走進(jìn)現(xiàn)代音樂課堂

[關(guān)鍵詞]音樂課堂 孩子 學(xué)習(xí)興趣

隨著音樂的普及，作為小學(xué)音樂教育者必須提供給孩子多元化的音樂課堂，以滿足孩子不斷變化的欣賞口味和貼近孩子生活化和現(xiàn)實(shí)化的內(nèi)心需求。如何能夠讓孩子走進(jìn)音樂，他們喜歡什么樣的音樂課堂，讓我們聽聽孩子的“心”里話。

一、均衡的“膳食”會(huì)更健康

合理均衡的膳食是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要因素，而各種形式、種類的音樂也是音樂課堂上一道豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐。在音樂課堂上，老師認(rèn)真的教著課本上的歌曲，孩子們卻覺著長(zhǎng)期的主食讓他們索然無味。那么，在我們音樂的餐桌上都有什么呢?當(dāng)然，以唱兒童歌曲，民歌歌謠，聽賞中外名曲(歌)為主食。然而，孩子們卻喜歡一些口味特別的“點(diǎn)心”。筆者認(rèn)為，小學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，需要各種營(yíng)養(yǎng)的合理搭配。所以，作為小學(xué)音樂教師，為了孩子能夠“吃”到均衡的音樂“膳食”，一方面，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生講解通俗音樂方面的知識(shí)，提高他們鑒別通俗音樂的能力。另一方面，也應(yīng)給小學(xué)生適當(dāng)欣賞一些優(yōu)秀的通俗音樂作品。這樣，小學(xué)生既能感受到時(shí)尚的音樂，又能提高自己鑒賞通俗音樂的能力。

二、適量的“運(yùn)動(dòng)”會(huì)更強(qiáng)健

小學(xué)階段的孩子非常喜歡動(dòng)，但是現(xiàn)在的孩子可沒什么時(shí)間運(yùn)動(dòng)，上課、做功課、學(xué)習(xí)興趣班等占據(jù)了他們的大部分時(shí)間。校園里的音樂課成為了他們心靈期盼的對(duì)象，怎樣才能在音樂的課堂上給孩子適量的運(yùn)動(dòng)空間呢?我的答案是——“音樂律動(dòng)”。以律動(dòng)帶動(dòng)聽覺欣賞，就是邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，使學(xué)生的思維在動(dòng)作的支配下處于興奮狀態(tài)，從而把注意力集中在聽音樂上。比如，在上欣賞課《小天鵝舞曲》時(shí)，就可采用這一方法：讓學(xué)生邊聽音樂邊律動(dòng)，課堂立即活躍起來。老師在這一環(huán)節(jié)可以要求學(xué)生的活動(dòng)并不要求整齊劃一，可以各具個(gè)性，但共同點(diǎn)是每一個(gè)學(xué)生都以自己的方式走進(jìn)音樂，并通過參與而真正認(rèn)真地在聆聽音樂，領(lǐng)悟音樂、享受音樂。

三、科學(xué)的“合作”會(huì)更有效

有些教師認(rèn)為，小組討論就是合作學(xué)習(xí)，也有的教師認(rèn)為，讓許多學(xué)生組成小組共同完成任務(wù)就是合作學(xué)習(xí)。起初，筆者也是這樣認(rèn)為的，在經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，這樣并不是很科學(xué)。比如，合作中的分組教學(xué)，應(yīng)該怎么分呢?是教師就近分組，還是學(xué)生自由組合?如果，按座位就近分組，孩子們就會(huì)出現(xiàn)組間異質(zhì)，組內(nèi)互質(zhì)現(xiàn)象，讓孩子們感覺不公平參與，容易挫傷他們的積極性。所以，要做到組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，還要注意性別、興趣、能力的差異，真正的體現(xiàn)科學(xué)的參與，合作的參與。

四、濃厚的“興趣”會(huì)更快樂

喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的重要前提。學(xué)生如果沒有對(duì)音樂的熱愛和興趣就學(xué)不好音樂。

怎樣使學(xué)生在輕松愉快、有趣的活動(dòng)中掌握這些知識(shí)呢?以《鐘》這首歌為例。首先，我抓住低年級(jí)學(xué)生愛表演的特點(diǎn)，將大鐘小鐘的動(dòng)作擬人化，再加上動(dòng)作表演，情趣盎然。隨后，又將學(xué)生分成大鐘和小鐘，以合作的形式為歌曲伴奏。這個(gè)生動(dòng)有趣的訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松有趣中掌握了二部鐘聲伴奏的知識(shí)，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)歌曲的積極性。最后，學(xué)生自主組合有演唱組、表演組、伴奏組，大家配合默契，表演的生動(dòng)形象，整節(jié)課都延續(xù)了愉快活潑的氣氛，直到結(jié)束。

總之，在音樂教學(xué)的課堂上，我們還需要多聽聽孩子的音樂心聲。筆者相信，只有多了解孩子多接觸孩子，才能真正走進(jìn)他們的世界，體會(huì)他們的音樂心靈!

(作者單位：江蘇連云港市東港小學(xué))