淺談班主任如何進行小學中年級班級的管理工作

劉家偉

摘 ?要：小學中年級是一個特殊的過渡階段，小學生在這個時期的性格特征開始顯化，思想觀念也隨著對周圍事物的認知開始形成。因此，小學中年級班主任在管理學生學習的過程中，要科學地根據(jù)學生的性格特點來進行班級管理。在班級管理上，班主任要做好班級的領(lǐng)導者，一切以學生為中心，關(guān)心學生的心理健康，提高學生的學習能力，使學生對班主任產(chǎn)生信任，并站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上為班級建設(shè)而共同努力。立足于實踐，筆者認為班主任可以從“進行民主決策”“組織團體活動”和“實施班規(guī)管理”三個方面入手來對小學生進行班級管理。

關(guān)鍵詞：小學中年級;班主任管理;獨立意識;班級秩序

在新課改的要求下，班主任要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，在班級管理中要關(guān)注班級的每一個學生，關(guān)心他們的生活煩惱和學習狀況。在教學與生活中要與他們多進行溝通交流，使班級的學生都能夠在班主任的指導下得到正確引導和提升，在小學時期能夠健康快樂地成長。

一、進行民主決策，培養(yǎng)獨立意識

由于小學中年級的學生的價值觀念正處于逐漸形成的時期，所以班主任在管理中應(yīng)該讓學生多多參與班級的重大活動，而班主任可以通過“班會”這種形式進行班級活動的公開和實施。比如，在班級管理隊伍的選舉方面，班主任應(yīng)該進行民主選舉的活動，在班干部的選舉上民主決策，給他們提供獨立思考以及獨立判斷事情本質(zhì)的機會。首先，關(guān)于班干部選舉這件事上采取不記名投票的方式，班主任先針對班干部的每個職位向全體學生詢問是否有學生參加選舉。如果沒有學生舉手愿意參加選舉或者愿意參加的學生很少，那么就由班主任對班級里有能力擔任的這個職位的學生進行指定，就這樣先確定下參加選舉的學生名額。然后，班主任再對選舉這件事情進行德育教育，讓學生在態(tài)度上慎重對待。在進行德育教育時，班主任讓參加班干部競選的學生簡略地寫一下演講稿，重點寫清楚自己如果擔任這個職位，自己的工作計劃是什么，帶領(lǐng)班級走向一個什么樣的高度。而班主任讓投票的學生們在投票時一定要以整個班級的切身利益為主，不要考慮私人感情，因為和某人的關(guān)系好而投誰，而是要根據(jù)競選學生講述的工作計劃、個人特長和能力以及性格特征進行綜合考量，然后理性地投出代表自己意見的一票。最后，由班主任讓學生統(tǒng)計票數(shù)，根據(jù)票數(shù)多少，決策出班級的管理團隊。班主任通過民主決策活動，讓學生體會到除了課本上的知識之外還有許多方面要學習，尤其是要學會理智地看待問題，擁有自己的獨立意識對事情進行獨立判斷。

二、組織團體活動，培養(yǎng)集體意識

正所謂：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”班主任想要管理好一個班級必須要培養(yǎng)學生的集體意識，讓學生擁有“我們處于一個大家庭”的想法。無論是對內(nèi)還是對外都處在統(tǒng)一戰(zhàn)線，朝著一個方向共同努力。在集體意識上，不僅體現(xiàn)在學生與學生之間互幫互助，也要體現(xiàn)在學生與班主任之間互相信任。比如，班主任就可以通過學校舉行的運動會讓班級的學生為了班級的榮譽勇奪第一，在短時間內(nèi)極大的提高班級的凝聚力，讓班級的學生消除隔閡，團結(jié)在一起。首先，在參加學校運動會的各種比賽的報名上，班主任要鼓勵學生用踴躍報名，尤其是有運動天賦的學生更要參加。而沒有報名項目的學生也要為班級在運動會的榮譽服務(wù)，一部分學生負責為參加比賽的學生進行文字宣傳工作，為班級的每個參賽學生寫加油的稿件使其在學校的廣播上播放，讓參賽選手獲得精神上的鼓舞;一部分學生負責后勤工作，像購買醫(yī)療用品應(yīng)對意外，給班級的學生購買飲料和應(yīng)援物品以及對參加田徑比賽的學生進行攙扶工作等;還有一部分學生負責拿著應(yīng)援物品為班級的參賽選手喊口號加油，增強班級氣勢。而班主任就要負責場上的巡視，以防自己班級的學生和班級外的人發(fā)生矛盾糾紛。在整個過程中，班主任要信任每一個學生，信任他們都是憑借自己的努力正大光明地為班級爭得榮譽。

三、實施班規(guī)管理，維護班級秩序

班主任為了建設(shè)和諧的班級氛圍，維護班級的良好秩序，有必要建立班級管理制度，實施班規(guī)管理，在管理活動上做到有獎有罰。比如，在班級里打架滋事者，只追究最先動手的那一方責任，情節(jié)嚴重時，班主任要請雙方的家長到學校來進行事故告知、教育交流，并對先動手的學生進行聽課處理;情節(jié)不嚴重時，班主任要對先動手的學生進行罰款處理，并讓學生對被打的學生在班級里當眾道歉，而被打的學生有權(quán)利選擇是否原諒對方。除了打架滋事，還有具有上課擾亂課堂紀律、考試作弊、辱罵同學等不良行為的學生也要按照班規(guī)進行懲罰。同時，班主任對于班級里表現(xiàn)良好的學生也要給予獎勵，像對于考試成績位列年級前五，在運動會、校級及以上的比賽獲得榮譽以及做好人好事的學生，班主任可以拿班里的經(jīng)費為學生購買禮物，對學生進行物質(zhì)獎勵，希望學生在再接再厲。班主任通過制定班規(guī)，使班級形成良好的班風，讓班級的每個學生不斷進步，成為優(yōu)秀的人。

總而言之，班主任在小學中年級的管理工作中要積極進行改革創(chuàng)新，提高學生在班級管理中的自主能力，讓學生在遇到事情時能擁有獨立的判斷意識，敢于表達自己的看法，并在日常生活中與學生加強溝通交流，拉近彼此的距離，規(guī)范學生的行為，讓學生成為更好的人。

參考文獻：

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