新時代高校思政教育助推鄉村振興戰略探析

楊玲

摘 要：對于國家來說，農村的發展水平直接影響到我國的糧食安全和科技文化以及整體經濟水平等多個方面的建設，而在新時代，建設全面小康社會就必須重視農村的發展，推動農村的經濟與文化以及科技水平得到提升，從而實現中華民族偉大復興的中國夢。而本文就針對新時代高校思政教育，助推鄉村振興的方法策略做出了探討和分析。

關鍵詞： 新時代;高校思想政治教育;鄉村振興

我國城市化的建設與經濟的發展等推動了國家從積貧積弱的局面變為世界第二大經濟體，展示了國家發展的強大生命力。但是不可否認的是，我國的農村的發展卻依然是落后的，人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾在鄉村最為突出。鄉村興則國家興，鄉村衰則國家衰。全面建成小康社會和全面建設社會主義現代化強國，最艱巨最繁重的任務在農村。黨的十九大提出了實施鄉村振興戰略，是解決新時代我國社會主要矛盾、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的必然要求。而高校思想政治教育無疑是一個推動農村思想政治教育，提高農村文化素養整體水平的重要陣地。所以，人們必須要想方設法的做好農村的思想政治教育工作，進而實現鄉村振興，推動小康社會的全面建設。

一、 現階段農村的具體發展情況分析和新特點概述

在現代社會，隨著農作物種子的改良和農村機械的研究與推廣應用，都使得農村農作物的生產率得到了提高，解放了大量的農村青壯年勞動力，使得這些勞動力能夠脫離于傳統農業進城務工，能夠獲得相比農業生產來說更多的收入，還能夠更好地滿足城市各行業生產對于勞動力的需求。而進城務工這一現象也充分體現了農民的流動性得到了增強的新時代特點，呈現出人戶分離的現象，農村大量的留守婦女兒童以及老人，這些給村中的管理工作帶來了壓力和負擔。

由于受到農村生長環境和經濟方面的限制，導致農村的教育工作是遠遠落后于城市的，而這也必然會導致農民的受教育水平較低，平均文化素養不高。再者，加上許多農村地理位置的偏僻和自給自足的生活方式使得農村與外界的聯系與接觸是非常少的，這樣的話就會造成村民對外界的知識了解的少，而且實踐經驗也存在不足容易造成村民保守的思想，而不能產生清晰的致富思路和掌握致富技能等。

隨著時代的發展和農村經濟水平與生活質量的提高，尤其在國家惠農政策的推動下，農民也更加關注市場信息和經濟發展動向等增強了與外界的聯系，增長了知識見聞和增強經濟意識。村民們逐漸意識到各種文化娛樂健身項目的推廣和投入可以幫助村民改變各種陋習和打發農閑無聊時光，使得生活變得更加精彩多姿，讓農民樹立起科學文明發展觀，既提高了農民的生活質量又體現了農民對于美好生活的追求與向往，在新時代煥發出鄉風文明的新氣象，是農村得到發展的的體現。

在手機電腦普及的時代背景下，農村也逐漸進入了網絡信息時代，通過這些通訊設備來獲取更廣的知識信息和社交等，豐富了農民的日常生活，并可以借助電商平臺進行做生意。根據不完全的統計信息可以發現，農村70%的信息都是從網絡渠道獲取的，而且人們也逐漸適應了這便捷快速的生活方式。

二、 新形勢下農村思想政治教育推廣中存在的不利因素分析

針對于農村人戶分離留守人口多為老人，婦女和兒童思想教育基礎薄弱的情況，推動農村思想政治教育工作是非常難辦的，老人和婦女兩者人群思想教育工作的推進可能會受到他們的拜金主義和封建迷信，以及個人利己主義等思想觀點的影響，而難以發揮教育效果;再加上各個農村農民的生活方式、習慣上的不同更是為農村思想政治教育工作的推廣帶來了極大的挑戰。農民流動性增強更是很難讓外出務工農民與農村思政工作者聚在一起，如何開展外出務工農民的思想政治教育工作是有著極大的實施難度。

在現階段，農村思想政治教育工作的開展并沒有與農村農民的實際生活情況結合起來，缺乏針對性，而且所宣傳的思想教育內容太廣層次太淺并不深入，也不細致，導致所制定的教育策略和研究結果并不科學有效。在當前社會，農民們所關注的大多是影響到自身利益，如何獲取財富增加收入的信息，而在生活水平得到提高的情況下，農民便可以關注一些健身娛樂項目打發閑暇無聊時光。比如，戲曲和廣場舞等娛樂方式已然成為農村家家戶戶飯后余閑打發時光的家常事，在這種情形下，如果農村思想政治教育工作的推廣不能與時俱進的話，必然不能發揮有效的教育效果，也不能起到良好的推動農村振興發展的指導作用。

農村思想政治教育工作的開展形式和教育內容等不能跟上時代的步伐，過于傳統落后導致宣傳教育效果院不良好，宣講報告和思想教育視頻與影片，以及報刊信息等的教育宣傳方式亦是很難調動農民的耐心和積極性等，所以在這種情況下農村思政工作的推進，就必須要根據農民的客觀需要，并結合時代背景設置出豐富精彩的教育內容，并以便捷科學的形式呈現給村民讓村民們更好地接受和學習。再加上鄉村綜合網絡平臺的構建更是可以增強村民之間的聯系，提高村民接受思想政治教育的時間與地點上的靈活性。比如，農村思想政治教育內容的設置可以不按照傳統的圖文形式，還可以將思想政治教育內容融入到人們日常所接觸的視頻和活動當中，提高農民學習的趣味性與積極性。

三、 新時代高校思想政治教育助推鄉村振興戰略方法的探討和分析

首先，在當今社會，學校必須要培養大學生幫扶農村發展的意識，讓大學生能夠積極面對農村振興工作，為未來鄉村的發展建設提供人才基礎和思想基礎，。而且高校思想政治教育工作的開展可以從我國的歷史出發，讓學生通過不同歷史階段的農村工作指導思想的學習，更加深刻的感知到我國農村的發展變化，并在學習中增強自身的愛國情懷，爭取在未來投入社會時為農村的建設和國家的發展做出更大的貢獻。可以組織學生下鄉實踐活動，開展幫扶工作，讓學生們深入鄉村在實踐活動中體驗鄉村生活，感受一個個鮮活的農村實例，近距離與村民們交談，為當地鄉村發展出謀劃策，讓理論知識有用武之地。

其次，要堅持馬克思主義的指導思想，確保農村思想政治教育工作的開展必須要符合農民的實際需要，因地制宜，開展鄉村特色文化的建設，從實際出發推動鄉村的振興與發展。比如，高校思政教師與農村村委會交流合作，可以定期到村里開展黨建活動、上黨課和走訪村民，給村民分析國家的形勢與政策，宣傳中國特色社會主義文化和社會主義核心價值觀;同時與村委合作，與村民交流，充分挖掘和宣傳當地的名村、傳統村落建筑、歷史名人、族譜家訓、民間技藝等等，以文化墻、宣傳欄、海報、網絡公眾號等傳播形式，激活鄉村文化的生命力，增加鄉村文化的歸屬感、認同感、自豪感。加強農村優秀傳統文化的保護與傳承。并結合當地開展的觀光農業、休閑健康養生、創意民宿等新產業，把特色文化資源和自然資源融入思想文化建設，讓鄉村文化建設更加接地氣、聚人氣。

最后，鄉村振興離不開人才振興。農村產業興旺需要提高農民素質，國家在農村開展很多技能培訓，經過技能提升的農民，就是農村最適合的產業人才，開展鄉村振興工作的攻堅力量。高校教師可以利用農民職業培訓的平臺，在技能培訓過程中增加思想道德內容，提高農民的文化、技能的同時提高思想道德素質，培養有本領、有擔當的農民，讓他們能夠扎根農村，服務于鄉村振興。

結 語

綜上所述，鄉村振興工作的開展是推動國家整體水平得到提高，優化國家經濟結構和實現共同富裕的必要之舉，而在此工作中，充分認識和利用高校思想政治教育這個陣地，培養高素質人才，促使其能夠扎根農村推動農村的經濟和文化以及科技等各方面的發展，縮小城鄉差距，實現現代化建設。

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