在高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同

●河北省南和一中 王曉平

2017 年普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)指出,高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過學(xué)習(xí)而形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。 思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。 政治認(rèn)同居于首位。

那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同呢? 筆者認(rèn)為,作為政治教師,應(yīng)從以下三方面入手。

一、培養(yǎng)自身的政治認(rèn)同是前提

在當(dāng)前的中學(xué)教育中,有些政治教師會把不好情緒帶到課堂,有些政治教師無視我國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的進(jìn)步,還有些政治教師以提高學(xué)生的考試成績?yōu)樽罱K目的,忽視了政治理論的實踐性。 這些現(xiàn)象的存在直接影響著學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)。

因此,政治教師必須提升自己的政治認(rèn)同素養(yǎng),把培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)作為首要目標(biāo),在平時的教學(xué)工作中時刻想著以自己的政治認(rèn)同引領(lǐng)學(xué)生的政治認(rèn)同。

第一,高度重視課堂教學(xué)。

政治教師應(yīng)該把課堂作為思想教育的主陣地,在教學(xué)中,不僅要講授課本中的基礎(chǔ)知識和基本理論,訓(xùn)練學(xué)生的做題方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還應(yīng)積極宣傳黨的路線、方針、政策,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

第二,努力學(xué)習(xí)理論知識。

理論素養(yǎng)是政治教師的基本素養(yǎng)。 作為政治教師,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論知識,學(xué)習(xí)馬克思主義的經(jīng)典著作,系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理;研習(xí)我國的各項制度,理解我國基本制度的合理性和合法性,增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。 要把這些理論知識應(yīng)用到日常教育教學(xué)中,增強(qiáng)政治理論教育的針對性。

第三,善用科學(xué)的思維方法。

政治教師要用歷史唯物主義和辯證唯物主義的眼光對待周圍的人和事,用發(fā)展的眼光看待我國國情,而不是一味地求全責(zé)備。 只有堅持馬克思主義唯物史觀,才能高度認(rèn)同當(dāng)下的社會制度,才能理直氣壯地宣傳我國制度的優(yōu)越性,也才能讓學(xué)生相信中國特色社會主義制度具有不可比擬的優(yōu)越性,增強(qiáng)政治認(rèn)同。 在平時的教學(xué)中,我習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生用辯證的思維看問題,客觀分析我國目前的發(fā)展現(xiàn)狀,不僅讓學(xué)生看到我國同發(fā)達(dá)國家之間的差距,還要讓學(xué)生認(rèn)識到我國短短幾十年取得的成就。

二、政治課堂的滲透是關(guān)鍵

滲透指的是兩種氣體或兩種液體彼此通過多孔性的薄膜而混合,比喻一種思想或勢力逐漸進(jìn)入其他方面或向其他方面擴(kuò)展。 課堂是教師的主陣地,對學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)自然也離不開政治課堂。 政治教師在傳授基本理論的同時要滲透政治認(rèn)同,以“潤物細(xì)無聲”的方式培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

第一,導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始前,運用一定的方式恰如其分地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題內(nèi)容,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。 好的課堂導(dǎo)入可以凝聚學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣等。 導(dǎo)入一般分為復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入、問題導(dǎo)入和情景導(dǎo)入等。 在新課改背景下,教師為了激發(fā)學(xué)生興趣多以情景導(dǎo)入為主。 對此,教師應(yīng)認(rèn)真篩選相關(guān)情景。 一次學(xué)校的同課異構(gòu),三位老師在講授“公司的經(jīng)營與發(fā)展”時無一例外都采用蘋果手機(jī)的成功這個案例導(dǎo)入新課。 這雖然不失為一種合乎課程的選擇,但由于缺乏中國元素和中國信心,學(xué)生對此也只是作為一個書中的知識點進(jìn)行記憶而沒有引起心靈的共振。因此,我在授課時決定從中國成功的企業(yè)入手,首先讓學(xué)生講述他們心中成功的企業(yè)。 多數(shù)學(xué)生提到了華為、格力、海爾、騰訊等中國知名企業(yè)。 然后,我以華為公司為例讓學(xué)生分析華為經(jīng)營成功的因素,啟發(fā)學(xué)生思維。 他們很感興趣。

第二,講課環(huán)節(jié)。

如果導(dǎo)入是序幕,那么講授新課的環(huán)節(jié)就是戲的高潮。 在這一環(huán)節(jié),教師要千方百計調(diào)動學(xué)生思維,形成一個思維高潮。 例如,在教學(xué)“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇”時,我沒有按教材直接給出結(jié)論,而是先讓學(xué)生回顧從近代鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立的百年歷史。 學(xué)生興趣高漲,從鴉片戰(zhàn)爭講到《南京條約》,從甲午戰(zhàn)爭講到《馬關(guān)條約》,再從八國聯(lián)軍講到《辛丑條約》。 然后,我繼續(xù)提問：中國人民是如何探索救國救民的道路的呢? 學(xué)生又從太平天國運動說起,到實業(yè)救國的洋務(wù)運動、改良派的戊戌變法,再到民族資產(chǎn)階級的辛亥革命,這些都沒有使中國擺脫貧窮落后和屈辱。 最后,我再問：那中國路在何方? 學(xué)生們齊答：十月革命一聲炮響給我們送來了馬克思主義,中國共產(chǎn)黨成立了。 是的,中國共產(chǎn)黨成立了。 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過幾十年艱苦卓絕的斗爭,建立了新中國,中國人民從此站起來了。

第三,整理總結(jié)環(huán)節(jié)。

俗話說“編筐編簍貴在收口”。 一節(jié)完整精彩的課堂自然少不了最后的歸納總結(jié)。 課堂總結(jié)是在一節(jié)課結(jié)束前,教師與學(xué)生共同的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的總結(jié)。 課堂總結(jié)對整節(jié)課可以起到畫龍點睛的作用。

在每節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié),我一般會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行兩方面的總結(jié)。 一方面整理出本課的知識框架,另一方面聯(lián)系實際從情感態(tài)度價值觀方面進(jìn)行升華。 在教學(xué)《為人民服務(wù)的政府》時,我先讓學(xué)生對這一課進(jìn)行了知識方面的梳理,然后又讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?有些學(xué)生從自己去政府服務(wù)大廳辦事中體會到政府是便民利民的政府,增加了對政府的理解信任,并認(rèn)識到有事向政府求助是公民素養(yǎng)的表現(xiàn)。 我進(jìn)一步告訴學(xué)生我們不僅要記住政府為我們做了什么,還要思考我們能為政府、為國家做些什么,使學(xué)生認(rèn)識到自己的使命和責(zé)任。

三、理論聯(lián)系實際是保障

辯證唯物主義認(rèn)識論認(rèn)為,實踐決定認(rèn)識,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),是認(rèn)識的目的。 我們獲得的認(rèn)識是否正確要在實踐中驗證,并指導(dǎo)實踐。 “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,要使學(xué)生更好地增強(qiáng)對政治認(rèn)同的理解,還要恰當(dāng)?shù)芈?lián)系社會實際,使學(xué)生了解所學(xué)理論知識的實際意義。 為了使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識我國改革開放以來的各方面成績,增強(qiáng)對中國特色社會主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,在教學(xué)有關(guān)消費的內(nèi)容時,我讓學(xué)生利用周末做一份問卷調(diào)查,比較一下40 年前、20 年前和現(xiàn)在,人們在衣食住行方面的變化,以表格形式呈現(xiàn),并寫出自己的感想。 這種感受遠(yuǎn)比課本中描述得要親切和真實,從而增強(qiáng)了道路、理論和制度自信。

習(xí)近平總書記指出,歷史和現(xiàn)實都告訴我們,青年一代有理想,有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望。 在思想多元化的今天,培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同是每個政治教師義不容辭的責(zé)任。 作為教師,應(yīng)該提升自己的政治素養(yǎng),創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。