淺談提升幼兒園青年教師專業素養的有效對策

繆淑淑

摘? 要：隨著幼兒教育的不斷改革，現階段的幼兒教育水平相較從前有了很大的提高。同時有許多的青年教師加入幼兒園教師的隊伍，他們為幼兒教育工作加入了新的活力和思想。如何讓青年教師更好地融入幼兒教育的工作中來，如何提升青年教師的專業素養？這是值得思考的問題。本次研究將以幼兒園青年教師作為研究對象，對現階段青年教師的主要特點進行總結和分析，并初步提出提升幼兒園青年教師專業素養的主要方式和具體內容，期望能夠對提升幼兒園青年教師專業素養有所幫助。

關鍵詞：幼兒教育;青年教師;專業素養

【中圖分類號】G615??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）30-0048-02

On Effective Countermeasures to Improve the Professional Qualities of Young Teachers in Kindergarten

MIAO Shushu? （ Changzhou Sunshine Kindergarten，Jiangsu Province，China）

【Abstract】With the continuous reform of early childhood education，the level of early childhood education at this stage has greatly improved compared with the past. At the same time，many young teachers have joined the ranks of kindergarten teachers，and they have added new vitality and ideas to early childhood education. How to make young teachers better integrate into the work of early childhood education，and how to improve the professional quality of young teachers？ This is a question worth thinking about. This study will take kindergarten young teachers as the research object，summarize and analyze the main characteristics of young teachers at the present stage，and initially put forward the main methods and specific contents of improving the professional qualities of young kindergarten teachers，hoping to improve the professional qualities of young kindergarten teachers Helpful.

【Keywords】Early childhood education;Young teachers;Professional literacy

對于幼兒教育而言，青年教師的加入不論是現階段的教育意義還是未來的發展趨勢都是極其重要的，在教育方式的改革和教育思想的轉變中青年教師都將會是主力軍。由此可見，青年教師自身的專業素養、道德水準、責任心和工作積極性對于整體幼兒教育水平有著巨大的影響力。若是青年教師在這些方面有所欠缺的話對于幼兒教育的發展是不利的，教育部門和幼兒園應當重視對于青年教師的培養問題，發揮青年教師的優勢，使其在思想活躍、對工作飽含熱情的同時又具備著較高的專業素養。

1.青年教師自身特點和幼兒園教師所需專業素養分析

幼兒教育是整個教育系統的第一階段，對于幼兒的思維培養、能力培養、道德標準和價值觀的塑造都極為重要。因此，幼兒園教師看似工作簡單，但是其所需的專業素養其實是非常豐富的。在知識水平方面，不僅需要掌握多個領域的教學知識，還得對幼兒心理健康、安全意識和管理能力有著較高的要求。在個人道德品質方面，需要有著較高的正確的道德標準、同情心、責任心等，只有具備這兩方面的素質，才能適應幼兒教育的工作，才能在工作中發揮出最大的教學作用。相較于小學、中學等教育階段，幼兒教育對于學科成績的要求顯得沒有那么突出，反而更重視幼兒生活和學習之間的平衡性。所以，幼兒教師還得具備一定的生活常識、動手能力和語言表達能力。在這方面，青年教師有著較大的優勢，不僅年輕有活力，對待工作有著較大熱情，而且對新事物接受能力強且善于開展新型教學方式。但青年教師也有著一些缺點，表現為做事較為莽撞、相關工作經驗不夠充分、一些基本生活技能不熟練等。這是由于大部分青年教師都是剛從學校畢業，社會經驗不足，在對問題進行思考時常常帶有理想色彩和個人主義色彩。加上青年教師多為90后，且大部分為獨生子女，有著較強的個人性格，在教學中常常出現任性或者自私的情況不利于幼兒教學活動的開展。

2.提升幼兒園青年教師專業素養的主要方式

（1）建立完備的專業發展體系

想要長期且穩定的對幼兒園青年教師進行培養工作提升其專業素養，首先需要建立完備的專業發展體系，通過這一套有效的專業發展體系在培養已有青年教師的同時吸引更多的優秀人才加入幼兒教育工作中來。因為行業的特殊性，大多數幼兒園教師的薪資待遇和獎金福利方面要差于中小學教師，而工作強度卻又較大。使得幼兒園教師這一職位在社會上的吸引力不大，許多優秀的人才不愿加入進來。針對這個問題，建立完備的專業發展體現就顯得很有必要，教育部門對于幼兒教育的投入應當加大，保證幼兒園教師的社會保障和薪資待遇。同時與幼兒園方進行合作建立完備的專業發展體系，讓幼兒園教師有著更為理想的發展空間。只有在待遇和社會保障提升之后，才能吸引更多的優秀人才加入幼兒園教師隊伍，而人才是幼兒教育發展的基礎。由此可見，想要提升幼兒園青年教師的專業素養，首先就得建立完備的專業發展體系。

（2）強化幼兒園青年教師的在職培訓

在職期間進行技能培訓、思想培訓等相關培訓是幼兒園教師應享有的權力。也是幼兒園提升幼兒園青年教師專業素養的主要方式。教育部門和幼兒園應當聯合起來，對現階段的幼兒園教師在職培訓工作進行細致的調查，了解在職培訓的具體情況。根據研究結果深入的了解幼兒園教師在教學方面和個人發展方面最為迫切的需求，并由此制定相應的培訓制度。培訓方式要多樣化且符合實際，例如，可以以觀察團的形式組織教師到優秀幼兒園進行觀察和學習，學習他人先進的教學方式和教學思想。或者邀請行業內專家開展教學講座，進行學術交流活動，由此加強青年教師的知識儲備和專業素養。

（3）強化幼兒園環境氛圍的建設

人的能力和思想很大程度是受到所處環境影響的，良好的環境能夠激發人的積極性和創造性，惡劣的環境則會壓制個人的思想和成長。幼兒園作為教師和學生共同學習和生活的環境，應當注重其環境氛圍的建設。這方面可以通過以下幾點來實現：第一，規范幼兒園教學秩序，營造有序且整體化的教學氛圍。第二，開展校園活動，加強學生與教師、學生與學生、教師與教師之間的聯系，增加信任感。第三，定期開展青年教師關于閱讀、繪畫、體育、音樂風方面的培訓活動，加強其人文思想。通過建設幼兒園環境氛圍，可以加強青年教師的歸屬感和責任感，在提升其專業素養的同時加強教師與幼兒教育之間的聯系。

3.提升幼兒園青年教師專業素養的主要內容

（1）建立標準化教學管理體制

教學秩序和安全意識對于幼兒教育而言是極為重要的，提升幼兒園青年教師的專業素養，可以從這兩方面入手。通過建立標準化的教學管理體制，對教學事務和安全意識方面的責任進行細致的劃分，在維護教學秩序和做好安全防范的同時讓青年教師明確自身責任，能夠明確的進行教學工作。幼兒園可以設立流動監督崗位，對這一措施的實施進行監督和管理。

（2）培養青年教師的活動能力

由于幼兒教育的特殊性，在日常教學中常常要進行許多手工操作和活動的開展，由此進行幼兒能力的培養。教師在這些活動中處于組織和引導地位，需要具備豐富的手工操作技能和開展活動的經驗。幼兒園應當注重對青年教師這方面的培養，使其能夠充分利用手工操作和活動的開展提升幼兒的學習興趣，且在活動中培養思維發散能力、動手能力、團隊合作能力等多方面的能力，獲取最為理想的教學成果。

4.青年教師自身提升專業素養的主要方式

（1）主動學習，探索未知

青年教師應當注重自身的學習進步，對于與專業相關的未知知識要勤于探索。嚴格來說，在幼兒教育中，青年教師自身也屬于學習者，若是在日常教學過程中發現問題，可以通過閱讀和與其他教師交流的方式得出解決方案并應用于課堂教學中。這是青年教師自身提升專業素養的重要方式，應該多加使用。

（2）積極參加各種活動

青年教師的教學經驗和社會經驗都顯得不足，這一點可以通過積極參加各種活動進行彌補。例如，其他教師的公開課、知識講座、培訓班、專業競賽等，在活動中學習理論知識，又將所學的理論知識在活動中進行實踐，由此提升專業素養。

5.結束語

通過以上內容，可以發現幼兒園教師的專業素養是多方面的，教育部門和幼兒園應當重視對青年教師專業素養的培養，青年教師自身也要主動進行學習和探索。總而言之，青年教師有著許多的優勢，但也存在著一定的劣勢，但可以通過建立完備的專業發展體系、強化在職培訓、建設環境氛圍等方式放大優勢，消除劣勢，使得青年教師成為名副其實的幼兒教育的生力軍。

參考文獻：

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