淺析提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的措施

吉林省長(zhǎng)春市榆樹(shù)市五棵樹(shù)鎮(zhèn)中心小學(xué)校 王鳳偉

在素質(zhì)教育背景下，美術(shù)、音樂(lè)等多種藝術(shù)課程受到高度重視。但是因?yàn)樾W(xué)缺乏教學(xué)資源、專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)教師等，許多藝術(shù)課逐漸被專(zhuān)業(yè)科目所取代。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樯龑W(xué)壓力較大而對(duì)美術(shù)教學(xué)缺乏重視，未能有效提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而難以取得良好的教學(xué)效果。

一、提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量與有效性的意義

開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以在小學(xué)階段提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量就十分重要。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，教師不應(yīng)再利用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槠湟呀?jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前教學(xué)要求。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還要有效運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使學(xué)生能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。教師也可以將小組教學(xué)模式加入其中，在一定程度上促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流，進(jìn)而提高教學(xué)效果，減輕學(xué)生課業(yè)壓力，培養(yǎng)學(xué)生具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)與審美觀(guān)。

二、提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的主要措施

（一）為學(xué)生提供和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生發(fā)展主要是受到環(huán)境與個(gè)體相互作用的影響。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)著重考慮營(yíng)造什么樣的教學(xué)環(huán)境，才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更加豐富的物質(zhì)環(huán)境。大量的教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)過(guò)程中，在一定程度上會(huì)受到周?chē)h(huán)境影響。比如說(shuō)很多學(xué)生在參加完展覽會(huì)之后，他們會(huì)提高對(duì)藝術(shù)的興趣，這主要是因?yàn)樵趨⒂^(guān)藝術(shù)展之后，因?yàn)槭艿侥撤N特定環(huán)境的刺激，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)裝飾教育環(huán)境、制作手工作品等方式，使學(xué)生參與到其中。該方式能在某種程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情與創(chuàng)作激情。其次，營(yíng)造更加輕松的創(chuàng)作環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境下勇于表達(dá)自己的感情。教師還需要對(duì)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行重視，并且給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)。比如可以在課堂上讓學(xué)生畫(huà)出他們喜歡的房子，隨后帶著鼓勵(lì)式的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你設(shè)計(jì)的房子真的很棒，我也想住在這種房子中。”教師無(wú)心的一句話(huà)都是對(duì)學(xué)生的肯定，學(xué)生不僅能夠收獲學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能對(duì)自我形成良好的認(rèn)知，在某些程度上提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)某門(mén)知識(shí)，在極大的程度上是因?yàn)闊釔?ài)這門(mén)學(xué)科。在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中，如果想要幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教師可以利用構(gòu)造學(xué)習(xí)教學(xué)情境、創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境等方式，打開(kāi)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。教師在創(chuàng)設(shè)情境過(guò)程中，必須要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，這在一定程度上能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思維能力。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙⒁恍┚哂邪l(fā)散性的題目布置在其中，可以利用設(shè)定好的題目，讓學(xué)生采用自由發(fā)揮的方式進(jìn)行表達(dá)。有些學(xué)生具有良好的發(fā)散思維，可以通過(guò)這種方式，進(jìn)一步提高他們的思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，與此同時(shí)，也使得我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

（三）利用多媒體技術(shù)

在當(dāng)前社會(huì)中，因?yàn)榭萍疾粩喟l(fā)展，在教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，其不僅被使用在一些重要課程中，同時(shí)也應(yīng)用在一些藝術(shù)課程中。隨著應(yīng)用效率不斷提升，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，其能夠在一定程度上降低教師壓力，使他們備課更加細(xì)化，同時(shí)也能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí)利用多媒體軟件，可以為學(xué)生提供良好的視覺(jué)效果與聽(tīng)覺(jué)效果，給學(xué)生帶來(lái)更多的刺激。教師在這時(shí)可以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用多媒體講授不同主題，使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更加細(xì)化。在教學(xué)階段使用多媒體技術(shù)，可以打破空間與時(shí)間的限制，使得教學(xué)資源更加豐富。在教學(xué)時(shí)主要是將計(jì)算機(jī)作為基礎(chǔ)，教師在備課時(shí)可以利用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取更加豐富的資源。因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備功能十分齊全，教師可以突破空間限制，將不同美術(shù)作品展現(xiàn)在學(xué)生面前，比如可以利用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生欣賞齊白石老先生的作品，也能利用各地豐富的優(yōu)秀作品，豐富教學(xué)資源。

三、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)課程有利于調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，使他們的課外活動(dòng)更加豐富，因此受到學(xué)生的喜愛(ài)。為了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在小學(xué)美術(shù)課程中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。