小議高中教育教學中學生“四心”的培養

山東省萊西市第一中學 馬貴強

根據“以人為本”的教育理念，作為一名工作十幾年的教師，在面對中學生的成長方面，筆者也思考了很多年，現就高中教育教學中學生“四心”的培養方面進行簡單的小結。

第一個“心”是“孝心”。古人云：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”孝心，早就在人類的社會里有一定的闡述和標榜，雖然形式可能不太相同，但是孝道的含義是基本一致的。當然，孝道也非哪國哪族所獨有。孝道應該是全人類晚輩的責任和義務。孝心應該是作為一個人的最起碼的要求。一個人從孩童時期開始，就受到父母無微不至的關懷和照顧，因此，有諸多人講過“如若對父母都不好的人，是不能相交的”，這句話表達的意義是絕對正確的。因此，我們從學生踏入校門的第一天，就要教育學生有孝心、講孝道。

第二個“心”是“信心”。學生都是處于可塑期的，他們對自己的能力、目標和自己是否能達到預期的目標是有一定的疑惑的。尤其在學校生活中，學生經常面臨的是各種測驗或考試，部分學生在面臨不理想的考試成績時會出現各種消極的情緒，認為自己不如成績優秀的學生，有悲觀、自我放棄的心理。部分學生欠缺良好的心理素質，學習上遇到挫折就顯得不知所措，受學習環境干擾就顯得煩躁不安或意志消沉。因此，教師應該通過教育工作鼓勵學生，讓學生建立起自信心，使他們學會從情緒的低谷中走出來，充分認識差距和勇敢面對困難，提高正確對待困難和挫折的能力，讓學生對自己有堅定的信心，相信自己，會一步一個腳印向前走，會取得一個又一個進步。就如歌曲《相信自己》，我們要讓學生做到相信自己，相信自己通過努力都會變得更優秀。

第三個“心”是“恒心”。很多學生有一個“弱點”，就是很多時候做事情都只有三分鐘的熱度，剛剛在教師的教育或鼓勵下，信心滿滿，豪情萬丈，熱血澎湃，但隨著時間的推移，這種干勁逐漸減弱，時間一長，幾乎消失。因此，才會有“持之以恒才能取得成功”的說法，再強大的信心，若沒有堅持不懈的行動做保障，最后都成了空談。如古人云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”居里夫人曾經說過：“我們應有恒心，我們必須相信，我們的天賦與恒心是要用來做成功某種事情的。”在學習生活中，恒心是不可或缺的，所以我們要教育學生要能夠有一顆恒心。愛迪生說過：“如果你希望成功，應當以恒心為朋友。”我國有一句諺語：“立志無恒，終身事無成。”這些名家之談，深刻地說明了恒心的重要性。我們要經常性地教育或提示學生，要用恒心對待一切自己要實現的目標。

第四個“心”是“愛心”。我們要通過教育讓學生知道，既然生活在這個社會——一個互助的社會，我們就要互相幫助。我們要想幫助別人，首先自己要有愛心，我們要想得到別人的幫助就得要別人有愛心。總之愛心是這個社會不能缺少的。在單調的校園生活中，并不會出現多么大的困難或問題需要我們出手相助，但最起碼的平日交往，往往會引起一些摩擦，這時“愛心”就顯得非常重要了。愛心教育就是我們在平日的教育中，能有效提升學生對正義的、善良的和愛心奉獻程度的教育，是培育和弘揚學生人性中善良的一面的。可以說，愛心教育是學生道德教育的核心部分，是學生健康成長的根本保證。

教育學生要從“心”開始，需要教師付出更多的熱心、細心、耐心、信心、恒心，這些“心”匯聚在一起，就是一個“愛”字。對待學生，我們要用尊重、理解、激勵、溫暖的話語去感化他們，用熱情、智慧、真誠的行動去幫助他們。讓我們用最真誠的心做好教育工作的基礎方面，即加強“四心”的教育和培養，以此換來每個學生燦爛美麗的笑容。