朝鮮語專業大學生漢語量詞“面”的范疇變化調查研究

褚麗　韓廷

摘 要：“面”是漢語中常用的量詞，主要用于稱量“扁平狀”事物。本研究通過問卷調查的方法，對漢語量詞“面”為例，從量詞范疇變化的角度出發，分析了朝鮮語專業學生的漢語量詞使用情況及朝鮮語的學習是否影響本民族語言量詞使用。研究發現，朝鮮語專業大學生的漢語量詞使用因其接觸韓國媒體等原因，量詞“面”的搭配頻率上開始發生了變化。但變化的范圍不大。

關鍵詞：面;范疇化;大學生;量詞

世界諸多語言中，存在使用量詞對事物進行稱量表達的語言。其中，漢語和韓國語是屬于這一類的語言。兩個語言中，共同存在量詞，并在數量表達時會使用量詞。量詞與名詞或動詞結合不是隨意結合，而是存在一定的語義選擇關系，并且這是雙向的。在一定時間內一個群體的語言使用不會發生太多變化，但隨著時間、地域、語言接觸、環境等因素的影響，人們的語言使用有可能出現變化。漢語中有很多量詞，具有量化和類化事物的功能，而量詞可以根據不同的角度和方法劃分出不同的類別，其中，形狀量詞因為具有形象、易于理解的特點，在生活中運用得非常廣泛，且形狀量詞所搭配的名詞也具有多樣化。當今的大學生，思想活躍，對新生事物的接受能力較強。本民族語言的使用，隨著語言接觸等原因在語言使用中發生變化是在已有的研究中已有所提及。

那么，朝鮮語專業的大學生的漢語量詞使用情況是如何？其漢語量詞使用是否因其學習韓國語而發生變化是文章中想解決的問題。

一、調查設計

調查對象。本研究調查對象是黑龍江省4所大學的朝鮮語專業大學生共208名。具體是齊齊哈爾大學89名，哈爾濱師范大學11名，黑龍江大學62名，佳木斯大學46名。文章擬定的分類詞是基于北京語言大學“語料庫在線”進行篩選。

調查方法。基于國內外對漢語量詞研究現狀的分析，采用問卷調查法，理論分析法，語料庫分析法相結合的研究方法。

問卷構成。本研究使用的問卷由三個部分組成。第一部分是關于學生的學校、年級、年齡、性別、民族、出生地、答題日期等7個基本情況問題，第二部分是有關韓國語學習時間、出國與否、接觸韓國語相關媒體、圖書等方面的問題，第三個部分是填空題，目的是要考查朝鮮語專業大學生漢語量詞與名詞的搭配使用情況。

調查的實施與分析。本次問卷共發放208份，收回208份，其中有效問卷208份，回收率為100%。

二、量詞“面”的范疇變化分析

為了考查學生們對量詞“面”的使用現狀，首先在“語料庫在線”語料庫中對已進行分詞的現代漢語語料，檢索詞性為量詞的“面”相關語料，并篩選出與此搭配的名詞。把收回的問卷，用SPSS 17.0統計軟件進行頻率計算，并與語料庫中檢索出的名詞進行了對比分析。

從表1中能看到大學生量詞“面”與名詞的搭配使用情況與“語料庫在線”統計排序存在差異。量詞“面”的范疇可以進行如下分類論述。

（一）稱量扁平事物

“面”在新華字典中的釋義為：1、頭的前部，臉;2、向著;3、事物的外表;4、方位，部分;5、量詞，多用于扁平的物件;6、會見，直接接頭的;7、幾何學上指線移動所生成的形跡，有長有寬沒有厚的形;8、糧食磨成的粉，特指小麥磨成的粉; 9、粉末;10、由面粉和水做成的條狀食物;11、食物含纖維少而柔軟。

面的本義為“臉面”，當我們想看見一個人的時候我們會說“想見面”，進而引申為“物體的表面”，魏晉南北朝時期被虛化為量詞，用于稱量“扁平狀”的事物（孟凡杰，2012）。在生活中，“臉面”與鏡子關系非常密切，人們用拿鏡子觀看自己的“臉面”，而鏡子的外形屬于平的、扁的事物，在人們的語言使用中“一面鏡子”的搭配是情理之中。在語料庫中，與量詞“面”相搭配的名詞中，“鏡子”、“旗”、“墻”、“屏”、“匾”等在外形上都是扁平狀、質地偏硬的事物居多。并且在學生們的問卷中搭配比例較高，因此，直至今日人們對量詞“面”的理解主要是“稱量扁平事物的量詞”。

（二）立體且主要功能面為扁平狀事物

在量詞“面”與“鼓”、“鑼”的搭配率分別是51%和31%。鼓的整體是塊狀，外形并不是扁平狀。但敲打鼓這種樂器時，敲打的是鼓面，聲音通過敲打鼓面而發出，鑼也同理。因此，人們對像這種主要功能面具有扁平狀的物體，也將之與“面”搭配使用。

（三）圓柱狀的固體

在語料庫中，檢索到量詞“面”與“柱子”、“柵欄”搭配的句子。這兩個事物從外形上不具有扁平的特點，但把這些柱子很多個排成一列時，從遠處看它就是一個平面。柵欄也是同樣的道理。這與量詞“面”所具有的語義存在共同交集，符合人們對量詞“面”的思維方式和使用習慣。

（四）面積較大的立體事物

語料中還能發現量詞“面”與“山”、“坡”、“浮雕”等立體事物搭配使用，但這些搭配率都停留在10%左右。“山” 、“坡”外形上都是立體化的，當人們遇到面積和體積都更大的宏偉的山脈時，也會有人用通常描述扁平狀物體的量詞“面”來與之搭配。這表明，量詞“面”所稱量的物體開始出現立體化的趨勢。在問卷中我們設置的選項中，名詞山、坡、浮雕，70%以上的學生幾乎都選擇了量詞“座”。這也證明了雖然調查中，出現了前述幾個立體事物與量詞“面”能搭配使用，但其常用、典型的量詞是“座”。

（五）其他事物

在問卷中，對“大網”、“鏡子”分別有94.1%、95.8%的學生選擇了量詞“張”與之搭配，但仍有1.7-2.5%的學生選擇使用量詞“面”與之搭配。這與上述名詞所具有的扁平狀的特點相關。這種多樣化的選擇情況的出現，我們能發現朝鮮語專業大學生的量詞使用出現多樣化的趨勢。其中，在語料庫中，“鏡子”與量詞的搭配頻率較高，但對大學生的問卷中鏡子與量詞“張”搭配比例明顯高于量詞“面”。

三、韓國語學習與漢語量詞的使用關系

根據調查，發現韓國語專業大學生的漢語量詞“面”的使用與語料庫在線中的量詞檢索頻率出現不太一致的現象。在語料庫中旗、鏡子、墻這三個名詞與量詞“面”的搭配頻率較高，其他名詞的搭配都出現了一兩次。其中，最引人關注的名詞是鏡子。鏡子與量詞“面”搭配的比例較高，但語料庫在線詞性標注語料中，沒有找到用量詞“張”搭配鏡子的句子。

但在現實生活中，尤其是當今韓國，用量詞“張”量化的事物較多。對具有扁平、薄的屬性的事物，例如“連衣裙”、“手帕”、“T恤”、“鏡子”、“磚頭”等事物在韓國用量詞“張”搭配使用。本次調查中，對學生平時接觸韓國媒體的情況進行統計。其中，86.6%的學生回答觀看韓國節目，并觀看時間是平均2小時左右。其中，回答主要觀看韓國連續劇、電影、娛樂節目的學生據多。這些節目中出現的語言都能反映韓國目前現實生活中的生活韓國語。因此，調查中出現用量詞“張”量化鏡子的現象與學生接觸韓國媒體有關。

四、結語

一個事物根據其事物所具有的固有屬性，可與多個個體量詞結合，表現其不同的特征，使人們更清晰地認識搭配名詞的不同特點。量詞“面”作為個體量詞一直保持著其“一般稱量扁平狀事物”的語義特征。但隨著時代的變遷，社會的發展，區域語言接觸等諸多方面的影響，在其后的發展過程中，量詞“面”的稱量范圍逐漸擴大，稱量對象保持著典型的扁平狀特征之外也出現向著“立體”的事物發展。可見，大學生的量詞“面”的使用根據具體搭配名詞的屬性，在一定情況下可以與其他量詞互為替代，如與“張”在描述整體是平面上的扁平的大網時，與“座”在描述立體化的山坡時，都會有人用量詞“面”去代替。這也體現了隨著時代的發展量詞“面”的范疇化在不斷地發生著變化。

參考文獻

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基金項目：齊齊哈爾大學大學生創新創業訓練項目（省級一般）：《語言接觸視域下的大學生常用中韓個體分類詞使用情況調查研究》（201910232063）。

作者簡介：褚麗（1999- ），女，山東棗莊人，齊齊哈爾大學外國語學院朝鮮語系學生;韓廷（1998- ），男，貴州思南人，齊齊哈爾大學外國語學院朝鮮語系在校本科生。