職業學院體育教學的實踐與改革探究

嚴東

摘要：職業學院是培養技能型人才的重要基地，教學目標主要在于要培養素質較高的全能型人才，體育教學作為培養學生心智與素質的重要學科，在新課程改革的教學理念下，應該注重實踐與改革，滿足素質教育的要求。鑒于此，本文筆者將結合自身的教學經驗，對職業院校體育教學的實踐與改革進行分析與研究。

關鍵詞：職業院校;體育教學;時間與改革

在職業院校教學體系中，體育教學占據著非常重要的位置，體育教學可以培養學生的體能素養，發展學生的品格素養。在新形勢下的教學環境下，傳統體育課堂教學模式稍顯陳舊，教學理念落后于時代要求，導致職業院校體育教學很難滿足學生的學習需要，在今后的體育教學改革中，職業院校應該注重體育教學的實踐與改革，讓學生接受良好的體能訓練，促進學生綜合進步與發展。

1.職業學校體育教學現狀

當前職業院校體育教學的教學效果并不理想，例如體育課程安排的時間比較少，學生接受體育訓練的時間較少，體育課程不符合學生的運動需要，職業院校的學生在體育學科的認知上存在些問題，很多學生認為體育教學就是娛樂游戲的活動，忽視了體育學科的本身價值，體育教學蘊含著競技精神，具有體能素質訓練的功能，從當前的教學實際情況而言，有的學生體能素質比較差，有的學生身體過于肥胖，不愛運動，一運動就氣喘吁吁，在堅韌品質、合作共贏上較為欠缺，這需要體育教師轉變教學理念，解決體育教學中的問題，針對具體問題提出改革措施，全面提升教學質量。

2.職業學院體育教學實踐改革路徑探究

2.1 加強對體育課程的重視

實現體育教學的改革，需要職業院校領導的重視，在體育教學思想理念上的改觀，加強對體育課程的重視，清楚地認識到體育教學對于培養高素質的操作型人才的重要作用，更要樹立學生本位的主題思想，依據學生對體育課程的需要，結合時間與空間的要求，合理安排運動時間與運動內容，保證體育課程教學周期、教學內容與學生自身的素質相符合，學校層面上應該建立課程教學監督體系，杜絕體育課程被侵占的現象，不要讓體育課程形同虛設，保證學生學習體育課程的基本權利。

2.2 建立健全教學體育

在新課程改革的背景下，體育教學要順應改革發展趨勢，以素質教育為準則，逐漸健全完善教學體系，優化課程教學目標，豐富體育教學內容，提升體育課程教學的有效性。教師應該建立理論實踐一體化的教學體系，合理安排理論教學與實踐教學版塊，讓學生掌握更加全面地掌握知識與運動技能。在教學目標的設定上，教師應該深刻理解新課程改革的標準，培養學生的運動意識，逐漸增強學生的體能素質，逐漸提升學生的品德修養，保證體育教學更加具有全面性，教師還要調整體育教學內容，依據教學內容，搜集課外體育課程資料，引進新的體育項目，保證學生接觸到更多、更全面的知識，拓展學生體育知識，開闊學生視野。

2.3 建設多元化的體育模式

教師必須注重教學模式的改革，開發多元化的教學渠道，順利實現體育課程的教學改革。教師應該打破傳統教學模式，打破傳統灌輸+教師演示+課堂結束自由活動的模式，依據素質教學的要求，創新多元化的教學模式，教師可以利用多媒體向學生展示一些運動的視頻，規范學生的體育動作，組織學生以小組合作的形式開展運動訓練，教師還要組織專業的運動比賽加強學生運動技能的培養，逐漸提高學生的運動水平。教師應該依據學生的興趣與性格特點，成立體育運動興趣小組，建設體育社團等，為學生創設良好的運動空間。

2.4 建立科學合理的評價體系

教學評價是課程教學體系的重要組成部分，進行科學合理的評價，可以加強體育課程教學的改革，進而推動體育教學改革。因此，體育教師應該注重教學評價體系的建設，貫徹全新的教學理念，改善評價方法。教師在教學評價體系的建設過程中，不要僅僅關注學生的體能成績，更要關注學生的學習過程，對學生的課程學習進行評估，例如結合學生在體育課程中的學習態度、運動習慣、體育技能、興趣個性等情況，從而保證教學效果的提升，在評價方式上，體育教師應該鼓勵學生參與到評價過程中，保證教學效果對教學改革的參考作用。

2.5 加強體育教學專業素養

職業院校實現體育課程的教學改革，必須重視教師隊伍建設，依據學校內學生的數量，合理安排體育課程的計劃與課時，安排足夠的體育教師，保證教師數量比較充足，確保體育教學活動的順利開展，院校應該重點加強體育教師專業素質的培訓，在培訓活動中，向教師滲透先進的教學理念，積極組織教學研討會，引導教師積極探索新的教學模式，全面提高體育學科教學質量，實現高素質人才的培養。

2.6 增加體育實踐教學課時

加強實踐課程教學，是提高職業院校體育教學的有效手段之一，實踐課程讓學生和教師進行面對面的操作，教師要營造一種學習氛圍，幫助學生進行體能訓練，進而提高學生的運動技能，形成積極樂觀的態度，教師在整個過程中要重視組織活動的作用，清楚各種不同的教學活動要通過各種教學方式實現，了解不同教學方式的教學效果，準確地將不同教學方式進行區分，提高教育教學質量，逐漸提高學生的實踐水平，逐漸增強學生的自信心。

總而言之，當前的職業院校體育教學還面臨著一些問題與挑戰，教師要結合實際情況，從學生的興趣愛好出發，加強對體育課程的重視，增強體育教學實踐課程，提升教師專業素養，建立科學合理的評價體系等，加強學生的體能訓練，促進學生綜合素質的提升。

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