新時期高校術科專業學生思想現狀及政治教育對策研究

陳杰

摘要：新時期背景下，高校大學生思想政治教育工作是為黨和人民培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要環節，作為堅定文化自信的重要生力軍，中國特色社會主義文藝事業的后備軍，術科專業學生的思想政治教育工作關系到中國文化的繁榮昌盛。針對術科專業學生思想開放，外部因素復雜，自我意識較強的特點，以及針對性的思想政治教育重視程度不高，理論不夠扎實，缺乏創新途徑等問題現狀，提出了加強專業針對性，理論實踐緊密結合，發揮網絡思政功能等解決途徑。

關鍵詞：新時期;術科專業;大學生;思想政治教育

文化自信，要把握時代脈搏、聆聽時代聲音，堅持與時代同步伐、以人民為中心、以精品奉獻人民、用明德引領風尚。這就要求廣大文藝工作者要積極發揮作用，大力弘揚和傳播中國特色社會主義文藝，通過人民群眾喜聞樂見的文藝形式引領公民道德建設，而高校的術科專業學生是廣大文藝工作者的重要后備力量，高校術科專業學生的思想政治教育關系到中國文化事業發展的繁榮昌盛。

一、新時期高校術科專業學生思想現狀

1. 思想積極向上，視野寬廣

新時期，隨著社會主義核心價值觀的入腦入心，高校術科專業學生的思想總體上是積極向上的，民族認同感非常強烈，愛國熱情極度高漲，追求社會公平正義，特別是在參與各類藝術實踐的過程中，能夠充分激發學生鞏固正確的世界觀、價值觀、人生觀。隨著經濟的發展，信息來源途徑多元化，高校的術科專業學生在學習生活中也表現出了視野寬闊、反應敏捷的特點，對于新生事物適應能力非常強，接受速度非常快，傳播途徑非常多。

2.互聯網沖擊較大，外部環境復雜

大學階段是大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要階段。互聯網對人們的生活影響越來越大，改變著人們的工作、生活、觀念，對思想政治教育也有帶來很大挑戰。隨著信息的快捷，高校術科專業學生極易受到誤導，人生觀和價值觀尚未定型，外部環境充斥著負面、消極、虛假的信息，高校術科專業學生容易在思想上產生錯誤認識。經濟的發展，外來事物、思想的影響，高校術科專業學生有很多接觸外來文化的機會，思維開闊、靈活、成熟。

3.注重自我意識，追求自我價值

與其他學生相比，高校術科專業學生非常注重自我意識，以自我為中心的傾向也比較明顯，缺乏冷靜思考的能力， 容易情緒化，思想容易受到波動。高校術科專業學生的思想意識前衛，集體觀念不強，團結協作觀念較差。與其他專業的學生相比，高校術科專業學生的在高校文化藝術活動中，積極性非常高，通過參加校園活動、社會兼職等來實現自身的價值。

高校術科專業學生的思想水平不僅影響著他們專業知識的提高，還關系著社會主義文化事業的健康發展，因此加強對高校術科專業學生的思想政治教育具有十分重要的意義。

二、新時期高校術科專業學生思想政治教育研究現狀

1.全員育人格局基本形成，重視程度有待加強

高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的生命線。高校術科專業學生對思政課的認識有所偏差，對政治課的學習缺乏熱情，上課紀律散漫，任課老師缺乏對他們的引導和正面教育，從而造成惡性循環。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，但是會忙于獎助貸困補等具體事務中，忽略對于術科專業學生的思想政治教育。立德樹人的這個任務應該是高校全體教職工的根本任務，高校職能部門水平直接影響著學校的發展，提升高效職能部門的服務水平和服務質量，重視高校術科專業學生的思想政治教育工作，以不同形式參與到術科專業學生的思想政治教育中。輔導員、任課教師、職能部門，形成以學生為主體的“三位一體”全員育人格局，加大對高校術科專業學生思想政治教育的投入和重視，促進學生全面發展。

2. 實踐教學效果顯著，理論課堂針對性不強

實踐育人是學校理論課堂的延伸，由于高校術科專業學生自身專業的特點，在校園文化活動和社會實踐中都活躍著高校術科專業學生的身影，加強了高校術科專業學生思想政治教育效果。但是在理論課堂的教學過程中，在授課的同時很難抓住術科專業學生感興趣的，缺乏感染力，缺乏對高校術科專業學生有針對性的教學內容。

3.思想政治教育體系健全，途徑有待創新

目前高校術科專業學生的教學內容和思政課程體系較為完善，思政理論課多為思政教師擔任，以傳授知識為主，學生內化于心的內容較少。在第二課堂，思政教育的途徑也多以輔導員談心談話和講座為主，途徑較少，形式較為單一，對于思維活躍的高校術科專業學生，灌輸的方式很難提升他們的思想水平。

三、新時期高校術科專業學生思想政治教育解決途徑

1.加強思想政治教育的針對性。

高校術科專業學生的思想和行為特點，要求思政任課教師在授課的過程中除了要有專業的理論知識儲備，還要能夠結合術科專業學生的專業背景講好思政理論，使高校術科專業學生外化于行內化于心。同時可以通過翻轉課堂等多種形式，增加術科專業學生的思政理論體驗感，加深學生的體會。

2.針對高校術科專業學生打造“課堂——實踐”雙環思想政治教育體系

在高校術科專業學生的思政教育過程中，實踐育人也是一個重要的環節，針對高校術科專業學生打造“課堂-實踐”雙環思想政治教育體系，理論課不再是思政教育的主要方法，加強實踐課程既是理論課堂的延伸，也是提高高校術科專業學生學習思政理論知識的重要著力點。首先，在思政課堂上也要突出實踐活動，抓住學生，是高校術科專業學生愛上思政課、享受思政課。其次，探索新的第二課堂思政實踐新途徑，堅持“請進來”和“走出去”相互結合，發揮高校術科專業學生的專業優勢，引導學生學以致用，深入基層，深入群眾，在社會的大學校里全面成長，將實現自身的成長成才融入到實現中國夢的進程之中。

3.抓好網絡思想政治教育，拓展思想政治教育新渠道。

隨著科技的發展，網絡已經成了學生學習生活的一部分，輔導員要攻占網絡思想政治教育陣地，運用新媒體技術使學生工作活起來，增強時代感和吸引力。高校術科專業學生長期受到藝術熏陶、行為散漫、桀驁不馴，較難溝通，利用網絡平臺對高校術科專業學生的思想和行為進行正確的引導，實時關注學生的思想動態，實現實時交流，更加有利于與的高校術科專業學生建立情感聯系，為高校術科專業學生的思想政治教育添磚加瓦。

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