高職院校中外合作辦學(xué)研究綜述

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 文 靜

一、研究問題提出

隨著經(jīng)濟全球化和教育國際化的發(fā)展，中外合作辦學(xué)在我國已成為重要的人才培養(yǎng)模式。近年來高職層面的中外合作辦學(xué)日益增加，有關(guān)高職院校中外合作辦學(xué)的研究也越來越多。為了更加深入系統(tǒng)地分析高職院校中外合作辦學(xué)研究的現(xiàn)狀，為未來研究工作提出建設(shè)性的建議，本研究旨在通過對在中國知網(wǎng)（CNKI）上檢索到的2009—2018 年發(fā)表的有關(guān)高職院校中外合作辦學(xué)的文獻進行分析，厘清研究規(guī)律和進展。

二、研究設(shè)計

（一）研究對象

在中國知網(wǎng)（CNKI）上將檢索條件設(shè)置為“主題=中外合作辦學(xué)AND 高職或者關(guān)鍵詞=中外合作辦學(xué)AND 高職或者篇名=中外合作辦學(xué)AND 高職”，匹配方式選擇精確匹配，發(fā)表時間設(shè)置為2009-01-01 至2018-12-31，剔除報紙、年鑒、索引等非學(xué)術(shù)樣本，將最終檢索到的641 篇文獻，作為本研究的研究對象。

（二）研究方法與過程

對于檢索到的文獻，我們可以通過文獻計量法和內(nèi)容分析法進行定量分析。在本研究中，分析的類目主要包括文獻時間、文獻來源期刊、作者機構(gòu)和地域、研究方法等。

三、高職院校中外合作辦學(xué)研究現(xiàn)狀

（一）文獻數(shù)量的時間分布

經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近十年來高職院校中外合作辦學(xué)相關(guān)文獻增長速度較快，2009 年為28 篇，往后逐年增長，2015 年達到一個高峰（發(fā)表量為88 篇），后面幾年穩(wěn)定在年平均75 篇以上。

（二）文獻來源分布

經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，本研究641 篇文獻中僅有80 篇論文來自中文社會科學(xué)索引數(shù)據(jù)庫（CSSCI）收錄期刊和北大中文核心期刊，所占比重僅為13.22%，說明高職院校中外合作辦學(xué)研究的整體水平有待提高。但是，發(fā)表論文數(shù)量在前3 位的《中國職業(yè)技術(shù)教育》《教育與職業(yè)》《職業(yè)技術(shù)教育》均為北大中文核心期刊，說明這些學(xué)術(shù)水平較高的期刊對于“高職院校中外合作辦學(xué)”這一研究主題給予了很大關(guān)注，有收錄和發(fā)表相關(guān)論文的傾向。

（三）作者機構(gòu)和地域分布

對文獻作者所屬機構(gòu)進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：高職院校自身是研究的主力軍。對文獻作者所屬省份進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，作者來源地域主要集中在東部、北部和南部地區(qū)，西部地區(qū)比較少。與全國中外合作辦學(xué)研究情況相比，高職院校的中外合作辦學(xué)研究地域差異非常明顯。高職院校中外合作辦學(xué)研究作者來源地域排在前10 位的省市分別為江蘇省、浙江省、廣東省、吉林省、遼寧省、湖北省、湖南省、天津市、四川省和安徽省。

（四）研究方法分布

經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在高職院校中外合作辦學(xué)研究領(lǐng)域，每年發(fā)表的定性研究一直占研究總量的絕大部分，定量研究的比例沒有超過5%。與全國中外合作辦學(xué)的情況相比，高職院校中外合作辦學(xué)的研究還停留在探索和思辨的階段，缺乏實證和科學(xué)的量化研究。

四、結(jié)論與展望

通過對2009—2018 年的文獻進行分析，可以得出如下結(jié)論：第一，在數(shù)量上，高職院校中外合作辦學(xué)研究呈日漸增長的趨勢；第二，在質(zhì)量上，目前高職院校中外合作辦學(xué)研究的整體水平不高，但是學(xué)術(shù)水平較高的核心期刊對于這一研究主題給予了很大關(guān)注，有收錄和發(fā)表相關(guān)研究文獻的傾向；第三，在研究主體上，高職院校自身是這一研究領(lǐng)域的主導(dǎo)力量，缺乏其他研究機構(gòu)的介入；第四，在地域上，江蘇省作為中外合作辦學(xué)的最強省，其高職院校中外合作辦學(xué)研究在全國也處于領(lǐng)先地位，同時西部地區(qū)在該研究領(lǐng)域遠遠落后于其他地區(qū)；第五，在研究方法上，目前還集中在思辨和探索性質(zhì)的定性研究階段，實證性的定量研究非常少。

后續(xù)可以從以下幾方面加強高職院校中外合作辦學(xué)的研究：第一，鼓勵高職院校中外合作辦學(xué)機構(gòu)或項目的一線教職人員開展相關(guān)研究，推動研究領(lǐng)域的整體發(fā)展。目前很多高職院校對中外合作辦學(xué)僅停留在實踐階段，缺乏開展研究的意識。第二，西部地區(qū)應(yīng)加強高職院校中外合作辦學(xué)的實踐和理論研究。高職院校中外合作辦學(xué)的地域差異顯著，西部地區(qū)無論是在辦學(xué)實踐還是研究上都落后于東部地區(qū)。第三，在研究方法上，要加大實證性研究的比重，將定性研究和定量研究相結(jié)合，從教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多角度進行探討，推動高職院校中外合作辦學(xué)研究領(lǐng)域向縱深發(fā)展。