高職護理專業養老志愿服務教學模式的探討

宋慧陽

摘 要 在高職院校護理專業進行養老志愿服務可以有效提升學生的養老服務素質，為了分析開展養老志愿服務是否能有效提升學生對于養老服務知識的掌握程度和服務態度，本文采用對照法進行研究分析。最終得出結論：進行養老志愿活動可以有效加強學生對于護理知識的掌握，提高學生的服務技能和服務志愿，是一種有效的教學方法。

關鍵詞 高職 護理專業 養老志愿活動

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

我國老齡化進程不斷加快，急需相對應的養老服務人才，但是目前研究這一領域的人才很少，并不能滿足日益增加的需求。高職院校是培養這一人才的主要場所，承擔著培養滿足時代要求的養老服務人才的巨大任務。在傳統教學模式下，大多數高職院校僅僅將養老志愿服務作為選修課或課外活動，往往次數少，服務內容單一，由學生自主選擇。最終護理專業的學生較少，選擇從事與老年護理相關的職業的學生更加少。由此可見，傳統教學模式已經不能滿足社會對于養老服務人才的需求。因此，本文討論了養老志愿服務是否可以更好地提升學生對于養老護理的興趣，在充分查閱文獻的基礎上制定出研究方案，希望能夠培養出更多在今后希望從事養老護理工作的護理人才，滿足社會需求。

1研究對象與研究方法

選取某高校新入校護理專業的學生，先調查其是否愿意進行養老志愿服務，將愿意進行養老志愿服務的60名新生作為實驗班，剩余不愿意進行養老服務的57名新生作為對照班。對照班課程設計不做變化，按照原來的教學計劃完成教學任務，主要學習學校規定的職業課程，專業技能課程和綜合應用課程，其中專業技能課程涉及到的老年護理包括進行10學時的養老服務實踐課程，學習常規的老年人護理方法和急救方法。在實驗班的同學，除了學習原有的課程，還應增加養老服務相關的課程，主要包括如下幾個方面：

1.1學習養老志愿理論課程

學校為實驗班的學生設計了與養老志愿服務相關的理論課程，邀請三名護理學教授，兩名有實踐經驗的護理專員和多名任課教師進行課本設計與教授，主要學習護理老年人的理論知識。在原有的課時設計中增加60課時的養老服務課程，包括20節理論課程和40節實踐課程，將這些課程在兩個學期內完成。

1.2建立起專門的養老志愿服務小組

建立起的養老志愿服務小組，由五名校內護理專業導師，兩名助教，十名養老機構服務人員和五名小組長組成，養老志愿服務教師小組主要是將學生主要應當學習的課程內容錄制成小視頻，比如老年人日常護理小方法和急救常識等等，幫助學生更好地進行學習，提升學生對于養老養老服務的興趣。不同領域的教師負責不同的任務，校內教授課程的專業老師除了傳授課程外，還應及時聯系外部養老院，幫助學生更好進行實踐，做好考勤工作，保證學生安全。養老機構的服務人員需要與校內教師提前做好服務內容的對接，做好相關安全保護工作，幫助學生更好地將理論知識運用到實踐當中。小組長主要由高職院校內各個班級內的班委承擔，協助校內專業老師和校外養老機構的服務人員做好各項工作，幫助教師更好的管理學生。

2評價方法

首先在第一次分組之后，先對實驗班和對照班的學生進行一次問卷調查，在兩個學期結束之后，再進行一次問卷調查，邀請沒有參加到此次調查的五名老師，對兩次問卷調查的結果進行分析與評價。整個評價過程均得到學生與家長的同意。問卷內容主要包括現有對從事養老服務職業的就業意向，對老年人的態度和老年服務知識問答。

3研究結果與思考

3.1養老志愿服務教學可以建立起對老年人正面的態度

對比兩次問卷調查的結果可以清楚地發現，養老志愿服務教學可以幫助學生掌握好更多的護理老人的知識，并且對老人產生更好的態度。態度具有巨大的重要性，態度決定人們的行為和價值觀念，影響人們日后的選擇。現在很多高職院校的學生之所以在就業上不考慮老年護理，很大一部分原因就是沒有對老人產生正確的態度。進行老年服務志愿活動，既可以讓老年人收獲快樂，也可以幫助學生加強實踐鍛煉，增強相關經驗。兩次調查問卷的對比結果顯示，在進行相關教學后，兩個班級的學生對老人的態度普遍偏向好轉，但是實驗班的學生更為明顯，可能是由于掌握了更多的知識。

3.2養老志愿服務教學可以增強未來對于養老護理職業的意向

高職學生在考慮未來的就業方向是主要包括福利待遇、升職空間和興趣愛好。本次實驗結束后，愿意從事養老護理行業的學生數量明顯增高，可能是因為學生掌握了更加充足的專業知識，改變了原有養老護理專業就是照顧老人的老舊思想，認識到進行養老護理同樣可以發揮自己的個人價值。但是學校僅僅能夠起到推動力的作用，養老護理行業想要吸收更多的人才，政府還需要進一步加強相關支持，提升從業人員的福利待遇以及社會認可程度，消除人們對于養老護理行業人才的偏見，有利于更好的吸納養老護理人才。

4結語

本文研究了養老志愿服務教學對培養養老人才的重大作用，但是當前我國對于這一類人才的需求仍然很高，必須積極創新原有的教學模式，討論出更多培育路徑，不斷促進我國老年護理行業的發展。

參考文獻

[1] 許麗遐，陳楠，王麗君，劉艷梅.養老服務專業人才培養模式創新——以石家莊職業技術學院為例[J].石家莊職業技術學院學報，2018（04）.

[2] 朱文娟，趙久華.高等職業院校老年服務與管理專業人才培養模式創新[J].? ?中國老年學雜志，2018（15）.