基于多元策略的初中音樂高效課堂的構建

陳志光

摘 ?要：初中音樂課堂對學生素質培養起著重要作用。音樂教育的目標是，能幫助初中生提高審美能力、提升音樂素養、培養興趣愛好，使初中生得到全面的發展。為了達到音樂課程的教學目標，在初中音樂課堂教學中，初中音樂教師要積極營造良好的學習氛圍，培養學生的音樂興趣、調動學生積極性、陶冶情操、提高綜合能力。那么這就要求初中音樂教師在教學過程中，要看重課堂的教學效率，構建高效教學模式和良好的師生互動關系，促進教學高效進展。

關鍵詞：初中音樂課堂;興趣;素養;高效教學模式

音樂之所以被稱為藝術的表現形式，主要是因為音樂既能讓人借此抒發情感，也能帶給人心靈上的震撼。音樂可以改善我們枯燥而單調的生活，使人們在辛苦勞作，學習之后，緊張疲憊的心靈能得到放松與慰藉，音樂帶給人心靈美的體驗。由此可見在新課改的背景下，初中音樂教師如何構建高效的音樂課堂顯得尤為重要。因此，初中音樂教師在教學過程中應鼓勵學生們積極主動參與到音樂活動中來，讓學生們在音樂課堂上通過音樂將自己內心對音樂感觸與理解表達出來，以此來深刻理解音樂的內容、用心體驗樂曲所帶來的心靈盛宴。

一、高效課堂的內涵

高效課堂是指教師能夠在教學中高效率和高質量地達成教學目標，完成教學任務，使得學生能夠吸收到大量的音樂知識，同時還要在教學過程中，讓教師和學生之間產生良好的積極的互動關系，營造一種輕松愉悅的教學氛圍，并注重培養學生的學習興趣，能夠吸引同學們以良好的心境投入到教學環境中來。知識和技能的學習很必要，但是學生的心理需求也不能小覷，所以教師必須時刻認識到學生才是音樂教學課堂上最重要的主體，以學生的體驗和感受為主，發揮他們的主觀能動性，才是提高課堂效率的好辦法。

二、教師自身水平

音樂教師自身的能力水平，直接關乎到整個課堂的教學質量和教學氛圍。要想打造真正的高效課堂，音樂教師在自身的能力培養要更加重視，因此音樂教師要樹立終身學習的理念，不斷通過自身學習，提高自身的綜合素質，才能更好地達到教學目標。音樂教師是課堂的組織者，熟練的業務技能，對高效課堂的要求和深刻理解，都對構建一個高效音樂課堂有著舉足輕重的作用。所以音樂教師要在舞蹈、合唱、聲樂等多方面涉獵，不斷學習、不斷精進，來提高自身的綜合能力。

三、尊重課本教材，培養學生的音樂素養

雖然新課程改革提倡教學方式和教學內容的創新與改革，但是，也不能任意去選擇教學內容。首先初中音樂教師在教育教學活動過程中，應深入鉆研課本教材，在抓住重點、難點的同時，還要注重運用恰當的教學方式來激發學生的熱情。根據學生的背景知識，進行有針對性的教學，適當選擇學生感興趣的和有需求的，這是學生能積極地參與到音樂課堂教學的有力保障。

四、調動學生參與課堂教學的積極主動性

學生成為了教學的主體，才能發揮其學習的主觀能動性。因此在音樂教學過程中，應以學生為主體，從被動地參與學習變為主動參與到音樂課堂的學習中來，引導學生主動提問、質疑、思考并相互探討，讓學生多與老師溝通交流。例如，音樂教師可以設置一些與課堂相關聯的問題，來引導學習積極主動地參與到課堂中，如，引導學生學習小提琴協奏曲《四季》和鋼琴協奏曲《黃河船夫曲》的過程中，教師可以提出這樣的問題：欣賞完這兩首作品，你是否能感受到他們之間的不同之處？分別都想表達什么樣的情感？你能談談自己的感受嗎？隨著學生思考的不斷深入，老師可以繼續追問：請你談一談兩首作品得特點是什么？通過這種授課方式，不僅縮短了師生之間的距離，更啟發性地引導學生走到了音樂課堂教學得中心，提高了學生對音樂的鑒賞能力。

五、利用多媒體信息技術輔助教學

隨著科學技術的不斷進步與發展，信息技術對教育教學的方式起到了很大的推動作用，也取得了很多意義非凡的教學成果。傳統的教學方式已經無法幫助學生深刻理解樂曲的內涵，更無法最大程度地將樂曲中蘊含的美體現出來。因此，在當前的初中音樂課堂教學中，老師可以借助多媒體技術的方式，結合教學目標與教學任務，把很多相關信息題材搜集并整合在多媒體課件中。

例如，教師在教學中運用多媒體技術，能夠把課本中的文字音符轉換視覺和聽覺盛宴，學生看到多媒體呈現出來的美景和音色，都不禁驚訝和贊嘆起來。不難看出，在多媒體技術的引領下，課本上枯燥的理論知識一下子變得鮮活起來。初中生們通過多媒體視頻能夠更好的欣賞音樂帶來的美感，進而提升他們的審美能力。

結束語：

音樂可以陶冶人的性情，點綴我們的生活，因此，音樂已經充滿了我們整個現實生活。音樂不但能讓我們品味生活的美，音樂作為一種特殊的藝術表現形式，還能增強我們感悟力和理解力。在新課改的背景下，初中階段的音樂課堂對學生的發展起著非常重要的作用，尤其是高效性的初中音樂課堂傳授給學生音樂知識，可以提高藝術修養，提升內在品質還能夠培養學生的綜合能力。因此，教師在教學過程中一定要以音樂課程的教學目標為中心，用音樂教材做指導，正確地采用現代化信息技術，為學生營造身臨其境的音樂場景，探索出更多有效的教學策略，從而為中學生構建起一個真正高效的音樂課堂。

參考文獻：

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