社會主義核心價值觀視域下引導學生黨員堅定理想信念的方法思考與探索

張薇 張小平

摘要：理想信念教育是大學生思想政治教育的核心內容，社會主義核心價值觀作為馬克思主義中國化的重要理論成果，為理想信念教育提供理論基礎和實踐價值。以社會主義核心價值觀為切入點引導學生黨員堅定理想信念，能夠有效為學生黨員補足精神之“鈣”，把好世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”。

關鍵詞：疫情防控;輔導員;學生管理;工作途徑

大學作為青年黨員重要的培訓發展基地和集散地，是否能培養出理想信念堅定的學生黨員，將直接對黨的戰斗力、凝聚力產生影響。這是事關黨的執政基礎和中國特色社會主義事業前途與命運的一項重要戰略任務。社會主義核心價值觀是新時代教育管理學生黨員的價值遵循。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央多次強調始終把推進社會主義核心價值觀建設視作重大戰略工程。因此，我們不僅要認識到學生黨員理想信念教育的重要戰略地位，更要高度重視學生黨員培養教育過程中社會主義核心價值觀發揮的指導作用。

一、學生在確定為入黨積極分子初期，理想信念主流健康、積極、向上，但是仍存在一些問題。具體表現為：

1. 有發聲的欲望，然而底氣不足。大部分學生都有一個成為“外交天團”成員的夢想，但是當夢想照進現實，受制于自身知識儲備的不足，只能將滿腔的熱情與激情，化為沉默，甚至在一些言論中，缺乏理性。

2.有遠大的理想信念，然而不堅定。受政治多極化、文化多元化、經濟全球化帶來的沖擊，尤其受網絡上各種良莠不齊的信息的轟炸，部分學生理想信念出現不同程度的滑坡。在對自身未來發展的定位中更多的關注個人前途與自身價值滿足，側重于做大官、掙大錢，理想信念變得浮躁、狹隘。

二、方法

為培養理想信念堅定的時代新人，建設高文化素養的學生黨員隊伍，根據《關于進一步加強和改進大學生理想信念教育的意見》《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》文件要求，大力推進社會主義核心價值觀認同教育，通過構建“頂天”的理論教育體系和“立地”的實踐育人載體，立足中華民族優秀傳統文化，發掘身邊的榜樣，引導支部學生黨員堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，青春砥礪奮進。

1.“頂天”——理論教育

日常與學生黨員的聊天中，我們可以很輕松地針對國內外時政熱點各抒己見，但是學生黨員更多體現的是“搬運工”的角色，大部分觀點轉述了網絡上別人的觀點，當問及更深層次個人的見解時，回答往往顯得蒼白無力。我既為學生能夠關心國內外新聞而開心，同時，又為學生不能用發展的辯證的思維去思考問題而憂心。基于此，我多次召開學生黨員座談會，深入了解他們無法形成個人獨立觀點的原因以及瓶頸，學生紛紛表示，過分依賴互聯網，對理論學習不夠，知識儲備量不足是目前自身的短板。

如何用學生喜聞樂見的方式扭轉這種局面，使理想不滅、信念永存？經過長期搜集整理素材，形成了一套內容豐富的理論教育PPT，涵蓋馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系、延安精神、西遷精神等， 將理想信念放置于其中，使理論學習變得生動鮮活。社會主義核心價值觀的“三個倡導”，把國家、社會、個人三者緊密地聯系起來。使學生黨員在理想信念教育中正確認識和處理三者之間的關系，嚴格規范自己的日常行為，樹立正確的價值取向，促進自身全面發展，從而增強社會道德責任感，逐漸發展成為愛國、敬業、誠信、友善的公民。社會主義核心價值觀豐富了學生黨員理想信念教育的內容，促進學生黨員“真學、真懂、真信、真用”，從而實現用科學的理論武裝頭腦。

2.“立地”——實踐探索

社會主義核心價值觀培育具有實踐性特質，要真正做到“從實踐中來，到實踐中去”，這為學生黨員理想信念教育提供了方向性和方法論。其深刻表明，只有通過在實踐中接受教育，才能促進 并實現理想信念的內化于心和外化于行。 隨即，我設計了三條主線：（一）活動滲透路徑。社會主義核心價值觀的培育和踐行強調的是知行合一，學習的目的在于實踐，鼓勵學生黨員積極開展社會實踐活動。通過舉辦黨員志愿服務崗、黨員義務進社區、辯論賽、座談會、主題演講等多樣的活動形式，使學生黨員置身其中，主動思辨，在活動中不斷深化對社會主義核心價值觀的理解和領悟;組織學生每周前往渭南市槐衙社區開展“四點半”志愿服務愛心活動，截至目前該活動已進行3年之久，受到渭南電視臺的采訪報道，不僅僅是愛心接力的志愿服務活動，更是廣大學生黨員用實際行動踐行“初心使命”的生動體現。 （二）典型塑造路徑。通過鮮活的榜樣人物和典型事例幫助學生黨員置身具體的情境之中，產生強烈的道德共鳴與價值認同。 同時，廣泛開展各類先進表彰工作，每年在畢業生黨員中評選優秀黨員，引導其他學生向先進看齊，讓先進典型觸手可及。同時，加大典型的宣傳力度，通過支部微信公眾號、學院黨建網等其他宣傳渠道，引領學生黨員向身邊的優秀人物學習。 （三）文化熏陶路徑。在學生黨員的培養教育中，大力弘揚以改革創新為核心的時代精神和以愛國主義為核心的民族精神，把社會主義核心價值觀的培育與弘揚和繼承中華優秀傳統文化有機結合起來。組織學生黨員前往西安市博物館、商洛革命烈士陵園、王尚德烈士陵園、習仲勛紀念館、司馬遷祠等地，開展特色黨日活動，引導學生在活動中感受文化的魅力。

三、意義

新時代，強化大學生黨員理想信念教育，既是堅定社會主義辦學方向的時代要求，更是落實中國共產黨“贏得青年，贏得未來”戰略的重要選擇。用社會主義核心價值觀推動學生黨員的理想信念教育，不僅可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，也可以提升學生的文化修養、夯實學生的文化基礎。支部長期以來，在探索中不斷總結問題，靶向發力，學生黨員理想信念教育取得了一定的成效。

第一，理想信念更加堅定。從確定為入黨積極分子到預備黨員轉正，經過支部2年的培養教育，學生黨員的理想信念、價值觀念、政治信仰愈發清晰明朗。學生主動以講仁愛、守誠信、自強不息等優秀價值理念作為自己的行為規范，指導日常學習和生活，善于在社會主義核心價值觀中尋找答案。尤其在今年的疫情防控工作中，支部學生黨員主動自發組織愛心捐款活動，并積極投入到當地的抗疫戰斗中，5月初返校時，超80%的學生黨員由于在疫情期間的突出表現，獲得了當地政府的表彰，一張張閃耀的榮譽證書，無不彰顯出學生黨員在關鍵時刻“沖”出來的先鋒模范作用，真正做到了讓黨旗在抗疫一線高高飄揚！

第二，敢于發聲，自信滿滿。學生不僅可以從社會主義核心價值觀的素材中學習“自強不息”的奮斗精神、“己所不欲，勿施于人”的處世之道，也可以從中國革命、建設、改革的偉大實踐過程中孕育的革命文化和社會主義先進文化中學習“精忠報國”的愛國情懷、“舍生取義”的犧牲精神、“革故鼎新”的創新思想、“國而忘家，公而忘私”的價值理念等。

四、案例啟示

1.理想信念教育是大學生思想政治教育的重要內容。在學生黨員思想政治教育中融入社會主義核心價值觀教育，對培養學生黨員能夠起到事半功倍的作用。

2.學生黨支部是引領大學生團結上進、勤奮學習成長成才、健康生活的核心，應積極發揮黨支部職責，重視學生黨員先進性作用的發揮，全方位教育和引導學生黨員做到知行合一，自覺堅定理想信念。

3.大學生黨員肩負著為社會主義建設事業發揮中流砥柱的作用，更擔負著成為黨的可靠接班人和合格建設者的歷史使命，要把深入學習馬克思主義理論作為一生的必修課，努力踐行馬克思主義。

參考文獻：

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[3]王雨菲. 微時代視閾下大學生理想信念教育路徑研究[D].西安石油大學，2019.

[4]李玲，仇巖.職業院校學生理想信念教育的路徑初探[J].現代經濟信息，2019（23）：392+394.

作者簡介：

張薇（1992-），女，漢族，陜西寶雞人，陜西鐵路工程職業技術學院，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。

張小平（1989-），女，漢族，甘肅平涼人，陜西鐵路工程職業技術學院，研究生，講師，研究方向：學生思想政治教育。

基金項目：

陜西省高校心理素質教育研究會：“后疫情時代學生學習成績與“線上線下”教學效果的相關性分析”（項目編號：2020SY053）