新課改下創新高中政治教育觀念的思考

王繼發 劉秀梅

摘? 要：隨著新課程改革的不斷發展，在當前的高中政治教學當中，教師需要創新教育觀念，提高課堂教學的質量。在高中政治教學過程中，教育觀念的轉變有利于打造高效的課堂，促進學生的全面發展與進步，讓學生成為綜合素質較強的優質人才。本文就針對新課改下創新高中政治教育觀念來展開分析與討論。

關鍵詞：課程改革;高中政治教學;教育觀念

【中圖分類號】G641????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0091-02

隨著社會的不斷發展和進步，當前，我國對于人才的需求也有了一定的提高。教師在教學的過程中就需要創新教育觀念，樹立正確的教學觀，同時引導學生發展學生觀，從而有效地提高高中政治教育質量。只有從觀念上得到改變，教師才能夠給學生打造高效的課堂，促進學生的發展與進步。

1.樹立育人為本的教育價值觀

高中政治教師在教學的過程中要樹立育人為本的教育價值觀。教師要看到教學的目的不僅僅是為了讓學生掌握一定的知識，同時還是為了提高學生的綜合素質。因此，高中政治教師在教學的過程中，要引導學生關注生命質量，促進學生的發展與進步。但是，在當前的高中政治教學過程中，因為傳統教育方式遺留的問題，很多高中政治教師在教學的過程中過于重視學生的考試成績。因而，在課堂教學的過程中，部分教師常常采用灌輸式的方式來進行教學，這就使得教師在課堂教學的過程中占據了絕對的主體地位，學生在學習的過程中非常的被動。同時，很多高中政治教師在講課的過程中往往非常依賴于教材，卻不重注教學的創新，學生的思維就得不到有效的激發，這也不利于發展學生的創造性，不利于學生的個性化發展。因此，高中政治教師在教學的過程中就需要看到新課程改革的人才培養當中的變化，要努力堅持育人為本的教育價值觀，組織相關的教育活動，促進學生的發展與進步。在教學的過程中，不僅要讓學生掌握一定的知識，還需要提高學生的思想道德水平，讓他們能夠在學習的過程中保持熱情，提高學生的學習自信心。

例如，在學習必修一 稅收及其種類這一課的時候，教師不僅要讓學生掌握一定的知識，還需要給學生滲透正確的價值觀，讓學生了解主動納稅的重要性。在日常購物的時候，主動索取發票，為國家稅收做出自己的努力。

2.充分發掘并建構以生活和世界為主要內容，具有科學性與人文性的課程觀

（1）樹立以生活和世界為內容的課程觀

高中政治教師在教學的過程中需要樹立以生活和世界為內容的課程觀。傳統的課堂中存在的一個重要的問題就是學科教學內容與學生實際生活的關聯性比較小。教師的教學的過程中也沒有重視對學生情感態度價值觀的培養。在新課程改革下的教師在教學的過程中就需要聯系學生的實際生活。例如，在學習必修一-消費及其類型這一課的時候，教師就可以聯系學生的生活實際，讓學生談一談自己日常的消費情況以及自己家庭的消費類型。通過這種方式，學生的學習興趣也會得到增強。

（2）發掘并建構具有科學性和人文性的課程觀

高中政治教師在教學的過程中還需要努力發掘并建構具有科學性和人文性的課程觀。教師需要在備課階段認真地分析教材，從教材中發掘出具有科學性和人文性的內容，努力提高學生的科學素養。教師要培養學生科學的思維方式。例如，在學習必修四-哲學與生活相關內容的時候。教師就需要引導學生堅持唯物主義價值觀。在思考問題的過程中要堅持用辯證地眼光來看待問題。讓學生在學習的過程中能夠做到尊重科學，尊重事物發展的一般規律。同時，教師還需要培養學生的科學精神，要能夠主動和一些迷信，盲從等作斗爭。讓學生能夠逐漸學會明辨是非，樹立正確價值觀。同時，教師還需要培養學生的人文精神，讓學生能夠保持正確的政治立場，堅持黨的正確領導，并引導學生樹立正確的價值觀，提高學生的審美能力，培養學生的創新精神。

3.樹立發展的學生觀

教師要樹立發展的學生觀。在教育教學的過程中，教師要公平公正地對待每一個學生，要能夠看到每一個學生都是具有一定潛力的。同時，教師還需要看到學生個體差異性，在教學中堅持因材施教。教師要能夠從多個角度，用發展地角度去看待每一個學生。

每一個學生的學習特點以及成長環境都是不同的。因此，他們在學習的過程中表現出了一定的差異性，但是每個學生都是希望得到發展與進步的。因此，教師就需要從社會的角度來看待每一個學生，要能夠發現出學生在學習過程中的潛力和亮點，激發學生的學習興趣，讓學生能夠保持對學習的熱情。高中政治教師要尊重每一個學生關心，愛護學生，給他們的個性化發展與進步提供一定的空間在教學的過程中，給學生適當的引導，促進學生健康成長與進步。

4.課堂教學中師生的有效互動與溝通

隨著新課程改革的推動高中，思想政治課程教學的創新需要師生之間相互協作。教學過程中更加注重教師與學生之間的有效互動與溝通。通過有效的互動，實現相應教學目標，讓三維教學目標更和諧統一，從而實現教學的有效性。在課堂教學中師生之間的互動與溝通技巧顯得非常重要，教師要仔細聆聽并且讓學生學會傾聽，在合適的時候進行角色互換。教師要學會從學生的視角去看待問題和學生所提出的觀點。在教學過程中，應更多的將注意力集中在學生方面，在合適的時機與學生進行溝通，解決學生的問題，在有效的互動與溝通當中，實現教學的有效性。通過有效地交流，讓師生之間顯得更和諧，消除傳統教學過程中，學生所產生的畏懼心理，讓學生更愿意與教師進行交流。在輕松快樂的氛圍中，能更有效地獲取知識理解知識，實現學生情感素養的培養，保障高中思政課程教學活動的有效實施。

5.有效把控高中思政課堂教學

現階段的課程改革更注重課堂教學的開放性，教學氛圍更加活躍，增加學生課堂活動參與積極性。要實現課堂教學的優化，對現階段課堂教學的有效把控，是新課程改革對高中思想政治課程教師的新要求。開放性的課堂與混亂的課堂之間的區分主要在于教學是否有效集中了學生的注意力。雖然教學過程中課堂看似“混亂”，但學生在所規定的活動范圍內積極參與有效互動，從而提升課堂教學效率，讓課堂變得更加活躍。教師的有效把控能直接作用課堂，實現更好的教學效果。

6.更新教學內容呈現方式

教學內容的呈現主要是將教學內容更直觀地展示出來，傳統的呈現方式，是教師的語言展示、板書以及教材等。隨著現階段教學改革的推動，教學內容的呈現形式也有了新的變化，教師教學內容的呈現方法變得更加多樣。教師在教學中需要運用科學的教學方式，合理的設計課件制作課件內容，有效運用信息技術，讓教學內容變得更直觀生動，有效調動學生學習積極性，培養學生學習興趣知識，學生視野更加開闊，提高學生的創新意識和精神。

7.結語

總而言之，在新課程改革下，創新高中政治教育觀念是非常有必要的。只有從觀念上得到了有效的變化，才能夠促進學生的全面發展與進步。因此，教師在教學的過程中需要樹立育人為本的教育價值觀，提高學生的思想道德水平。同時，教師還需要堅持正確的課程觀，通過發掘并建構以生活和世界為主要內容，以及具有科學性與人性的課程觀來促進學生的發展與進步。最后，教師還需要樹立發展的學生觀，能夠正確客觀的看待每一個學生，給他們提供一定的幫助。只有這樣，高中政治教育觀念的創新才能夠落到實處。

參考文獻

[1]馮曠. 新課改下創新高中政治教育觀念的思考[J].新世紀論叢，2006（02）：218-220

[2]崇海兵. 新課改下高中政治課堂中創新教學方法[J].中學課程輔導（教師教育），2015（16）

[3]施明權. 淺析新課改下政治課中的創新教育[J].中學政史地：教學指導版，2012（06）：19-20