寧夏高職院校思想政治理論課教學方法芻議

宋陽 馮雪

摘? ?要： 進入新時期以來，高職院校的思想政治教育工作尤為重要。思想政治教育方法是教育者在思想政治教育活動中采取的各種方式和手段的總和，可以概括為理論教學法、實踐參與法、榜樣示范法、自我提升法和激勵教育法。

關鍵詞： 高職院校? ?思想政治教育? ?教學方法

思想政治教育方法作為思想政治教育的基本內核，方法的選取關系到思想政治教育各要素的激活與調動，直接關乎思想政治教育的實際效果。從學理層次觀察思想政治教育的方法，職業院校必須堅定工匠精神。給予思想政治教育工作者工作指導，工匠精神蘊含的思想政治教育功能對于當代青年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀具有重要的現實意義。思想政治教育作為一種特殊的實踐活動，主要是增強受教育者的思想意識，為此，必須發揮思想政治理論課的主渠道作用。

馬克思主義認為，人類都是“在社會歷史領域內進行活動的，是具有意識的、經過思慮或憑激情行動的、追求某種目的的人;任何事情的發生都不是沒有自覺意圖，沒有預期的目的的”[1]（247）。意識性和目的性是人類活動的基本特征。方法，是人民認識和改造世界的活動方式、程序和手段的總和。思想政治教育方法統稱為思想政治教育運行方式，是教育者為了達到教育目的、傳遞教育內容，對被教育者采取的工作方式和教學方法。

一、理論教學法

理論教學法，是教學者有目的、有步驟地向被教育者進行馬克思主義理論學說和中國特色社會主義理論體系教育，引導被教育者逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的方法。該方式是思想政治教育最基本的常用方法之一，也是目前寧夏警官職業學院思想政治教育采用的主要方式之一。

（一）理論教學法切忌單向注入模式

理論教學法又稱理論灌輸法，基本依據來自二十世紀初的列寧，他指出“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識職能從外面灌輸進去”[2]（317）。這種說法是一種形象的比喻。在思想政治教育過程中，教育者要通過講授各種理論、思想、道理，使被教育者主動認知并向情感、意志、信念及行為轉化。理論教學法并不等于單向注入，而是隨時注意教育者和被教育者之間的地位平等，包括平等交流和平等對話等多種維度，與啟發式緊密結合。在當代變化迅速且紛繁復雜的社會生活面前，學生獲得訊息的媒介和途徑、范圍和內容、角度和廣度都是前所未有的，越是在這樣的時刻，越是需要正確的思想和理論，指導學生進行正確的抉擇，以便學生更好地認識和改造世界，并在改造世界的實踐活動中全面發展。公安院校的學生更應該是這個時代最堅強的理論捍衛者和正能量的傳播者，必須以科學的理論武裝學生，才能在新時期堅定思想政治教育理念，這也是理論教學法的現當代價值所在。

（二）理論教學法切勿單調

理論教學法的關鍵點是“理”字，但這不一定等于枯燥和乏味。這當中的“理”字需要多個維度，“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人”[3]（9）。因此，在思想政治教育范圍內，說“理”時，要引導學生運用正確的世界觀、價值觀分析社會現象之后的本質與內涵原因。同時，這個“理”字還需要藝術的表達，即“形神兼顧”。尤其是在現代技術和大眾傳媒廣泛的傳播下，理論的闡述需要現代化手段，比如多媒體技術、影視資料、互聯網等的運用能有效增強理論的生動性和時代特點。在施用理論教學法時，需要注意將大道理和小道理、以理服人和以情感人有效結合起來，尤其是面對公安院校的學生，小道理應該講清、講實，做到曉之以理、動之以情;大道理應該講深、講透，做到把握本質、了解全局。只有“大小合適”“深入淺出”才能使學生理解或接受抽象的大道理，避免在運用理論教學法時出現假大空的現象。

二、實踐參與法

實踐參與法是指通過實踐活動對被教育者進行知行合一的轉化，關鍵要義在于“參與式體驗”。這對于公安院校培養的大學生來講，有著十分重要且迫切的現實意義，如何將一個高中生在兩到三年之內培養成為一名合格的人民警察，這是一項極其艱巨的現實任務。因此，如何開展實踐教育，打造思想政治教育的“第二課堂”，切實實現“理論教學”向“實踐體驗”的轉化，就成為思想政治教育的重要內容，也是擺在公安院校思想政治教育工作者面前不可繞開的“關鍵點”。

（一）實踐參與法主題應“鮮明”

馬克思主義認識論和實踐觀是實踐參與法的理論來源。在《德意志意識形態》中，馬克思將生產實踐作為人類歷史的第一個前提。現實思想政治教育教學工作實踐，一方面體現實踐活動呈現出的價值導向性，也就是大膽、鮮明地鼓勵什么、禁止什么、宣揚什么，另一方面搭建了思想政治教育主客體交往互動的平臺，教育對象在思想政治教學工作者的引導下進行思想政治教育內容的知行合一轉化。因此，實踐參與法并不是隨心所欲地選擇實踐活動，而應該使思想政治教育內容和目標主題鮮明地貫徹到整個思想政治教育活動中。

寧夏警官職業學院作為一所公安院校在開展思想政治教育實踐活動的過程中，必須旗幟鮮明地圍繞實踐的主題：對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明。這是新時期對公安工作提出的新要求，日常教學活動必須圍繞這一時代主題。

（二）實踐參與法的形式盡量生活化

與上一種方法相比，實踐參與法的形式應該體現生活化的特色。它可以將思想政治教育的前沿陣地、主要渠道和責任田向學生日常生活領域推進，達到學生入腦、入心、入行的目的。這一過程彰顯實踐參與法的獨特優勢和另類氣質，可以把深刻的價值觀念、抽象的道德規范具體化到學生的日常生活實踐中，使被教育者在潤物無聲中受到教育和啟迪，充分激發學生的主體意識。

在日常授課過程中，可以考慮將課程內容與各種行之有效的校園文化、團區隊活動、社會活動、參觀考察、社會調研、實習頂崗、志愿活動等結合起來，不僅使學生在實踐活動中接觸和了解社會，增長見識，鍛煉能力，而且是深化理論教育的成果，實現思想政治教育知行合一的良性互動。