鐘海堅 鄺先飛
摘 要 隨著大學校園里智能手機及數碼相機的普及,拍照已成為大學生日常生活中的一種娛樂方式,然后對于農林牧專業學生來說,他們所拍的很多本專業方面的素材圖片卻不盡如人意。本文著重從攝影的角度探討在農林類專業開設攝影技術課的必要性和緊迫性。
關鍵詞 農林牧專業 攝影 藝術素養
中圖分類號:G431文獻標識碼:A
隨著4G手機的普及及5G時代的來臨,器材的智能性與便利性使得攝影早已不是少數人的愛好。對于大學生等年輕人群體,特別是農林牧專業大學生來說,手機和相機除了拍攝生活照,在本專業方面也使用的非常頻繁。然而,通過觀察農林牧專業學生所拍攝的素材圖片,可以發現他們普遍不能把被攝對象的形狀、尺寸、質感、色彩和美感等完美的表現出來。對于這些問題,究其原因,還是學校和同學們沒有重視系統的學習攝影基礎理論。
1認識攝影
在手機拍照功能及其豐富的今天,大家認為拍照就是那么回事,想拍照時拿起手機等攝影器材按一下快門就可以了,沒有什么太多的講究,只要把被攝對象拍進來就行了。實際上真正的拍攝,我們不光要把客觀事物完整清晰地記錄下來,還要求圖片具有美感和可欣賞性。如此,我們所拍的照片就具有了參考價值、史料價值、紀念價值和一定的科學鑒別價值。當然,要達到這種拍攝水平,不但要求拍攝者熟練掌握運用各種攝影技術和技巧,還要求拍攝者具備一定的藝術修養和審美能力。
2重視攝影技術
人人都有手機,人人都會拍照,但談到攝影就不是很熟悉了。攝影包括技術和藝術兩個方面,攝影藝術考驗的是拍攝者對“美”的感受和理解,需要拍攝者具有豐富的社會閱歷和深厚的藝術修養和審美能力。而攝影技術則是考驗攝影者對攝影器材的熟悉和臨場拍攝的掌控。對于大學生來說,當前面臨的主要問題是如何提高自己的攝影技術,而攝影技術包括熟悉攝影器材、掌握攝影用光、攝影構圖和基本的后期處理,這些內容在攝影課程中都有系統講授,通過攝影課程的學習,可以快速的提高學生的拍攝能力,培養大學生善于發現生活中的“美”。
3專業素材的特殊性
2020年的新冠疫情,導致學校開展線上教學,學生通過翻拍紙質作業提交線上批閱。從學生提交的作業會發現很多問題:畫幅不對、清晰度不夠、完整性欠缺、受光不均勻等問題。對于農林牧專業,由于其專業素材的特殊性,拍攝要求更高。農學院的學生,需要拍攝水稻等作物的生長過程、結果成效、病蟲病害;林學院的學生,需要拍攝林業樹木的生長效果、不同的花卉和植物的質感;動科院的學生,需要拍攝不同動物的外形特征、解剖圖片和標本等。在拍攝這些素材時,為了更好的突出主體,需要采用不同的構圖方法。例如,為了表現水稻等果實飽滿壯大的形狀,可以把果實和測量工具放在一起,采用對比構圖的方法拍攝;為了更好的突出病蟲病害,可以選用對比色來拍攝病蟲;為了更好突出小動物的細節,可以選用微距鏡頭拍攝;為了拍到遠處的動物,可以選用長焦距鏡頭加三腳架穩定拍攝器材,獲得清晰的圖片;為了更好的表現樹葉等物體的質感,可以選用側逆光或逆光來拍攝。這些攝影技術,都可以通過攝影課程的系統學習而掌握并應用于外拍活動中。
4藝術素養
人們有個誤解,認為必須擁有專業的攝影器材才能拍出美的大片,殊不知“美“就存在于日常生活中,關鍵在于對“美”的感受與理解。只要我們善于去觀察和發現,很容易在日常生活和工作中獲得“美”景:可愛的動物、新穎的植物、鮮艷的花卉等。通過攝影的學習,我們自然而然的會養成用攝影的眼光去欣賞身邊的事物,通過最實用的構圖、光影和色彩等拍攝手法幫助我們創造出更出色的圖片。
攝影除了利于本專業,對于大學生的校園生活也有很好的促進與改善。攝影可以豐富大家的生活,這也正是許多人開始學攝影的原因,不管是記錄大學同學的成長,還是班級聚會、社團活動和學校大型文藝,攝影都可以很好的幫助大家記錄點滴,留下難以磨滅的歷史性記憶。因為學了攝影知識,可以走到哪里拍到哪里,美好的景物、新奇的事情、綠意盎然的大自然,都可以是我們旅行中最好的記錄,讓我們更好的了解、融入大自然。攝影是需要多走動、用心去觀察的一個課程,有句話說得很好:“取景靠走、測光靠瞅、防抖靠肘、變焦靠手、對焦靠扭”。所以說,攝影既鍛煉身體,有益身心健康,又陶冶情操,增加閱歷,培養氣質。
科技發展日新月異,5G時代即將到來,線上活動日趨頻繁,直播行業空前高漲,攝影的需求亦呈現多樣化個性化,作為年輕人,特別是大學生,是新時尚的開創者、領跑者、弄潮兒。沒有規矩不成方圓,不管如何利用圖片和視頻來展現個性、收獲流量,攝影的基礎理論和基本技術還是需要掌握的,只有建立在扎實的基礎之上才能更好的創新發展。以其讓學生在課外時間通過自我摸索來提高攝影水平,不如開設攝影課程讓學生在課堂上系統學習理論知識、快速提高拍攝水平,短時間內從老師那里獲得攝影經驗和審美能力。所以,高校各專業特別是農林牧專業很有必要開設該課程。
參考文獻
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