小學英語“空中課堂”對后疫情時代的教研價值和教學啟示

雷丹

摘要：本文以疫情期間小學英語“空中教室”的區域推廣為例，總結了后疫情時代“空中教室”的教學和研究價值及教學啟示。

關鍵詞：“空中課堂”;小學;英語;疫情;教學參考

根據教委的統一部署，教委教研室于3月份在小學開展了大規模的 “空中課堂”教學。全國的疫情已得到控制，抗疫情的情勢逐步改善，全國大部分地區的學校正在逐步迎來復課。那么，三四個月的“空中課堂”在后疫情時代可以為教學、教研帶來什么價值和啟示？

一、小學英語“空中課堂”對后疫情時代教硏的資源價值

自今年3月教委教研室部署各學科開始錄制視頻課程以來，教委教研人員組織和指導了小學英語科目，通過學習工作精神，明確工作要求，并討論實施策略;制定工作計劃并完成核心任務;完善工作機制，形成主體經歷的四步過程，全力以赴。教學科研團隊分別承擔教學任務，指導和視頻教學，觀察已經播出的“空中教室”，并了解了一些基層教師后，筆者發現這些課程反映了基于課程標準的教學理念和要求。比如說三年級復習課允許學生做某事在實踐活動中，對學習到的語言知識進行復習和使用;四年級競賽班介紹了豐富多彩的課堂實踐活動設計;五年級使用視覺故事圖擴展閱讀課的教學，以幫助學生思考和表達;六年級則體現出對于學生學習主觀能動性的提高。通過這些可以看出，這些課程對教師具有重要的學習價值，它們可以作為疫情后時代區域教師培訓，學校教學與研究小組或校本專業學習的寶貴資源。

二、小學英語“空中課堂”的特點

在后疫情時代，空中教室具有系統強大，功能強大，教育程度高和科學性強的特點。

（一）強大的系統

在后疫情時代設計的空中教室可以獨立存在，也可以獨立使用。所謂的獨立系統，是指某一年級學科的空中教室應覆蓋教科書中涉及的所有內容領域，并且不應遺漏任何內容;所謂獨立使用，是指在線課程的設計，該課程應基于每個單元，并且針對每個課程，甚至每個知識點，都應為滿足空中教室教學的需求而設計，可以用于獨立教學。

（二）功能多

后疫情時代發展起來的空中教室在教學過程的以下五個方面發揮了重要作用：①它用于協助教師教學。旨在向學生展示和表達知識，突破重點和難點，并幫助教師進行知識教學;②幫助學生學習，重點是幫助學生鞏固知識，引導學生積極思考，幫助學生發現和探索知識。③可以提供參考資料，重點是為學生學習提供課程準備和相關參考資料;④擴大學生的興趣，重點是幫助學生發展愛好，增加知識，形成個性。⑤空中課堂還可以對于學生進行實時評估，重點是評估學生的學習效果，并立即提供反饋。

（三）實時進行教育

綜合資源應在促進學生身心發展中發揮積極作用。后疫情時代發展起來的空中教室符合教學大綱和課程標準，有利于激發學生的學習動力，提高學生的學習興趣。

（四）科學性強

首先，資源整合是客觀科學的，資源提供的知識體系和秩序可以為日常教學活動提供相關參考。其次是語言結構準確，布局生動有趣，內部的知識邏輯體系和學生的認知結構相符合，并且沒有錯誤的單詞或科學上的錯誤使人模棱兩可。

三、小學英語“空中課堂”對后疫情時代課堂教學的啟示

（一）充分利用教材和配套工作簿，實施基于課程標準的教學

基于課程標準的教學和評估是當前學校課堂教學的基本要求。如何實現基于課程標準的教學和評估？按照課程標準的概念和要求進行教學和評估無疑是最正確的選擇。但是，對于大多數教師而言，實際操作中存在很多困惑和困惑。這次，“空中教室”給疫情后時代帶來了操作上的啟發，即充分利用教材和輔助工作簿，并根據教科書和輔助工作簿的內容設計和實施教學。以三年級第一課的教學內容為例。在整個教學過程中，學生在老師的帶領下學習學習聲音的發音規則，通過教學文本的視聽學習核心詞匯和核心句型，同時進行穿插式的教學。在幾乎所有班級的教學過程中，輔助工作簿中的有關練習都及時地結合起來進行練習，從而使輔助工作簿真正起到協調和輔助課堂教學的作用。同時，這也大大減輕了學生的作業負擔。

（二）認真設計務實活動，以幫助學生提高務實能力

所謂的務實，簡單來說就是用學到的語言做事，例如背誦童謠，進行對話以及完成練習，培養學生的語用能力是小學英語課堂教學的重要任務和目標，也是英語學科的核心素質之一。因此，在每節課或每個教學單元中，教師應認真設計務實活動，以增加學生的務實經驗，培養學生的務實能力。由于“空中課堂”教學的廣泛覆蓋，因此可以實現更廣泛的信息資源共享。學生接受優質教育和公平教育的機會在增加，接受教育的方式不再局限于課堂教育和學校教育。小組合作學習是一種符合現代教育理念的高級教學方法。通過學生之間的協作和溝通，學生將對學習的內容有更深刻的理解，學習的心態更廣泛，學習方法更加多樣化，智力訓練更加有效，學習效率更高。隨著網絡技術的發展，無論現在還是將來，學生不僅可以與同學和老師進行交流，而且還可以與國內外知名的老師、專家和教授進行交流。在互聯網時代，衡量一個人的知識和學習能力不僅取決于擁有多少知識，還取決于建立信息交流渠道的程度。

（三）使用標準化且嚴謹的課堂語言，有效地促進學生的語言習得

英語課堂教學中的全英語課堂語言環境可以增加學生的語言體驗和學習機會，這是學生學習英語的必要條件。但課堂語言表達的正確性是基本要求，課堂語言不規則或錯誤，這樣的表達會給學生帶來負面的語言習得結果。作為該小學英語“空中課堂”課程準備和指導團隊的成員，在與評審專家的互動中，筆者深刻地意識到了標準化和嚴格的課堂語言的重要性和必要性，并提醒教師在日常課堂教學中，必須為自己的語言表達的準確性和標準化而努力。另外，教師使用PPT時，文字的含義和圖片的配置必須保持一致，以幫助學生準確地理解語言的含義。

四、結束語

“空中課堂”教學的應用價值不可估量。關于如何將網絡功能用于教育應用的研究、教材的研究，適合網絡教學的教材的特點以及教學方法的創新，都需要深入討論。因此，在后疫情時代，我們應該樹立對“空中課堂”教學的進一步認識，并考慮如何開發更加實用、便捷的小學英語在線課程。

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