半段則留給學生對電路相關知識進行互動探究，進而使學習更具有深入性。改進初中物理教學方法，也要更加重視方法體系建設，并且要對各種方法進行靈活應用，力求在培養學生自學能力方面有所突破。

（三）打造初中物理自學平臺

由于物理具有很強的應用性，而且具有綜合性的特點，只有打造初中物理自學平臺，才能使初中物理教學取得更好的成效。這就需要教師進行深入的研究和探索，比如可以利用“互聯網+”思維培養學生的自學能力，大力推動“初中物理創客教育”，引導學生組建“物理興趣小組”，使學生之間進行有效互動、探究和創新。打造初中物理自學平臺，還要將“教、學、做”進行有效結合，教師在教學的過程中應當更加重視引導性和指導性。比如可以根據不同層次學生進行有針對性的自主學習指導，對于那些基礎知識薄弱的學生，應當引導他們夯實基礎知識；對于那些具有較強綜合素質的學生，應當引導他們深入研究和自主探究等。只有這樣，才能使學生的自學能力顯著提升，進而不斷提高物理學習的有效性。

三、結語

綜上所述，在初中物理教學中培養學生的自學能力，不僅能夠使學生對物理的認識、理解和應用得到加強，而且也有助于促進教學模式的持續創新，特別是能夠更有效地發揮學生主體作用，使初中物理教學更加體現“以人為本”。這就需要廣大初中物理教師一定要深刻認識到培養學生自學能力的重要性，并且發揮自身的積極作用，不斷改革和創新教學模式，重點要在創新初中物理教學理念、改進初中物理教學方法、打造初中物理自學平臺等諸多方面取得突破，最大限度提升教學質量，促進學生物理核心素養的逐步形成。