中職物聯網應用專業教學課程探索與研究

摘 要：隨著物聯網技術的飛速發展，對各種層次專業人才的需求不斷增加，特別是互聯網、射頻、傳感器、嵌入式智能、無線傳輸及實時數據交換等技術服務第一線實用型技術人才（技術藍領）。

關鍵詞：中職;物聯網;理實一體課程;實訓室

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.211

在經濟發達地區，對物聯網技術的高職畢業生需求量也是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產第一線，物聯網相關企業需要大批熟練操作的技術工人。與國外相比，我國物聯網技術人才的缺口很大。與發達國家相比，我國物聯網技術人員，特別是一線生產和管理技術人總量嚴重不足，遠不能滿足物聯網產業發展的

需要。

我國的中等職業學校，需要加強對物聯網專業的專業基礎課程以及專業實訓課程的探索與研究，針對中職學生的特點制定相關的教育教學課程，滿足學生對相關知識、技能的掌握，提高學生的就業競爭力。本文就將對物聯網專業相關課程建設進行研究分析。

1 中職物聯網專業教學現狀

目前，物聯網專業已經收到了國內大多數高等院校的重視，并將其作為未來發展的重點專業。雖然物聯網專業的教學在我國仍然處于初級的探索階段，但高等院校的物聯網專業教學已經有了較成熟的教育教學體系。

同時，中等職業學校的物聯網專業也在逐步的開展。不過由于物聯網專業涉及的相關知識復雜，學生的基礎知識薄弱，教師沒有相關的技能培訓，教學設備也過于陳舊，外加各個中職學校都是首次開辦，沒有相關的經驗來借鑒，使得中職的物聯網專業教學質量良莠不齊。因此，在有限的條件下，如何提高中職物聯網專業的教學質量已經是各個學校關心的重點。

2 物聯網應用專業教學課程探索與研究

2.1 加強物聯網應用專業核心課及理實一體課程的教育教學

中職學校的授課應按照相應職業崗位（群）的能力要求，強化理論實踐一體化，突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色，提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等方法，利用校內外實訓基地，將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結合。改變傳統的教學模式，為保證項目教學任務的完整性，將理實一體的專業核心課程和技能課程時間安排在每天4-8節。這樣可以在時間上保障任務的實施與評價，保證教學任務實施的完整性和可操作性。

1）計算機組裝與維護課程。通過本課程的學習，使學生了解計算機各部件，掌握計算的基本組成，會選購計算機部件;掌握計算機的硬件安裝，硬盤區和格式化，操作系統和應用軟件裝;了解windows注冊表，會進行計算機的BIOS設置，掌握算機的系統測試和優化的方法，會行計算機的病毒和木馬防治。

2）網絡綜合布線課程。掌握網絡施工中布線的相關規范及標準，能夠對光纖、網線進行制作加工，能夠繪制施工前的布線示

意圖。

3）SQL Server 2008 數據庫課程。使學生通過本課程的學習，具有進行簡單數據庫應用系統設計與開發能力;掌握SQL Server等主流數據庫軟件的基本概念和操作技能，并初步具有分析和解決實際數據庫開發的能力。

4）Windows服務器搭建與管理。通過本課程的學習，使學生掌握常用服務器配置技能，對windows2003/2008 server服務器的配置和管理有基本的了解;能承擔中小型企業的服務器管理工作任務。

5）C語言程序設計課程。學生通過本課程的學習，理解程序設計語言的語法、語義和語用;掌握簡單的算法;能看懂程序、會編寫程序、能調試程序;具備簡單的編程能力。

6）現代傳感器技術課程。掌握傳感器的分類、適用領域、傳輸特點、參數標準以及傳感器的靜態動態特性、工作原理、功能等。

7）智慧社區模擬工程實施。通過模擬社區安防、商業等場景，使學生掌握相關設備的使用，服務器、數據庫的配置與管理。

8）智能環境綜合實訓課程。通過大氣信息采集功能及模擬農業大棚，來實現學生對傳感器的安裝、調試與維護，并且通過正確的連線方式完成模擬平臺的施工。

2.2 建設與相關理實一體課程配套的實訓室

為了保證學生有良好的硬件實訓條件，中職學校應建設與物聯網實訓課程相關的實訓室。首先，對實訓教室進行網絡布線工程改造，并購置適合本校學生教育教學的相關物聯網實訓相關設備。能夠滿足對物聯網應用工程環境、智能家居環境、智慧社區環境等等場景的模擬，形成一定規模理實一體化的實訓室，供學生的日常教育教學。其次，中職學校應加強與相關企業的合作，聘請企業的優秀工程師進入校園，面對物聯網專業的學生進行教學，并與企業建立合作式人才訂單培養計劃，為企業輸送人才，保證學生就業。

3 總結

綜上所述，隨著物聯網產業在我國各行各業中的逐漸普及，對于相關人才的需求也是越來越大。中職學校應當抓住此機遇，加強對物聯網應用專業教學課程探索與研究，進而提高學生對物聯網專業知識技能的實際應用能力，最終，幫助學生提高就業競爭力。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育.中等職業學校專業教學標準——信息技術類[M].高等教育出版社，2015.

[2]黃永前.劉凌.中職計算機網絡技術專業物聯網技術課程設置探索.物聯網技術，2016.

作者簡介

陳爰赫，男，漢族，吉林長春人，初級教師，本科，長春市機械工業學校，研究方向：中職物聯網。