初中英語高效學習方法策略探究

赫希格圖

摘 ?要：初中階段作為學生全面系統學習英語的開始，也是培養學生英語思維和英語興趣的關鍵時期，在這一非常重要的時期老師必須針對學生英語學習能力給予高度的重視。教師要結合初中英語的學習目標，再結合學生的英語認知能力和自我學習能力，通過給予學生正確高效的英語學習方法，促使學生對英語學習產生濃厚的學習興趣，注重系統培養學生聽說讀寫能力，并輔以足夠的練習，為學生的英語學習打下良好的基礎。

關鍵詞：初中英語;學習方法;高效學習

初中階段作為學生英語學習的關鍵時期，存在著諸多問題阻礙學生正常學習英語。常見的有學生對英語學習興趣的缺失，對英語學習重視程度不夠，英語學習效率不高等等問題。因此要想學好英語應該通過正確的英語學習方法，不僅可以提高學生英語學習的積極性，減輕學生的學習負擔，正確的培養學生英語思維，讓學生輕松快樂的學習英語，針對這些問題，筆者通過自身學習經驗，談談如何在初中英語教學過程中有效的提高學生英語學習效率。

一、改進教學方法，培養學生學習興趣

在初中階段最重要的是要培養學生的學習興趣，通過良好的學習興趣，學生能夠在課堂上注意力更加集中，更愿意主動思考問題，對于老師課堂上的提問，學生將會更加積極主動的回答問題。這樣既保證了課堂學習效率又降低了學生的學習壓力，學生不會覺得英語枯燥而放棄英語。因次教師在教學過程中一定要注意通過不斷改進學習方法，通過多種途徑的英語教學來培養學生的英語思維，深化學生的學習能力，通過情境教學，學習英文歌曲，還可以適當的通過小游戲的方式來讓學生達到學習的目標。

例如，在“do you want to go to a movie”一課教學過程中，結合教學過程教師可以將多種教學方法引入到教學過程中，在上課之前，老師讓學生提前預習課文，然后搜集資料，搜集電影的類別，例如，comedy、thriller、documentary and action movie.找一些自己喜歡的電影，然后分析自己喜歡的電影都是什么類別的，有哪些電影歌曲自己印象很深，是否可以試著演唱，然后在課堂教學過程中，帶領學生學習完課文后，可以通過兩兩分組的方式讓學生扮演不同的電影角色來進行情景對話，這樣可以幫助學生有效的深化課文內容的學習。

二、堅持聽說練習，擴大詞匯量和閱讀量

英語作為一門語言工具，必須不斷的練習，因此教師在教學過程中一定要抓住實踐，初中階段是打基礎的過程，一定要讓學生有足夠的英語學習時間，來不斷加強英語學習，在這一階段一定要注重學生詞匯量和閱讀量的積累。詞匯作為英語學習的基礎，它的重要程度不言而喻，另外閱讀能力作為英語學習各個階段不容忽視的技能，因此學生要養成閱讀的好習慣，通過閱讀學生才能不斷培養英語思維能力，通過閱讀學生才能不斷加強詞匯的積累。另外還要不斷加強學生的聽說練習，教師在這一階段一定要注重學生主體性。

例如，在“what color is it？”這一課的教學過程中，在學習課文之前，老師可以先將本課的關于顏色的單詞歸納出來，包括，yellow、blue、red、pink、white、老師可以先放兩遍語音，然后讓學生帶著問題去聽，通過聽錄音準確將課本上面的連線題做好，每種顏色對應一種動物，然后老師帶領學生學習本課句子，然后讓學生試著朗讀課文，老師發現學生朗讀過程中的錯誤，指出學生發音的不足，最后讓學生試著用所學單詞造句，用這些關于顏色的詞匯介紹一下同桌身上衣服都有哪些顏色。

三、通過大量做題，鞏固所學知識

平時就應多做一些練習。每次做完后，認認真真地重新對照答案，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，通過做練習題，學生可以查漏補缺，發現自己所學知識的不足，通過做題使學習的內容更加鞏固，在面臨考試的時候才能得心應手，不會出現驚慌失措。

例如，在“how much are these socks？”一課中老師在課堂教學過程中要注重培養學生語法運用的準確性和綜合性，要學會系動詞的用法，什么時候用is什么時候用are，還有要注意名詞單復數的使用，要培養學生的應變能力，達到舉一反三的效果，讓學生在以后做題的過程中，能夠少出現類似的錯誤，進一步提高學生的考試成績。

綜上所述，要想在初中階段讓學生更高效的學好英語，首先要發揮學生的主觀能動性，明確學生在教學過程中的主體地位，然后需要老師正確的引導，讓學生對英語學習產生濃厚的興趣，其次，還要讓學生通過使用正確的英語學習方法，才能使學生在英語學習過程中達到事半功倍的效果，要學好英語，更重要的是從語言本身出發，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習。

參考文獻：

[1]吳麗芳.淺析初中英語高效課堂[J].課程教育研究，2018（37）：88.

[2]萬文靜. 如何打造初中英語高效課堂[A].中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會[C].：中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2019：2.