探析高職院校圖書館服務與閱讀危機

葉思麗

【摘要】互聯網時代，不論是在閱讀方式上、信息交互上還是文獻索取上，都發生了天翻地覆的巨變，而作為與互聯網傳遞形式完全不同的實體傳遞形式——圖書館，其功能與作用正日益受到質疑。時尚閱讀、娛樂閱讀、功利性閱讀主導著人們的閱讀生活。高職院校圖書館更面臨另一種窘境：圖書館規模較小，藏書匱缺，種類較少，且學生讀者的閱讀能力不足，造成圖書流通量較小，產生了“閱讀危機”。本文旨在探討高職院校圖書館“閱讀危機”產生的原因，并就這些問題及發展方向提出相關的建議和看法。

【關鍵詞】高職院校;圖書館;讀者服務

在互聯網時代，隨著數字媒體的普及，傳統的閱讀方式正在被顛覆。互聯網使信息傳遞變得觸手可及，且信息量大、獲取便捷，僅需一臺可聯網的設備，閱讀便不再受時間、地點限制，讀者只要通過互聯網就能獲得想要的信息。并且，閱讀的內容也從傳統單一的紙質文本升級為文本、圖像、音像的整合體。可以說，種種改變造就了“碎片化閱讀”時代的來臨。互聯網數字媒體閱讀的優點顯而易見，也吸引了更多不同年齡、不同階層的讀者參與其中，從而極大地提高了閱讀量，形成“全民閱讀時代”。但是，由于在互聯網中，信息發布具有極大的自由與隨意性，導致信息魚龍混雜，有毒有害信息無法完全過濾，加上讀者群體的年齡范圍下限越來越小，他們對于信息的篩選和判斷能力較弱，極易受到有害信息的影響。從而難以提升閱讀質量。所謂“淺閱讀”即是由“碎片化閱讀”衍生而來的產物。網絡閱讀，讓社會的讀書風氣變得越來越商業化、娛樂化、快餐化。隨著現代人的工作、學習和生活節奏大大加快，無暇專心花大量時間深入研讀文本，不愿體會和思考作品中蘊含的思想內涵;再加上信息爆炸時代帶來的信息“快餐式輸出”，造成閱讀氛圍開始出現“娛樂至上主義”，判斷能力不夠強、意志不堅定的讀者群體容易迷失在快餐式、娛樂化的閱讀當中，無法達到通過閱讀來升華內涵、提高審美情趣和提升素質涵養的目的。因此，人們在能便捷、高效、快速地接收大量信息的同時，也造成了“深閱讀”逐漸受到忽視甚至摒棄的現象。以上是目前閱讀環境中普遍存在的問題，而高職院校學生的閱讀問題也可見一斑。其文化基礎不夠扎實，缺乏良好的閱讀習慣，學習內在動力缺乏，因此普遍存在不愛閱讀、不會閱讀的問題，造成閱讀能力較弱、閱讀時間短、閱讀量小、閱讀目的不明確、缺乏深入思考與收獲體會等現象。我國高等職業教育旨在培養能適應社會生產力、管理以及服務等綜合型、全面發展型的高級技術應用人才。所以，讓學生掌握較強的專業技術能力，擁有更高的專業素養是適應我國高等職業教育人才培養的必然要求。因此，終身學習、時刻學習，不斷提升自己的能力，踏著時代的浪潮，順應時代的發展共同進步是十分重要的。而這個過程，則需要不斷進行理論學習與實踐探究。當前，高職教育普遍存在實踐教學課時占比大，而忽視理論教學的現象，由此導致學生的理論知識基礎較為薄弱。由此可見，自覺主動地養成良好的閱讀習慣，提高閱讀領悟的能力，積極、主動閱讀是高職院校學生重要的學習任務之一。為終身學習以及更好地提升實踐技能打下堅固的基礎。因此，高職院校可以采取以下措施推動全民閱讀以應對因娛樂化、碎片化而產生的“閱讀危機”。

一、通過宣傳手段營造良好的閱讀氣氛

主動學習的內在動能是興趣，正所謂“興趣是最好的老師”。因此，必須充分激發學生對閱讀的興趣，才能最大限度取得閱讀成效，從而營造良好的閱讀氣氛，這是培養學生閱讀能力的重要及首要任務。一本好書，對一個人的價值取向有導向作用，甚至導向一個民族的精神風貌。引導學生積極主動找書讀、讀好書、會讀書，最終達到廣泛閱讀、深入閱讀。但同時，由于上文所提及的其中存在的“閱讀危機”，高職院校圖書館應結合實際情況與自身生源特點、閱讀需求等，采取多種形式，努力改善閱讀環境，營造合適的閱讀氛圍，提升圖書館服務質量。因此，可以通過以下幾點：第一，借助學校強有力的推手力量，打造一個充滿書香氣息，環境優雅寧靜，適合學生靜心讀書的校園環境，讓學生在外部環境的渲染下，激發閱讀和學習的興趣，引導學生積極主動找書讀、讀好書。第二，開展各種形式的閱讀學習活動，可以結合“世界讀書日”等，舉辦“校園書香節”，鼓勵學生積極參加。高職院校圖書館還可以開展各種形式的文化創新活動，把一些好書新書推薦給讀者，尤其是校外讀者，激發人們的閱讀興趣 。如“閱讀周”“圖書漂流”座談會、演講比賽、征文比賽、圖書推介等，并充分利用校內論壇、校園網、校園報刊、廣播媒體等進行深入廣泛的宣傳工作，在潛移默化中引導學生認識閱讀的重要性并參與閱讀，從而形成濃郁的學習閱讀氛圍和良好的學習風氣。通過這些活動，以期能實現改變高職院校重實踐、輕理論，重技能、輕人文的局面，夯實學生基礎，整體提升學生的綜合素質。

二、做好導讀工作

（一）導讀往往容易被忽視，但它卻是聯結書與讀者之間的重要預熱環節。在面對信息爆炸式的閱讀資源與有限的精力、時間之間的矛盾，高效地選擇書籍顯得尤為重要。高校圖書館要與時俱進，轉變舊觀念，更新服務理念，通過各種形式的活動將好書推薦給學生，變“人找書”為“書找人”。以優質的圖書幫助讀者提升內涵，陶冶情操。所以，圖書館服務中應包含導讀工作，即根據學生的知識水平、特點、需求、閱讀偏好等進行相應的閱讀引導工作，讓學生面對瀚如煙海的書籍資料時能快速精準地定位到符合自身需求的書籍，從而形成良好的閱讀習慣，培養閱讀思維，提高閱讀能力，達到開卷有益的效果。

（二）利用講座、論壇等形式進行指導。圖書館導讀工作比較高效的工作方式是集中開展培訓講座，對學生進行深入、系統的指導。培訓要因材施教，結合職業技術教育自身的特點，培訓內容不能千篇一律，必須有計劃、有目的、有技巧、有針對性地展示館藏資源、教授學生圖書檢閱方法、閱讀技巧與方法等。在講座過程中，可以充分利用多媒體教學工具，避免“滿堂灌”的傳統枯燥方式，使學生更容易接受。通過一系列培訓講座，使閱讀活動達到高質量、高效率，讓學生學會多種閱讀方法的結合，培養良好的閱讀習慣，從而提升閱讀興趣，形成校園良好閱讀學習氛圍自內而外的良性循環。

（三）編制推薦書目，方便學生讀書。圖書館可以結合館內藏書實際情況、學生水平特點、學生需求與當前市場熱點，編制必讀書目、推薦書目等類目，更加方便學生檢索與查閱，提高學生的閱讀積極性。編制推薦書目的方法具有較強的針對性和較高的閱讀效率的優勢，讓學生不必在面對大量書籍時盲目搜索，毫無目的。與此同時，還能提高館藏圖書閱讀流通率，提高圖書資源利用率，一舉多得。

三、利用網絡做好服務工作

在互聯網信息時代，充分利用網絡平臺與資源，能夠事半功倍。當前，人們花更多時間在網絡閱讀上，尤其是年輕一代學生群體，因此，圖書館可以利用網絡來拓展自身功能，化繁為簡，簡化各項手續如借還手續，另外，提高服務質量，增加送書上門、按需按時預約借閱、可跨館借閱等服務，吸引更多讀者。第一，可以建立校園數字圖書館，上傳館內藏書資源的數據資源，向不方便現場快速借閱的校外讀者推出電子圖書館服務，增加電子期刊書籍，利用“互聯網+”與時俱進，方便讀者線上閱讀，提高圖書利用率和知識傳播效益。第二，建立圖書館導航服務，方便學生在線檢閱書刊相關信息，及時找到符合需求的書籍。第三，利用當前熱門的網絡通信平臺工具，開通校園圖書館微信公眾號、微博等，建立QQ群、微信群等，提供推薦書目訂閱推送、圖書信息在線咨詢、讀者溝通與反饋等多種服務模式，及時與學生讀者互動交流，將傳統的被動服務轉變為主動式、有目的性、有針對性的服務，使校園圖書館改變傳統，跟上信息時代與現代化管理的步伐。第四，根據學生的意見與反饋，定時更新館內圖書資源，提高圖書流轉率和利用率，更好地為讀者服務。網絡閱讀與圖書閱讀應緊密結合，二者相輔相成是推廣閱讀的最好方式。高校圖書館可以將電子閱覽室對廣大讀者開放，包括社會讀者，這樣能使高校與社會緊密聯系，讓社會了解高校，讓高校走向社會，成為推動社會發展的生力軍，從而有力推動全民閱讀時代的到來。

四、結語

綜上所述，閱讀并不僅僅是讀幾本好書，而且要從中尋求一種生活方式。實體圖書館、實體書店在應對娛樂化、碎片化導致的現代“閱讀危機”中具有不可替代的作用，在引領和推行大眾閱讀的路上有不可推卸的責任。高職院校圖書館要根據學生的水平特點，適應當前新形勢，創新現代化服務新模式，引導學生主動閱讀、積極閱讀，提倡會讀書、讀好書，達到讀有所思，思有所獲。只有這樣，才能更好地發揮校園圖書館的作用，為高職院校培養現代化專業型技術人才作貢獻。

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