初中體育與健康教學中滲透德育教育的思考與實踐

新疆維吾爾自治區吉木乃縣初級中學 范雪彩

初中生正處于成長階段，培養和塑造學生正確的價值觀尤為重要。正確的價值觀有助于學生后期在社會中的發展，因此在初中體育與健康教學中，將德育教育充分滲透，是確保學生成為高素質人才的必要途徑。學生在接受德育教育的過程中，能夠提高其道德水平與綜合素質，促進學生的進一步發展和進步。

一、初中體育與健康教學中滲透德育教育的原則

首先，主體性。體育教師在教學中，需要改變教學觀念，摒棄傳統的教學模式，擺脫以教師為主體的教學理念，要將學生作為教學的主體，發揮學生的作用。而體育教師要起到組織和引導的作用，充分實現師生之間的密切交流，才能夠有效提高學生的道德水平。其次，全面性。德育教育應該廣泛涉及全體學生，教師要密切觀察能力薄弱的學生，積極引導他們參與到德育教育中，并及時掌握學生的思想變化情況，確保學生的思想處于正確的軌道。而且體育教師在教學過程中，需要將理論與課外實踐相互結合，推動學生身心的全面發展。最后，系統性。體育教師需要對課堂中的教學內容、目標以及教學模式加以規劃，從而制訂出科學合理有效的德育教學計劃，以提高學生的思想道德水平，促進學生的全面發展。

二、初中體育與健康教學中滲透德育教育的方法

德育教育在初中體育與健康教學中發揮著不可替代的作用，對學生的發展與進步具有重要作用，因此在體育教學中滲透德育勢在必行。下面作者就談談初中體育與健康教學中滲透德育教育的具體方法。

（一）結合體育教材進行滲透

初中生都偏愛游戲活動，因此在體育與健康教學中，教師可以根據教材的內容，借助游戲活動完成德育教學，通過不同類型的游戲活動，使學生全身心投入德育教學中。例如，可以利用“搶救大火中的傷員”這一游戲完成教學，教師可以簡單講解在火線中救助傷員的注意事項，培養學生團結友愛、互幫互助的精神，完成火線搶救傷員的任務。學生在完成任務的過程中，會發散邏輯思維，想出快捷有效的救助方法，以此來減輕傷員的痛苦，潛移默化中塑造了學生的思想道德品質，滲透了體育與健康教學中的德育觀念。所以通過游戲化的教學，不僅能夠鍛煉學生的身體素質、提高他們的道德水平，還能夠培養他們團結友愛的良好品質，從而增強學生對體育的興趣。

（二）結合教師自身進行滲透

教師在教學過程中對學生具有引導作用，應成為學生的學習榜樣。初中生的社會經驗較少，大多都以教師的做法為標準，所以體育教師需要增強自身的思想道德水平，教學中時刻注意自身的言行舉止，以身作則，這樣才能為學生的發展樹立正確的標桿。例如，教師在課外要提高自身的修養，注意日常的言行舉止，在課堂上向學生展現積極向上的一面，使學生能夠潛移默化地感受到教師的內涵和魅力所在，從而在比較之中改變自身的修養，實現德育教育目標。所以教師要做好自身表率，從自身出發，以高標準嚴格要求自己，為學生樹立良好的榜樣。

（三）結合考核內容進行滲透

在初中體育與健康教材中離不開思想道德，教師需要根據學生的興趣愛好，在德育教學中融入不同的方式，使學生在學習中充滿興趣，從而提高教學效果。體育教師需要分析體育與健康教材的要點，找到合適的融入點之后展開德育教學。體育教師在教學之前要通曉教材，掌握教材的重難點，詳細分析這些內容，并且將教材中的要點與德育教育相結合，根據實際情況進行有效的教學。例如，組織學生完成體育鍛煉的考核比賽，通過接力比賽可以鍛煉學生的集體精神，通過長跑比賽可以培養學生堅持不懈的良好品質，通過跳高、籃球及排球比賽等可以培養學生相互配合以及團結合作的精神。所以在教學過程中，借助體育比賽，能夠有效滲透德育教育，促進學生全面發展。

三、結語

在體育與健康教學過程中融入德育的觀念，已然成為時代發展的必然趨勢，也成為推動學生發展和進步的重要力量。所以教師需要借助各種方式在體育與健康教學中完成德育教育，幫助學生塑造正確的價值觀和人生觀，從而促進學生身心全面發展，使學生成為具有高素質的人才，為后期步入社會奠定良好的基礎。