淺析初中班主任的班級管理藝術

李中華

摘? 要：班主任教師在班級中承擔著組織和管理的重任，優秀的班主任往往會成為一個班級的靈魂。初中階段的學生往往貪玩好動，經常做出一些調皮的事情，班主任如何進行妥善管理就成了一大難題，這也是衡量班主任育人能力的重要標準。在班級管理中樹立“立德樹人”的思想，將學生日常中的瑣事合理分工，注重對班干部的培養，以及對學生“曉之以理，動之以情”的真情付出等等，對于提升班主任的班級管理藝術都有很大的幫助。

關鍵詞：初中教學;班主任;管理策略

【中圖分類號】G635.1??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0182-01

1.在班級管理中樹立“立德樹人”的思想

班主任要想管理好班級，讓學生健康成長，就必須認識到“立德樹人”的重要性。將“育人在前，教書在后”作為班級管理的宗旨。班主任要將管理工作與育人工作之間的辯證關系理清，既要保證學生服從管理，提高成績，也要讓學生養成優秀的習慣，樹立健全的三觀。例如，面對學生“通宵上網”的問題，教師第一反應不能僅僅是“叫家長”，也不應該是考慮如何懲罰。這種“以暴制暴”的手段，也許會“制服”學生，讓學生按照學校規章制度“乖乖聽話”，但是最終很難從根本上解決問題。教師首先應該關心學生為什么會沉迷網絡，究竟是單純的貪玩，還是在現實生活中找不到寄托？在找到問題所在后，同學生積極溝通，引導這些正處于青春期的學生走上正確的道路，讓他們知道知識海洋中也有很多有趣的東西，大好的青春年華里應該做更有意義的事情，這樣學生才能從根本上認識到自己的錯誤，理性使用網絡。

2.將學生日常中的瑣事合理分工

在學生的日常學習中經常會有很多瑣事，包括班級衛生、先進評比、課堂紀律以及學生的各項安全主題教育等等，這些事情也常常會分散班主任教師的精力，使其自顧不暇。為了更好地處理這些事情，班主任應該將這些任務細化和分工，讓每天的任務責任到人，讓所有的學生都動起來，能夠讓學生盡快地處理完這些事情，省出更多的時間投入到學習當中去。通過“衛生值日表”“課堂紀律約定”“衛生評定細則”等班規的制定，將分工和評價量化，讓制度去管理和調動學生。如此一來，班級的管理工作就會趨于清晰并能實現有效管理，班主任教師也能夠從繁雜的工作中解放出來。

3.注重對班干部的培養

如果說在一個班級里班主任是首領，那么班干部就是干將，一個班級的健康運轉離不開班干部的存在。班干部的工作能力是否過硬，工作態度是否端正，對于班主任的工作開展有著重要的影響。因此，班主任要將培養班干部作為工作中的一個重點，讓品學兼優的學生能夠站出來為大家做好榜樣和示范作用。首先，是班干部的選拔，一定要遵循公正、公平、公開的原則，可以讓有意愿的同學主動舉手參加競選，等各個位置上的候選人全部就位以后，將決定權交由學生，讓學生們匿名投票選出自己心目中的優秀班干部。其次，是班干部的培養，班干部的培養分為能力培養與責任心培養。對課代表之類的班干部，一定要高標準、嚴要求，他們的學科知識要過硬才能夠更好地幫助其他同學學習，為其他同學服務，起到帶頭和示范作用。對待負責衛生、管理類的班干部，教師則要側重培養他們對接學校事務的能力，以及對突發事件處理的能力。在年級組內組織活動的時候，或者有同學發生意外而教師不在的時候，這些班干部都要能夠挺身而出，為班主任分憂解難，為同學做好服務。最后，班干部的職責一定要明確，班干部的設立是為了起到幫助班主任管理工作、為同學提供便利、同時便于鍛煉班干部自身能力的作用。

4.對學生既要“曉之以理”也要“動之以情”

班主任在管理學生的過程中，既要做到用道理和制度服人，更要做到以感情服人。班主任首先要明白自身與學生之間的關系不是“警察”與“小偷”之間的關系，也不僅僅是管理者與被管理者的關系。班主任與學生是一個不可分割的整體，最好的狀態應該是相互促進，共同成長。在學校生活學習的日子中，班主任應該積極融入學生當中，用實際行動來打動學生。例如，當學生成績不好的時候，不要一味地批評，可以耐下心來問問學生最近是不是遇到了什么困難;在學生生病的時候，要積極關心孩子們，帶學生去醫院，在學生家長不能陪伴的時候，給予學生溫暖;當學生在體育活動中取得優異成績或者受到挫折的時候，要俯下身來真正感受他們內心的情感等等。這些生活中的細節，對于學生的影響往往是深遠持久的，能夠讓他們在今后的路上都心存溫暖。而班主任也會在學生心目中留下平易近人的形象，讓學生真正親近班主任，這樣班主任在管理班級的時候就會真正的“一呼百應”。

綜上所述，初中階段的學生，身心都處于一個快速發展的階段，初中班主任的工作既多也雜，班主任想要更好的帶領學生成長，一方面要找到適合自身的工作方法，另一方面也要本著對學生負責的態度，虔心融入到學生中去，最終對教育事業產生真正的熱愛之情。

參考文獻

[1]張勝.感悟新時期初中班主任的班級管理藝術[J].課程教育研究，2019（04）

[2]張艷艷.探析高中班主任的班級管理藝術[J].新課程，2019（12）