高中語文閱讀教學中核心素養的培養

石峰

摘 要 閱讀技能是學習語文的過程中一個必不可缺的重要技能，學生們的學習成績和水平要有明顯的提升，就要對閱讀教學進行適當的改革。讓學生們在進行語文閱讀的過程中逐步提升自己的各項能力。本篇文章主要講述如何在語文閱讀教學中有效的培養學生們的閱讀能力從而促進核心素養的提高。

關鍵詞 高中語文 閱讀教學 核心素養培養

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A

核心素養的提高是目前的教育中對學生的要求最多的一點，也是學生們學習的整個階段中需要長期進行的學習任務。核心素養主要是指學生們在今后的發展過程中所需要具備的一些關鍵能力，能夠彰顯出一個學生良好的品德、優良的為人和具有強烈的社會責任感等各個方面的優秀品質。是目前新時代下社會對于學生們的高層次的期望和要求。

1結合文章背景進行閱讀理解

高中階段的大多數語文教材中所出現的課文都是在一定特定的背景下所創作出來的，作品創作出的時代不同，也就意味著不同的時代背景中作者想要表達出來的個人情感各不相同。語文教師可以給學生們講述一些文章創作的背景資料來幫助學生們進行理解。例如在學習《雷雨》這篇文章時，就十分需要教師給學生們講述一些與這篇文章有關的資料，作者曹禺在創作時正值九一八事變的爆發，全國各地都爆發了抗日的戰役，人們積極的投身于抗日戰爭中，作者在進行抗日戰爭的宣傳工作的途中，遇到了一位有勇有謀并且深深熱愛祖國的一位工人，這個工人高大的形象瞬間就引起了作者的欽佩，文章中的主要人物魯大海的創作來源就是這位工人?！独子辍穭撟鲿r整個社會是動蕩不安的，是作者拼盡全力發出的吶喊，是在黑暗的社會中所透出的一絲光亮。語文教師在給學生講述了有關《雷雨》創作的時代背景后，學生們對于這種難懂的文章就有了大概的情節輪廓，在進行這篇文章的學習時就會減少理解上的困難。因此結合時代背景來引領學生進行課文的閱讀理解是十分有必要的。

2讓學生主動探索中心思想

高中語文學習中的一大難度問題是文言文的學習。文言文對于學生們來說是比較陌生的存在，之前所學習的古文與高中階段的相比就顯得格外簡單，在面對高中文言文的學習時學生就會感到十分艱難，高中階段又是學生們學習過程中尤為重要的時期，如果因為一些學習方面的問題而影響了同學們的學習熱情，那么就很難在今后的學習中得到更高層次的提升。教師要慢慢的引導學生學習其中的復雜知識點，掌握文章主要表達的中心思想。例如在學習《荊軻刺秦王》時，這篇文章篇幅過長，其中也蘊含了一詞多義的詞匯表達，是學生們學習中的難點文章。教師講述時可以首先為學生進行朗讀，讓同學們進行正確的斷句和字音字形的辨別，其次讓學生們自己朗讀文章了解大意，教師使用通俗的語言將文章中所描述的故事轉述給學生，在學生們熟練的掌握課文翻譯的情況下，讓學生們自主思考“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”這句話表達了荊軻在決定出發時什么樣的心情，太子為何又多次催促荊軻早些出發執行刺殺的任務，如果刺殺失敗又將會是什么樣的結果。接著讓同學們自行分為小組進行討論，自行發表意見，讓學生們自主探索文章所表達的荊軻的英勇無畏和視死如歸的豪邁氣概，以及在刺殺時緊張的氛圍，秦王的環柱走說明了秦王當時內心的驚慌失措，任務失敗后荊軻英勇就義的無奈和逼不得已。整個文章在描寫刺殺過程時采用了大篇幅進行敘述，將當時的場面描寫的十分詳細，教師要讓學生自己對其中的細節描寫進行理解。每一篇文章都蘊含了十分豐富飽滿的感情色彩，語文教師要讓學生自行探索文章的表達主題，這樣也能逐步提升學生的閱讀能力，帶動核心素養的提高。

3在閱讀中培養學生的優秀品質

高中階段的語文教案具有十分豐富的內容，里面不乏許多優質的文章，可以通過對文章的學習來培養學生們的品質。在學習毛澤東主席的《沁園春長沙》時，“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”讓我們看到了英姿颯爽，正值青春年少，大好時光的青年們躊躇滿志對于未來滿懷希望，意氣風發;“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”說明絲毫不畏懼權貴勢力，那些官僚主義如同糞土一樣不值得人們的重視，甚至是得到了人們的厭惡，從這短短的兩句詩中讓我們看到了作者心胸寬闊，對于未來的青少年滿懷期待，不畏懼任何權貴，對國家有著高昂的熱情，對人們有著無限的熱愛。學習這樣的文章學生們的民族自信心和自豪感也會逐漸增加，這樣優質的文章也為學生們建立了今后學習中的榜樣，通過品讀字里行間所表達出來的真實情感來增強學生們的民族氣概，具有更強的渲染力，不僅學習了優秀的文化知識并且增加了學生們的愛國熱情。這其中所表達出來的各種情感都為學生們建立正確的價值觀提供了方向，內在品德和思想境界都會有一定層次的提升，長期堅持之后語文的核心素養的提升指日可待。

4結束語

教師要為學生們安排合理的學習計劃，對于每一篇課文的學習都提前做好準備工作，在核心素質教育開始逐漸引起人們重視的情況下及時的在課堂中改進閱讀教學的方式，尋求適合的契機讓學生們在閱讀過程中學習優秀的民族文化。

參考文獻

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