多媒體教室實行標準化管理的方法探討

巴大偉　賈曉玲　冉令宇

摘 要 隨著時代的進步，計算機網絡技術的不斷發展，云計算的出現，極大地改善了人們的生產生活方式。云計算相比傳統的計算機技術來說，安全性更高，運行速度更快。現如今，多媒體技術在我國各階段教學中已被廣泛應用，這對管理人員團隊、設備條件和設備維護保養都有很高的要求，所以為了耗費較少的人力物力財力，現對多媒體教室實行標準化管理的方法進行探討。包括了對管理人員素質的要求、對任課老師使用設備技能考核的要求以及對多媒體設備運行保障的要求。

關鍵詞 多媒體教室 標準化管理 云計算 多媒體設備

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

隨著計算機網絡的普及，由于傳統的計算機技術具有成本高、服務平臺老化、占用時間長等缺點而不能滿足人們的需求，而云計算的出現解決了這一難題。最近幾年來，多媒體教學因其形式直觀和使用便捷的特點成為了各高校不可或缺的一種教學手段，教師使用多媒體設備授課的積極性也是空前高漲，由于多媒體設備價格貴、管理方式復雜，做好多媒體教室的管理工作就變得尤為重要，多媒體教室管理的核心是實行標準化管理。

1標準化管理的重要性

現如今，我國大部分學校已經建立了一套相對完整的多媒體教室管理體系，特別是在高校教學過程中，多媒體教室比較規范化。在教學體系逐漸完善與進步的過程中，教學方式也越來越多樣化，由原來的模式化逐漸發展為智能化，不變的是，始終堅持以學生的學習為中心，以建立高效課堂為基礎。現如今，我國的多媒體教室，具有智能化、針對性、開放性等特性，可以有效地提高學生的綜合水平。具有上述特點是意味著多媒體教室的重要性，但也意味著多媒體教室管理的復雜性。所以，管理的標準化可以提高多媒體教室的使用壽命，能夠保障課堂上課質量，減少多媒體教室出現問題的可能，方便各種教學軟件的運用。多媒體教室的標準化可以保障多媒體教室的高效發展。

2多媒體教室使用存在的問題

2.1管理人員的工作不夠明確

有許多多媒體教室的管理人員并非是專業人士，未經過培訓，業務能力不足，有些甚至是剛剛開始接觸計算機的相關知識，再加上專業技術職務結構不夠合理，分工不夠明確，無法形成一個專業的多媒體教室管理團隊。另外，管理人員的工作積極性和進取心普遍較低，很難保證多媒體教室的管理工作高質量的完成。

2.2管理人員對設備的維護與保養不夠標準

往往在多媒體設備發生問題后，管理人員才會去維護和保養多媒體，很少去預防問題的發生。比如：計算機運行時間太長，風扇還不進行定期清理，就會影響散熱功能，計算機在使用結束后不及時關閉電源，這些都會縮短計算機的使用壽命;計算機軟件不及時升級更新，特別是沒有定期殺毒和維護，使得計算機很容易受到病毒入侵，這些都會影響計算機的正常使用。

2.3設備老舊落后，無法安裝新的教學軟件

隨著多媒體技術的不斷更新和完善，開發出了各種教學軟件，但是對計算機的配置的要求也就不斷提高，不同教師授課是需要不同的教學軟件，總舵的教學軟件使得計算機運行遲緩，設備故障問題頻頻出現，還有些新的教學軟件無法在舊式的計算機系統中使用，使得教學改革無法順利開展。

3多媒體教室實行標準化管理的方法

3.1提高管理人員綜合素質

在組成管理團隊時，應當挑選具有奉獻精神的專業技術人才，在學歷、經驗、資質上也要嚴格要求。根據管理人員的特點，進行明確、合理的分工，可以發揮出各自的長處，各司其職。管理人員通過不斷的學習與實踐，才能更新技術知識結構，不斷提高自己的管理意識、理論水平和專業技能，學習最新的多媒體技術。

管理人員需要具備扎實的理論和實踐的技術基礎，組織協調能力和時刻服從全局的理念，在任何情境下都要尊重師生，還要多與任課老師和學生交流問題，使得管理工作更加人性化。

3.2提高任課老師使用多媒體設備的能力

隨著多媒體技術的不斷更新和完善，新的功能也在不斷的被開發，多媒體設備的操作愈漸復雜。學校會嚴格執行任課老師使用多媒體設備技能考核標準，在每學期開學之前，多媒體管理人員會給任課教師發放多媒體設備標準化操作手冊。并且管理人員將隨時記錄遇到的問題并將其分享給任課教師，定期對教師進行模擬考試，為考試通過者發放培訓合格證，而未通過者繼續學習，直至通過后才能允許其獨立使用多媒體設備上課。

3.3保障多媒體設備的運行

第一，引入智能控制設備，對多媒體設備所處環境的溫度、光線等進行智能控制，實行智能監控系統，便于管理人員及時發現設備故障，有效節省資源，提高安全性。第二，明確多媒體設備的防護標準，培養管理人員設備維護的預先性意識。第三，依據多媒體教室的實際情況，定期進行軟件維護和硬件維護，向專業人士咨詢維護標準，保證設備的完整，延長設備的使用壽命，保障計算機系統的安全性，促進多媒體標準化管理辦法的實施。

4總結

總之，在使用多媒體教學過程中，標準化管理方法仍需不停的完善與更新。多媒體教室實行標準化管理對于高校教學質量的提升具有要意義，各方都需協同合作，使多媒體教學極大程度的發揮作用，優化教學平臺，不斷提高學校的教學水平。

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