中學(xué)體育教學(xué)策略之我見(jiàn)

甘肅省隴西縣渭陽(yáng)學(xué)區(qū) 裴紅艷

隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，體育教學(xué)越來(lái)越受到重視，大部分學(xué)校逐漸把體育課程納入學(xué)校重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，是體育教師的重要工作。在不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀方面，體育教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但現(xiàn)實(shí)是，部分學(xué)校對(duì)中學(xué)體育教育重視度不夠，升學(xué)壓力下學(xué)校以及家長(zhǎng)只重視文化課成績(jī)，忽略體育教育，以至于學(xué)生的文化課成績(jī)逐漸提高，但身體素質(zhì)卻直線下降。

一、中學(xué)體育教學(xué)中的問(wèn)題審視

1.整體重視不夠。在目前分?jǐn)?shù)為王的大背景下，學(xué)校的體育教學(xué)基本不受重視，課程要么被縮減，要么流于形式，體育教學(xué)根本滿足不了素質(zhì)教育的要求。

2.教學(xué)方式單一。由于對(duì)體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致教師對(duì)體育教學(xué)方式簡(jiǎn)單化。在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師往往讓學(xué)生自由活動(dòng)，不愿意花心思設(shè)計(jì)課程，單調(diào)枯燥的課程讓學(xué)生逐漸對(duì)體育課失去興趣，普遍積極性不高。

3.學(xué)生積極性不高。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，體育課只是副科，隨便應(yīng)付和玩一下就結(jié)束了，中考的壓力讓他們只關(guān)注成績(jī)的提高。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生處于青春發(fā)育期，正處于身體和心靈的發(fā)育階段，自尊心強(qiáng)，如果沒(méi)有積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，體育課就會(huì)變成勞累課。

4.中考考核缺乏平衡性和真實(shí)性。中考更多關(guān)注的是語(yǔ)數(shù)英文化課的實(shí)際成績(jī)，對(duì)于體育考核的成績(jī)限度放寬放大，甚至不用考核都可以拿到高分，使得體育學(xué)習(xí)可有可無(wú)。

5.體育教師的嚴(yán)重匱乏。很多學(xué)校體育教師只有幾個(gè)，但卻要負(fù)擔(dān)整個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)工作，這不僅讓體育教師對(duì)體育教學(xué)不重視，更加影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、提高體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策分析

（一）轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

體育教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地運(yùn)動(dòng)而已，不是打打球、跑跑步就是體育教育，體育不僅能教會(huì)學(xué)生如何在規(guī)則下去贏，同時(shí)能教會(huì)學(xué)生如何有尊嚴(yán)和體面地去輸，從而幫助學(xué)生形成更完整的人格。在體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況：學(xué)生跑幾步路就喊累，站一會(huì)兒軍姿就暈倒，流會(huì)兒汗就直喊受不了。青少年的體質(zhì)健康狀況引起了社會(huì)關(guān)注，為此，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》，提出實(shí)施中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)等15 個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)。但是，還是有很多人認(rèn)為，每天增加一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)影響文化課成績(jī)。因此，要達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)，就需要全社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視，需要全社會(huì)形成合力，共同促進(jìn)青少年體質(zhì)健康水平的提升。

（二）教學(xué)方式多樣化，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

體育教學(xué)不同于其他的教學(xué)，教學(xué)場(chǎng)景基本都在體育場(chǎng)，因此，如何提升學(xué)生積極參與的興趣就尤為關(guān)鍵。很多體育教師重復(fù)應(yīng)用單一的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)失去興趣，參與積極性不高，教學(xué)效果可想而知。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)各種教學(xué)手段與方式來(lái)使學(xué)生積極參與。同時(shí)，體育教師要從熱愛(ài)與關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)融洽、和諧的師生關(guān)系。體育教師既可以通過(guò)多樣化的教學(xué)提升學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)又可以與學(xué)生分享生活與學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用真誠(chéng)與和善來(lái)改善師生之間的關(guān)系，達(dá)到調(diào)諧共振的效果，確保體育教學(xué)質(zhì)量得以提高的同時(shí)，又可以激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

（三）加強(qiáng)體育師資力量，提升教師素養(yǎng)

隨著國(guó)家對(duì)體育教學(xué)的逐漸重視，當(dāng)前學(xué)校體育教師配置也逐漸完善，但是，還要加強(qiáng)培養(yǎng)體育師資能力，加大對(duì)體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與思想道德教育的力度。在教師人員的選聘上，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，還要有專業(yè)和特長(zhǎng)，比如足球、羽毛球等。同時(shí)，在體育教師培養(yǎng)上，要與先進(jìn)地區(qū)多進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，多舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng)，確保體育教師的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力能夠多層次、多渠道地提高。更重要的是，要逐步改善體育教師的師資待遇，提高其教學(xué)積極性。

總之，在體育教學(xué)過(guò)程中，只有使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極主動(dòng)性得到充分激發(fā)，才能推動(dòng)體育教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容更好地完成。所以，在未來(lái)的體育教學(xué)工作中，體育教師一定要對(duì)多樣化的體育教學(xué)手段與教學(xué)模式予以充分利用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，盡可能地使學(xué)生能夠自覺(jué)、主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。