幼兒園早操活動科學(xué)組織與開展的策略

王小震

摘 ?要：在《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》背景下如何科學(xué)開展幼兒早操活動，對于幼兒園來講，就需要深入研究，以便對早操活動科學(xué)有效組織，使早操活動的作用充分發(fā)揮出來，讓幼兒在早操活動中充分受益。如何合理科學(xué)開展早操活動呢？我進行了全面分析，結(jié)合我園早操開展的實際情況，并通過舉例來詳細講解如何在幼兒園早操活動各環(huán)節(jié)中合理進行科學(xué)組織與開展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;早操活動;科學(xué)組織

幼兒園早操活動各環(huán)節(jié)安排必須科學(xué)、合理，遵循“曲線上升，波形進展和曲線下降”的規(guī)律，要動靜交替、運動強度適宜，因此早操結(jié)構(gòu)一般分成五個部分：熱身運動——隊列練習——操節(jié)——體能運動——放松運動，這樣的合理編排結(jié)構(gòu)才會讓幼兒從早操活動中受益和快樂。但是，近些年來，調(diào)查表明大部分幼兒園早操組織活動都不夠科學(xué)，通常采取一種固定模式，沒有培養(yǎng)幼兒的做操興趣，僅僅將一個表現(xiàn)角色安排在整個早操環(huán)節(jié)中，或者是對幾首樂曲重復(fù)播放，幼兒比較疲倦，沒有興趣，因此早操活動效果不是太好。

一、幼兒園早操活動中存在的問題與不足

（一）教師沒有充分認識早操活動的重要性

幼兒園教師在做早操過程中，只是單單注重幼兒的動作整齊，忽略了早操活動給幼兒帶來的精神上的愉悅和身體上的鍛煉。因此編排設(shè)計的動作大多都集中于手部動作，幼兒的跑、跳等運動技能沒有被納入考慮范圍，無法準確地把握隊形變化以及年齡特點。在早操活動中應(yīng)盡量的讓幼兒動起來，并且嘗試不同隊形的變化。

（二）早操活動編排的動作幼兒不感興趣

在早操活動開展過程中，大部分幼兒園都會采取一種固定模式，每個學(xué)期的早操都沒有變化，沒有培養(yǎng)幼兒的做操興趣，早操活動缺少情感化和游戲化，動作單一，缺少激情和新意，因此幼兒在早操活動中顯得沒有興趣，參與度低。

（三）早操器械單一且陳舊

許多幼兒園給幼兒提供的早操器械過于陳舊和單一，沒有及時地根據(jù)幼兒的需求和時代的發(fā)展進行創(chuàng)新與改變。對于幼兒園早操活動來講，需要有豐富的內(nèi)容和多樣的形式。那么，幼兒園就需要將多種材料提供出來，但是很多幼兒園還是以徒手操為主，沒有采用相應(yīng)的材料，即便有一些結(jié)構(gòu)游戲，也使用了較單一的器材，安全性不夠，從而降低了幼兒參與活動的興趣和積極性。

二、科學(xué)的早操活動編排策略

（一）合理控制早操活動中的運動量

幼兒園早操活動是為了達到鍛煉幼兒身體的目的，如果過量會對幼兒身心發(fā)展造成損害。教師一般通過幼兒早操活動后的面部表情和出汗程度，來簡單判斷運動量是否恰當，如果運動量有過量的情況，教師就需要及時對早操活動的運動量做出相應(yīng)的調(diào)整。

（二）合理有效地選擇音樂

幼兒園早操活動的開展離不開好的音樂，音樂是早操的靈魂。通過合理選擇音樂，可以促使幼兒的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)能力得到強化，將其表現(xiàn)力和想象力給充分發(fā)揮出來，也可以將幼兒的運動興趣激發(fā)出來。在選擇早操音樂時要盡量選擇歡快、節(jié)奏鮮明的幼兒歌曲，并伴隨著簡單動作，使幼兒跳起來不至于手腳不協(xié)調(diào)，并且使幼兒感受到明快的節(jié)奏感，教師還要站在最前面帶領(lǐng)幼兒，指揮動作，幫助幼兒改善不規(guī)范動作。因此，對音樂合理選擇之后，還需要科學(xué)融合和編輯，以便促使早操音樂的整體效果得到提高。

（三）科學(xué)合理編排早操動作

編排早操活動動作時應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點合理編排不同年齡段的早操動作。

小班：早操宜簡單、易學(xué)，動作少、難度低、重復(fù)多，主要是圍在老師周圍做一些模仿動作。如《兔子舞》《小跳蛙》《母雞母雞》等，時間以8～10分鐘為佳。

中班：要求幼兒有一定的隊列隊形概念，動作盡可能做到位。中班的幼兒已經(jīng)具備一定的運動量和自我控制能力。因此，可為他們創(chuàng)編富有兒童情趣的徒手操、輕器械操。時間以10～12分鐘為佳。

大班：大班的小朋友要求活潑好玩，動作要有一些變化。可以根據(jù)他們的能力創(chuàng)編一些富有藝術(shù)性的早操，增加一些動作的變化。動作方向上的變化（前后左右等）;小組配合的各種變化;幼兒集中活動與分散活動的變化等。時間以12～15分鐘為佳。

三、不斷地創(chuàng)新與調(diào)整

（一）觀察和調(diào)整范圍

在科學(xué)合理的編排早操活動后，我們要經(jīng)常觀察調(diào)整幼兒的做操動作，對幼兒早操情況全面觀察，盡可能地對早操進行科學(xué)合理的評價。觀察的指標有這些方面：在早操活動開展中，幼兒是否能夠擁有愉快的心情，心情愉快方可以將幼兒的運動欲望給激發(fā)出來，對于幼兒之間的互動交往也可以起到促進作用;幼兒的動作是否有力，幼兒如果能夠精神集中，動作就比較舒展和有力，幼兒專注于早操活動中，方可以規(guī)范地做出早操動作;還有就是幼兒對早操活動是否有較強的興趣，這個指標的判斷主要是依據(jù)幼兒的歡笑聲、神情以及體態(tài)等。對教師早操指導(dǎo)情況進行觀察，主要看是否有序開展早操活動，這樣才可以保證幼兒安全，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣。觀察老師是否有良好的精神面貌，帶操老師的神態(tài)、動作以及節(jié)奏感等都會對幼兒的運動產(chǎn)生直接影響。

（二）及時創(chuàng)新和豐富早操活動內(nèi)容

早操設(shè)計主題化，提高幼兒參與性。根據(jù)各年齡段幼兒的身心特點，將早操活動設(shè)計成不同的主題能吸引幼兒參與。操節(jié)與體能游戲相結(jié)合，增強活動趣味性在早操中以故事串聯(lián)，編排生動有趣的情節(jié)，將操節(jié)與體能游戲相結(jié)合，能讓幼兒樂此不疲地融入早操活動。開展的活動要非常富有趣味性，又簡單易學(xué)，不僅提升了幼兒的興趣，發(fā)展了幼兒的動作，還發(fā)展了幼兒的思維。做操時配合恰當?shù)恼Z言，調(diào)動幼兒做操的積極性幼兒對節(jié)奏鮮明的兒歌總是很感興趣，更喜歡在活動過程中喊叫。我們在早操中根據(jù)內(nèi)容或音樂模擬響聲、呼叫聲，能使早操活動變得更有趣，更能調(diào)動幼兒做操的積極性。

總之，幼兒園早操編排應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，是他們感興趣的事物，編排和組織時應(yīng)盡量科學(xué)、合理，及時針對幼兒興趣進行更新?lián)Q代，使幼兒在早操活動中真正地體會到快樂和趣味。

參考文獻：

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