如何立足校長崗位更好地服務學生學習生活

火高忠

摘 要：在學校的管理與運作過程中，校長扮演者至關重要的角色，如何立足于校長崗位，促進學生學習生活的全面發展，是一個應當深切思考的問題。作為一名小學校長，根據實際的工作經驗，進行不斷地總結和提煉，就學生思想道德建設、學科建設、教師隊伍建設等三個方面開展論述。

關鍵詞：校長;思想道德;教學管理;教師隊伍

就一名小學校長的使命而言，校長作為一校之長，對學校的各項工作任務都具有領導作用。作為小學校長，首先應該身體力行地做好全校師生的表率，通過加強學生思想道德建設、教學管理、教師隊伍建設等有效途徑，著力提升本校的育人效能，為學生提供更好的學習生活服務，促使學生能夠在小學階段的學習過程中取得更好的發展。

一、立足小學校長崗位，做好對學生的思想道德建設

在學生思想道德建設過程中，校長的責任最為重要。小學階段是學生思想發展的初始階段，在小學階段的教育工作中，校長需要對學生進行行之有效的思想道德建設，以“立德樹人”根本任務為宗旨，以社會主義核心價值觀教育為主線，加強愛國教育、道德教育、革命傳統教育等具體教育舉措，努力促使小學生成為熱愛祖國、擁護中國特色社會主義制度的好少年。校長應在學生的思想道德教育過程中，把好教育方向，為學生制訂合理、可行的思想道德教育計劃。在具體的思想道德教育過程中，要將社會主義核心價值觀融入學生的日常生活，創造性地開展相應的主題教育活動;并結合我國的優秀傳統文化，為學生展開“文化自信”“民族自信”等相關教育，使學生在思想上更加積極進步，從而確保學生在今后的健康發展。

二、發揮校長教學管理優勢，全面提升教學層次

在教學層面，校長擔負著提升學校整體教學層次的重要任務。校長需要在學科建設的基礎上，親自進行教學改革與教學研究的示范，帶領各科教師，不斷精研教學內容，推進教學改革。在具體的工作中，帶領教師對學校教科研工作進行整體性的構建，有效促進各學科的教學改革，實現由傳統“師本課堂”向新型的“生本課堂”的轉型。通過分門別類的學科建設，不僅在整體上對課程研究進行指導和建議，而且還積極參與到部分學科的改革與建設過程中，利用新的教育理念，加強學科的教學內涵滲透，突出不同學科對于學生學習能力的培養，使學生能夠通過學習獲得更加有效的自主學習能力。此外，在學科建設過程中，注重帶領教師將原本冰冷、生硬的教學過程，改進為更加富有情感、更加貼近生活的教學過程，從而促使學生能夠對教學內容產生有效共鳴，更加樂于參與到學習活動中，真正地實現由“要我學”到“我要學”的跨越。

三、做好教師管理工作的帶頭人，建設高水準教師隊伍

小學校長的另一項重要工作職責，就是建成一支師德高尚、業務精湛的優質師資隊伍?；趲熧Y隊伍建設的需要，開展專項教師在職培訓至關重要，尤其將教師的培訓提高與教研室的管理工作、教師的教學水平提升、教學質量的提高、評優選先及職稱評聘等重要環節緊密結合，為教師隊伍整體素質的全面提高提供有力的保證。在建設高水準的教師隊伍過程中，我們還組織了不同學科的專業教師培訓，引導教師在崗學習，提升專業教學能力。在組織業務培訓的同時，我們還加大力度展開師德師風培訓，針對教師工作的特殊性，重點培養教師的理想信念、道德情操與仁愛之心，促使教師能夠對自身崗位產生足夠的自豪感，在教學工作中能夠始終秉信“學為人師，行為世范”的教學精神，培養學生德智體美勞全面發展。此外，我們還在教師隊伍的建設過程中，加強黨組織建設，認真做好基層黨務工作，發揮黨員的模范帶頭作用，有效提升學校教學質量和管理水平;認真做好“不忘初心，牢記使命”主題教育，使每個教師都認識到更好地為學生服務就是教師的初心，教育培養好學生就是教師的使命，從而促使教師能夠更好地開展好各項教學活動，更好地服務于國家的教育事業。

總而言之，一所小學的校長，對于學生的學習生活發展具有提綱挈領式的重要職責。校長作為學校的最高管理者，應對學生的學習、生活、發展負有關鍵性的責任。我們在實際工作中，對學生開展思想道德建設，使學生成為熱愛祖國、擁護中國特色社會主義制度的好少年;利用學科建設的有效管理，促使學校全學科領域加強研發，有效提升教學效能;通過師資隊伍建設，使教師在提升專業能力的基礎上，樹立良好的師德師風，構建起一支業務能力突出、思想素質過硬的教師隊伍。基于以上校長的管理措施，促使我們學校在各方面都取得了令人可喜的發展，成為學生喜歡、家長歡迎、社會贊譽、多次受政府表彰的優質學校。

參考文獻：

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編輯 王亞青