推進(jìn)聾校信息化發(fā)展的實(shí)踐研究

謝磊

摘 要 當(dāng)前，信息化的發(fā)展已經(jīng)滲透在了各行各業(yè)中，使得教學(xué)發(fā)展如虎添翼。聾校的信息化教育中，信息素養(yǎng)有著重要作用，因此，要搭建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)聾生融入信息化社會(huì)的能力是關(guān)鍵。按照“以人為本，面向未來”理念建立信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，開發(fā)適合不同年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)課程，提高聾生的學(xué)習(xí)水平，加快學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞 推進(jìn) 聾校 信息化 發(fā)展 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G762文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1聾校信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建

1.1家庭智能模塊

這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解信息化社會(huì)家庭生活中常用的智能設(shè)備，教授學(xué)生掌握這些設(shè)備的使用方法，充分開發(fā)整合這些設(shè)備中適合聾生使用的潛在功能。

該模塊設(shè)備包含普通電視機(jī)、智能電視機(jī)、電視機(jī)頂盒（普通機(jī)頂盒、網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒）等。

1.2信息與溝通模塊

這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)目的是最大限度地補(bǔ)償特殊學(xué)生信息與溝通缺陷，提升學(xué)生們?nèi)谌胫髁魃鐣?huì)的生活質(zhì)量。手機(jī)、平板電腦等智能終端和互聯(lián)網(wǎng)的使用已經(jīng)滲透到日常生活的方方面面，不僅解決了聾人遠(yuǎn)距離溝通的問題，還進(jìn)一步提升了他們的生活質(zhì)量。

該模塊的設(shè)備包括非智能手機(jī)、智能手機(jī)（IOS系統(tǒng)）、平板電腦、GPS定位導(dǎo)航等。

1.3智能控制模塊

通過本模塊的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)品的認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)的興趣，努力實(shí)現(xiàn)聾生跨越“數(shù)字鴻溝”的目標(biāo)，為學(xué)習(xí)生活中涉及的物理知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)以及程序語言等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的潛在能力。

該模塊軟硬件設(shè)備有：簡單遙控機(jī)器人、搭建控制類機(jī)器人、組裝編程類機(jī)器人、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）系統(tǒng)、體感技術(shù)系統(tǒng)、3D打印系統(tǒng)等。

1.4計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊

了解計(jì)算機(jī)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的常用設(shè)備和功能，掌握這些設(shè)施設(shè)備的基本使用方法，親自實(shí)踐操作，能夠解決家庭生活和公共場(chǎng)所中常見的一些問題。

該模塊軟硬件設(shè)備有：三個(gè)主要的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（Windows、Linux、MacOSX）、主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、聲卡、電源、光驅(qū)、軟驅(qū)、噴墨打印機(jī)、激光打印機(jī)、刻錄機(jī)、防火墻、路由器、交換機(jī)、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)維修工具、各種轉(zhuǎn)接工具等。

1.5網(wǎng)絡(luò)銀行模塊

日常生活中到銀行辦理存取款、繳納各種費(fèi)用都是必不可少的活動(dòng)，需要與更多的人進(jìn)行溝通交流，給聽力障礙者帶來很多不便?，F(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)銀行可以解決絕大多數(shù)的不便。了解并掌握網(wǎng)絡(luò)銀行常見的各項(xiàng)業(yè)務(wù)功能，有助于消除信息化社會(huì)與特殊需求者的“數(shù)字鴻溝”。

該模塊設(shè)備有：模擬網(wǎng)絡(luò)銀行系統(tǒng)、模擬銀行卡、銀行賬戶登記卡、網(wǎng)絡(luò)銀行開戶登記卡、排隊(duì)機(jī)、叫號(hào)機(jī)、液晶顯示屏等。

1.6電子商務(wù)模塊

通過教學(xué)讓學(xué)生了解掌握電子商務(wù)購買和銷售的方式方法，不僅拓展了生存空間，還能大大地提高聾人的生活質(zhì)量。

該模塊包含的軟硬件設(shè)備有：電子商務(wù)模擬交易系統(tǒng)、美工系統(tǒng)、廣告系統(tǒng)、后臺(tái)交流溝通系統(tǒng)、售后服務(wù)系統(tǒng)等。

1.7醫(yī)療服務(wù)模塊

通過了解網(wǎng)上醫(yī)療服務(wù)，了解并掌握選擇醫(yī)生、網(wǎng)絡(luò)掛號(hào)的方法，以及了解醫(yī)療政策、福利與藥品知識(shí)等，極大地減少了聾人溝通交流的困難，提高了他們參與社會(huì)生活的質(zhì)量。

該模塊軟硬件系統(tǒng)有：網(wǎng)上掛號(hào)模擬系統(tǒng)、模擬導(dǎo)診系統(tǒng)和觸摸屏等。

2聾校信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用策略

2.1強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作

每個(gè)班級(jí)組成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組由三名學(xué)生組成，每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有一名學(xué)校信息技術(shù)興趣組的學(xué)生，起到技術(shù)骨干的作用。鼓勵(lì)學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、發(fā)布與交流的過程中，通過互相幫助、合作學(xué)習(xí)，完成信息技術(shù)教師和其他學(xué)科教師布置的任務(wù)。

2.2注重游戲化教學(xué)

開展游戲化教學(xué)，將互動(dòng)元素引入溝通環(huán)節(jié)中，將游戲作為與學(xué)習(xí)者溝通的平臺(tái)。例如，學(xué)習(xí)數(shù)碼照相機(jī)使用方法后，在政教處的配合下開展了到動(dòng)物園和校外拍攝的活動(dòng)，然后舉辦攝影成果展。學(xué)校的信息技術(shù)課強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的方法;鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)積極地應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。

2.3搭建數(shù)字資源平臺(tái)

學(xué)校鼓勵(lì)聾生結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，運(yùn)用多種信息技術(shù)手段表達(dá)自己的思想，進(jìn)行廣泛的交流與合作，突破聾人遠(yuǎn)程交流障礙，為今后在信息化社會(huì)生存奠定技術(shù)和思想基礎(chǔ)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生使用手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備;學(xué)校每天24小時(shí)開放校園網(wǎng)，15萬冊(cè)圖書、1000多部（集）電影電視劇、1500小時(shí)知識(shí)類的視頻資源，學(xué)生可以隨時(shí)下載和觀看。為了鞏固這一效果，我們?cè)谡n余時(shí)間和教學(xué)需要期間對(duì)學(xué)生最大限度地開放互聯(lián)網(wǎng)。

2.4強(qiáng)化學(xué)科整合

不論信息技術(shù)還是信息道德，都需要通過學(xué)校的活動(dòng)體現(xiàn)出來。學(xué)校給所有任課教師下發(fā)了任課班級(jí)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可以根據(jù)本班學(xué)生所達(dá)到的信息技術(shù)水平，布置不同的任務(wù)。例如，班主任可以布置學(xué)生完成電子主題報(bào)刊，豐富學(xué)生生活;語文課教師可布置學(xué)生使用文字錄入軟件打印課文、寫作文或制作與課文相關(guān)的視頻資源等;數(shù)學(xué)課教師可布置學(xué)生利用Excel完成某項(xiàng)調(diào)查和統(tǒng)計(jì);思想品德課教師可布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)完成某個(gè)主題的資源搜索等。

3結(jié)束語

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與有效運(yùn)行，極大地豐富和完善了聾校信息化環(huán)境的創(chuàng)建，提升了學(xué)校的信息化發(fā)展水平。同時(shí)，信息化建設(shè)是循序漸進(jìn)的，需要不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，構(gòu)建智慧教室和智慧課堂。

參考文獻(xiàn)

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