從職業(yè)生涯規(guī)劃視角探析大學(xué)體育課程的改革

烏魯木齊職業(yè)大學(xué) 王金峰

隨著教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)大學(xué)教育也從“精英教育”逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)椤叭袼刭|(zhì)提高教育”“大眾教育”，再加上就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，傳統(tǒng)就業(yè)中的“分配”制度已經(jīng)不存在，現(xiàn)代的就業(yè)方式主要是用人單位以及就業(yè)者彼此間的雙向選擇，不僅導(dǎo)致就業(yè)難度相應(yīng)增大，而且還會(huì)帶給學(xué)生相應(yīng)的心理壓力。目前，大學(xué)生畢業(yè)后，找工作困難已逐漸成為體育專業(yè)學(xué)生面臨的主要問題。因此，大學(xué)生如何根據(jù)自身的職業(yè)特色以及社會(huì)現(xiàn)狀，對(duì)自身的職業(yè)生涯進(jìn)行有效規(guī)劃變得尤為重要。

一、完善學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課

在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)校都注重主干學(xué)科，而忽略了體育學(xué)科。因此，沒有對(duì)大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課進(jìn)行有效設(shè)置，這不僅會(huì)對(duì)大學(xué)生樹立良好的就業(yè)意識(shí)造成不利影響，還會(huì)影響到學(xué)生的順利就業(yè)。雖然學(xué)校為大部分學(xué)生設(shè)置了相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但是課程中使用的教材長(zhǎng)期沒有更新，已經(jīng)無法有效適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。所以，大學(xué)需對(duì)體育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)行設(shè)置，并對(duì)課程中運(yùn)用的教材進(jìn)行完善，促使學(xué)生更積極主動(dòng)地規(guī)劃符合自身的職業(yè)生涯，從而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

二、提升學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力

對(duì)于大部分學(xué)生而言，雖然對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有著一定的了解，但是，由于對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃內(nèi)容認(rèn)知度有限，職業(yè)生涯規(guī)劃無法真正落到實(shí)處，最終影響職業(yè)生涯規(guī)劃作用的發(fā)揮。因此，學(xué)校需要對(duì)大學(xué)生的具體情況進(jìn)行合理分析，并對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)，使學(xué)生充分了解到自己具備的就業(yè)能力，并具備適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)壓力，從而采取對(duì)應(yīng)的措施對(duì)自身的不足進(jìn)行不斷完善，以使規(guī)劃更好地適應(yīng)自己的就業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃通常包含很多內(nèi)容，具體包含就業(yè)意向、自我能力的評(píng)估、發(fā)展目標(biāo)、職位目標(biāo)等。基于此，學(xué)校可以請(qǐng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化、針對(duì)性的培養(yǎng)，并強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知，從而使學(xué)生樹立良好的就業(yè)目標(biāo)。并且，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)實(shí)施合理分析，以此使學(xué)生具備相應(yīng)的就業(yè)壓力，充分激發(fā)學(xué)生心理的緊迫感，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

三、體育教學(xué)和職業(yè)生涯規(guī)劃的結(jié)合

體育作為極其艱難的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生想要持續(xù)性地參與體育運(yùn)動(dòng)，就需要具備不怕苦、不怕累的倔強(qiáng)和不服輸?shù)木衿焚|(zhì)。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生將每堂課程中需要完成的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)成實(shí)際工作中的小事情進(jìn)行處理。教師在體育教學(xué)中，可采用社會(huì)公司模式，這樣學(xué)生才可以實(shí)現(xiàn)從學(xué)堂逐漸轉(zhuǎn)變到社會(huì)中。而對(duì)于體育課程，大部分學(xué)生都能夠盡力完成，通過這種學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)形成良好的體力，并具備頑強(qiáng)拼搏精神，將這種精神應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)工作中，不僅能夠使學(xué)生積極面對(duì)困難，而且還能學(xué)會(huì)迎難而上，從而使學(xué)生在未來更好地工作。其次，需根據(jù)學(xué)生自身的興趣開展教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)雖然都相同，但是，每個(gè)學(xué)生針對(duì)自身的職業(yè)所定下的目標(biāo)卻各有不同。因此，教師需培養(yǎng)學(xué)生愛上體育運(yùn)動(dòng)，使體育和學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，并將興趣作為入手點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在以后的職業(yè)生涯中具備運(yùn)動(dòng)精神。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)作為規(guī)律性和持久性的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在不斷堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就會(huì)形成勇于面對(duì)困難的精神，這種精神通常對(duì)學(xué)生日后的就業(yè)有著重要影響。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生需要從各個(gè)方面不斷提高自身素質(zhì)，以滿足時(shí)代不斷發(fā)展的需求。學(xué)生具備的綜合素質(zhì)中，最重要的就是身體素質(zhì)。因此，大學(xué)體育在教學(xué)中，需將大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展作為基礎(chǔ)，完善職業(yè)規(guī)劃課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃培訓(xùn)，促進(jìn)體育教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合。這不僅在大學(xué)生未來的生涯中有著重要影響，而且還可以鍛煉學(xué)生的機(jī)體素質(zhì)，使大學(xué)生順利就業(yè)。