數字化管理模式下中小學圖書館的發展研究

王復生

摘 要：隨著數字化時代的到來，傳統中小學圖書館發展模式較為滯后，無法滿足學生多樣化的需求。在數字化時代，中小學圖書館要想穩健可持續發展，優化數字化轉型是迫在眉睫的。文章從當前圖書館管理存在的弊端入手，提出了數字化管理模式下中小學圖書館發展策略。

關鍵詞：數字化;中小學;圖書館

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.134

如今，圖書館正處于網絡信息數據的融合期，特別是面對深度發展的信息化時代，更應當走出傳統的運行模式，中小學圖書館是肩負學生知識供給庫，其傳統服務模式已經無法滿足數字時代學生的需求，為最大限度發揮自身的職責，獲得優質的資訊和新興知識，為廣大師生提供優質的服務。在數字化時代背景下，中小學圖書館要革故鼎新，守正創新，轉型發展。然而受多種因素的影響，定期中小學圖書館管理中還存在諸多弊端。

1 中小學圖書館管理存在的弊端

1）圖書館管理理念落后。在網絡信息時代不斷更迭的同時，學生的思想觀念和生活模式也發生了翻天覆地的變化，對于中小學圖書館而言，要打破墨守成規的思想，堅持與時俱進，利用數字化管理設備，為學生提供人性化、高效、優質的服務[1]。然而受多種主客觀因素的影響，當前還有部分中小學圖書館管理理念較為滯后，還在延續傳統圖書館模式，管理人員缺乏工作積極性，呈現出“被動式”工作的狀態，缺乏優質服務意識，與數字化圖書管理模式發展背道

而馳。

2）學生閱讀引導性不足。縱觀當前的中小學圖書館管理工作，在很大程度上忽視了對學生利用圖書館或是閱讀的引導。很多學生在面對海量的圖書資料的時候，不知所措，不知道哪類書籍適合自己，不知選哪本書籍，更談不上如何最大化地利用圖書館的資源，拓展自己的視野，豐富自身閱讀面[2]。因此，圖書館管理工作人員要發揮自己的職責，了解學生需求，正確引導學生。

3）圖書引入較為盲目。毋庸置疑，中小學圖書館的基礎就是館藏資源和內容，同時也是服務教育體系不可或缺的重要工具。以往，圖書管理者在優質圖書的選取上，通常都采取相對“自目”的方式，對于所選用的圖書是否屬于前沿教學信息、是否契合師生的興趣取向、是否與急需書目實現銜接等，均缺乏可供支撐的詳實數據，這種缺乏必要參考信息的盲目引進，使中學圖書館管理陷入被動局面，難以全面發揮其指導和引領效用。

4）缺乏完善圖書管理機制。分類整理存儲方式是現階段中小學圖書館所采用的主要方式，圖書館管理員根據不同圖書的類型，分類放置圖書，供讀者閱讀，然而這種模式存在不同分類的管理員只熟悉自己的管轄分類范圍的書籍，缺乏與其他管理員的交流溝通，一方面制約了數字圖書館的管理效率，另一方面也無法讓數字圖書館的信息檢索功能得以發揮[3]。

5）基礎理論建設不合理。當前很大一部分中小學為了響應數字化圖書館的號召，在思想理論準備不到位的基礎上，就開始檢索數字化圖書館，并沒有從深入了解需廣大師生的需求，在圖書館建設中存在硬件建設投入大、軟件開發投入少，缺乏統一標準，管理分散的現象，造成資源閑置，網絡利用率低。

2 數字化管理模式下中小學圖書館發展策略

1）革故鼎新轉變思維，深化數字管理思維。在網絡信息時代，數字化圖書館管理模式深受管理工作人員的青睞，數字化管理模式實用性、成效性、便利性得到全面印證，基于此，這就要中小學圖書館管理人員，守正創新，轉變對這項工作的認識，不斷深化自己圖書的數字化意識。為從根本上促進圖書館管理人員數字化意識和數字化能力的提升，圖書館主管部門加大培訓力度，開展相關專業課程培訓教育活動，拓展圖書館人員的數字化管理思維，促進他們積極轉變管理模式，了解并掌握數字化管理模式，夯實圖書館數字化管理工作的

基礎。

2）構建在線圖書資源庫，強化學生使用引導。在圖書館數字化管理模式，不局限于提高管理人員的質效，還要切實滿足廣大師生對問館藏資源的使用和引導。基于此，中小學圖書館要全面整合資源，構建屬于本校的圖書數字化管理平臺，為每位設置設置一個專用的賬號，對于師生而言，可以打破時間、地點的限制，利用移動端工具和PC端，實時搜索、訪問資源，通過建立健全圖書資源庫，一方面降低到館學生、教師數量，另一方面解決熱門書目因數量限制所引起了圖書借閱等待問題。另外，中小學圖書館管理部門和工作人員還要加強對學生科學引導，引導他們選擇適合自己的書籍，正確使用在線圖書館的資源，通過這樣的舉措，規避其利用移動端的契機，進行其他網絡娛樂行為。

3）優化圖書資源引進，巧用資源借閱數據。以往中小學引入圖書教材主要采用“自目”方式，這種方式缺乏對廣大師生的學習喜好和教學需求進行全面了解。在圖書館的資源拓展方面，可以深度引入數據分析模式，將在線圖書館的相關檢索數據進行收集和整理，從宏觀視角對師生的需求實施分析，并通過師生的留言及建議進行客觀評定，以拓展數據信息的獲取渠道，真正形成科學且客觀的參考數據，為圖書館的資源引入提供有益參考。比如，圖書館管理人員可以依托管理權限，對線上圖書館后臺數據進行整理，對特定時間段內的師生閱讀書目及取向實施分析，并針對相關內容進行圖書更新，以滿足大部分師生的實際需要。此外，在圖書資源的配比上，應當積極轉變紙質為主的觀念，全面發揮數字化圖書資源的優勢，通過各種渠道的直接合作，將期刊、雜志、報刊等納入資源體系，確保圖書館資源更新始終處于前沿。

4）加強資金投入力度，更新圖書館管理設備。較社會圖書館發展模式不同，中小學圖書館發展模式絕大多數資金主要來源于教育部門或是學校的支持，對此，中小學圖書館管理部門要加強對現代化圖書館的設備的更新或是升級，加強與學校或是教育主管部門，進一步加強數字化圖書館建設的資金力度，切實滿足時代發展的需求。另外，學校還要立足于戰略發展高度，科學合理的編制圖書館發展規劃，并將圖書館的發展上報給教育主管單位，去荒存菁，學習兄弟單位、上級單位的發展樣板，為數字化、現代化的圖書館改造、升級奠定良好基礎。

5）創新圖書館管理模式，提供優質便捷服務。在網絡時代中小學圖書館為滿足師生檢索資料的需求，就需海量的電子圖書資源和科學的管理。受多種因素的影響，在當前的圖書館管理中，管理模式還不夠完善，基于此，中小學圖書館要立足于實際，對完善和創新數字圖書館管理模式，對電子圖書的借閱服務內容進行不斷完善，充分利用各種先進技術，將圖書館與數字化管理模式有機結合契合起來，構建分類科學的數字圖書管理體系，構建便捷優質的服務通道，滿足師生個性化電子借閱需求，為師生提供優質、高效的服務。

3 結語

一言以蔽之，圖書館是信息化社會改革的承載者和體現者，數字化圖書館是堅持與時俱進的，并且改變傳統圖書館知識傳播和交流的方式，在促進圖書館功能層次和效力的全面提升發揮著大有裨益的作用。中小學圖書館數字化、網絡化以及電子閱覽室的出現，促進了學生閱讀空間和途徑的拓展，同時也滿足的學生的學習需求，為此，我們要從實際入手，分析當前圖書管理存在的問題，采取有效措施解決問題，滿足廣大師生的需求。

參考文獻

[1]周小燕.圖書館數字化建設發展策略[C].《決策與信息》雜志社、北京大學經濟管理學院.“決策論壇——企業管理模式創新學術研討會”論文集（上）.《決策與信息》雜志社、北京大學經濟管理學院：《科技與企業》編輯部，2017：205.

[2]趙洪波.面向小眾化服務的圖書館數字化發展策略研究[J].林區教學，2016（12）：110-111.

[3]耿俊曦.探討數字化資源共享環境下基層圖書館發展策略[J].辦公室業務，2015（21）：104.