扎根中原 放眼世界國際化教育反哺家鄉熱土

張影 劉薇禛平 張禹

在不懈的努力下，擁有千年歷史的中原大地，新時期也必將綻放屬于自己的光芒。

教育有多重要？

這個問題的答案不言而喻。我們都曾或多或少地見證過教育造就的奇跡。具體到每個人身上，教育是改變人生道路的力量，是讓人追求更高目標的堅實階梯。而更重要的是，高質量的教育是一個地區發展的巨大推動力。教育自深層刻畫一座城市，一片地域的進步軌跡。

河南鄭州新密市，考古文化遺址豐富，交通位置優越，被譽為“岐黃文化發祥圣地”，是《詩經》中“鄭風”的流傳地域。陳戰勇和寇雪杰這對夫妻，正是抱著教育促進地區發展的想法，在此地打造了北京外國語大學附屬鄭州外國語學校這座嶄新的國際化學校。身為河南人，他們想借這所學校將國內知名高校的教育資源引入中原大地，讓華夏文明之源在新時代煥發出面向世界的嶄新活力。

攜手同心 擁抱教育情懷

夫妻是人類社會最為親密的關系之一。夫妻雙方是彼此人生的互補，也是相扶到老的伴侶，寇雪杰和陳戰勇既是人生的伙伴，也是事業上的“合伙人”，維系他們的不僅有深厚的感情，一致的目標和深刻的教育情懷讓這份感情變得更加難能可貴。

在陳戰勇的回憶中，他們夫妻二人共同建立的成果頗豐。2008年，他與寇雪杰一同創立了河南信息工程專修學院;2015年創建鄭州綠業信息中等專業學校;2019年，在他們的共同努力之下，北京外國語大學附屬鄭州外國語學校在溱水河畔破土動工，一座集幼兒園、小學、初中、國內高中和國際高中為一體的美麗的現代化國際學校在軒轅故里落成，并已于2020年招收了第一屆學生。兩人一同擔任這所新學校的投資人，共同開拓地區國際化教育的嶄新前景。

當《留學》記者問起“為何投資教育”時，陳戰勇說，從大學畢業后，兩人攜手踏入社會，曾有過不少其他方面的嘗試，但對教育的情懷讓他們最終走入了這個領域。“當時我們有很多機會從事其他行業，曾有從政和經營企業的經歷。但我們的最終定位和發自內心的想法，還是把我們的精力、時間和才華運用到學校上，為國家培養更多的人才。嚴格來說，是一種教育的情懷促使我們從事教育行業。”

作為女性和母親，寇雪杰的心思更為細膩，她在每一個學生身上都投射了自己深深的感情和關懷，期望教育能帶給學生個人成功的同時，也能塑造出一個家庭的快樂和幸福。“我的父母都是大學生，他們覺得教育可以成就一個人，成就子女，也可以成就這個人的一生，甚至改變一個家庭的未來。”她總是將目光放在學生們的改變和進步上，希望利用自己親手打造的教育平臺，讓每一個孩子逐步靠近目標，讓現在的父母少一些焦躁，多一些輕松，“我站在一個女性和家庭的角度，配合我愛人把教育做得更有情感，更有溫度。”

當情懷與設想落地時，現實也證明了他們的激情與期盼切合了當地教育的實際。自2018年征地到兩年后學校落成開始招生，鄭州市人民政府、新密市人民政府以及新密市教育局都提供了大力支持和全程幫助。2019年，學校與北京外國語大學簽訂了正式聯合辦學協議，由北京外國語大學提供品牌輸出、教師管理、教師培訓，全方位輸入辦學理念和辦學文化;此后，學校又與北京外國語大學國際教育集團達成了戰略合作，由北外國際教育學院扶持學校的英語教學。可以說，這所學校從一開始，就直奔“示范性學校”目標而去，如今，他們兩年的努力也已初見成果。

北外基因 精英辦學

聯動國際名校培養世界人才

在北外鄭州附校辦學理念中，“精英辦學”是一個經常被提及的關鍵詞。除中考錄取以成績決定外，小學階段的錄取采用面試和綜合能力考試后擇優錄取，初中入學采用復試、面試和家長考試三方面結合的方式，國際部高中則由國際部老師配合外方老師，共同進行語言、詞匯量和綜合素質的考察。

盡管進入這所學校并不容易，聽起來學生們需要“過五關斬六將”才能入讀，但寇雪杰強調，考試只是考察學生素養的一種形式，“其實考試只是我們與學生面對面的交流，比如小學生會在活動和游戲中展示自己的習慣養成，是否有獨立生活的能力;初中則主要考察小學階段是否養成了良好的學習習慣和自理能力，以及與同學的相處能力等。”說到這里，她坦言，學校關注生源，但在生源的選擇上并非只關注成績，“新密市教育局對我們的要求很嚴格，學校對校內人員的培訓也很到位，不會給家長留下只關注紙面成績的印象，更多的是綜合素養和未來學生培養的可塑性。”

當學生們開始在北外鄭州附校的學習后，英語學習是他們通往精英之路的一大助力。陳戰勇對《留學》記者介紹，學校與北京外國語大學密切合作，北外國際對英語教學進行全程指導，包括人員管理，教師培訓和教材選購等環節，使用北外青少年MSE（Main Suite English）課程，即劍橋五級課程，配以精細的牛津輔助課程，包括英語演講、英語戲劇等，全球領先的英語故事閱讀叢書、影視資源和進階練習。同時，實行26人、36人的小班化班額設置，使教育教學管理更到位，同時逐步推行“分層走班”的教學模式，真正實現因材施教。

陳戰勇表示，在小學教學階段，學校注重英語的基礎教學，初高中則加入國際教師教學。“學校課堂上中文的教學大綱和英文的教學有機融合，外教負責口語和閱讀，中國教師則負責單詞和常規教學，中外結合提升學生的英語學習水平和興趣，讓學生愛上這門語言。”

而談到國際部高中，陳戰勇也信心十足，并表示國際部高中是辦學中的重要鏈條。在這所學校，國際班各科都采用雙語教學，并使用加拿大高中教材。“我們的國際部高中有兩種模式，第一種是與北外國際教育集團合作，由北外國際提供師資、教材和培養模式，并負責送入全世界排名前兩百位的學校;第二種模式是學校與加拿大一所百年高中的聯合辦學，學生注冊加拿大學籍在本校就讀，三年后由學校負責幫助學生升入加拿大排名前十位的名校。”在第二種模式中，國內畢業的學生擁有加拿大高中的學籍，在升入大學時也會被當作加拿大本地學生看待。他表示，學校現在與加拿大多倫多大學、溫哥華大學，以及中國香港中文大學和香港浸會大學都建立了對口的升學渠道。

特色辦學模式 全方位關懷學生成長

盡管學校在2020年剛剛開始招生，但前期的準備工作已經精細到位。北外鄭州附校提出了“四個一”“五個保障”和教師的“四位一體”等理念，為學生營造良好的成長環境和學習氛圍，提升學習成績的同時，也將他們塑造成真正的全面人才。

作為一所全寄宿制，開設從幼兒園到高中全年級教學的學校，保障學生的生活無疑是重要的課題，在這方面，寇雪杰傾力注入了不少心血，她給予學生細致管理的同時，也賦予了這項工作更多的女性情懷。

“我們的小學部更多關注自幼兒園到小學的轉變適應，每個生活部老師負責10-12名學生，教導孩子們養成良好的生活習慣，并為學生提供與家長聯系和向家長開放學校的機會，給他們真正的家庭呵護。”作為母親，她深知剛剛升入小學的孩子面對的困惑，希望他們能慢慢脫離家庭，過渡到學校的學習中，“我們聘請了鄭州市教育局指定的青少兒心理咨詢機構，開展適合年齡段的心理輔導活動，帶領孩子們融入團隊。”

而在初中階段，寇雪杰也結合學生的年齡和心理發展階段，推行更為深入的輔導，“我們關注青少年的心理健康，這個階段他們的信息接收更為廣泛，需要樹立好的學習生活習慣。我們會舉辦更多講座類型的活動。”

同時，在這所學校里，成長的不僅只有學生。教書育人的老師和望子成龍的家長，都將因學校獲得助益，并由此促進學生的進步。

在學校四位一體的“青藍工程”中，每位老師都能收獲自己的成果。北外鄭州附校的教室中，高級教師、特級教師和剛剛畢業的應屆碩士研究生共同致力于學生的培養，陳戰勇說，學校將老中青三代切實結合在一起，共同備課、共同發展，老教師講課，新教師學習，新教師上講堂，老教師監督，并給老教師下達了培養新教師的任務，具體量化考核。“我們利用老教師的經驗，青年教師豐富的體力和熱情，把課堂教育統籌起來，達到教師的共同進步，學生的共同進步。”

談到家長，陳戰勇坦言，家校關系是個熱門話題，也是很難處理的關系，“現在存在一種‘5+2=0，6+1=0的現象，學生在學校養成的好習慣，回家時就容易忘記。”在他看來，這樣的關系偏離了家校關系的正途，“家校應該是學校和家長通力合作，共同制定目標，讓孩子‘5+2>7。”

在多年的工作中，寇雪杰在家校關系上頗有心得，“擁有好的教育觀和價值觀的家長會帶給孩子更好的成長環境和學習的成長環境，所以我們一直倡導家校合作、家校聯合，讓孩子在一個有愛的、被關懷的環境中量力而行，而不是把目標定得遙不可及，給孩子沉重的壓力。我們為家長開設了開學第一課，希望跟家長共建課堂、共建家庭，共建學生成長的有愛空間。”寇雪杰表示，為了達成這一目標，學校會邀請家長一同制定三年或六年的培養規劃，為家長理性分析孩子自幼兒園階段到高中的階段式發展。

“目前我們也在積極討論，建立起家長課堂，希望家長能有效陪伴孩子，在學生的德育方面起到第二課堂的作用。”她表示，家長在教育中起到的作用毋庸置疑，只有家長與學校密切合作，才能保證學生的全面發展，健康成長。

融合文化特色 培育國際人才

促進本土教育發展

“我們國際化學校是敞開胸懷學習國外的先進教學理念和人才培養方式，結合中國的國情培養學生。只有這樣，我們才能把學校辦得更好，更好地服務當地。如果用打造國際化的名義，照搬國外的教材和國外的培養模式，在這種不適合中國的辦學模式下，培養出來的人才也不會為中國所用。這樣的國際學校是‘掛羊頭賣狗肉。”陳戰勇用幾句話，描繪出了自己心目中優秀的國際化學校的模樣。

寇雪杰則笑稱陳戰勇講得太“通俗”，但她也非常認同陳戰勇的觀點，她認為，將國際教育和國內悠久的歷史文化融合，辦成具有中國特色的國際化教育，讓中國教育有更好的發展，是中國的教育者努力的首要目標。

這個過程并不輕松。“目前河南從幼兒園或者從小學開始的國際化學校比較少，學生、家長和外籍教師對真正的國際化，或者中國教學的國際化需要重新定位，作出符合中國政治要求、政策要求的清楚的認知。”寇雪杰與陳戰勇常常探討這一問題，也曾多次出訪交流學習。他們最終將學校的定位放在為中國人才打造優秀平臺，培養國際化的精英人才，為中國的未來發展助力上。“我們培養的學生不僅要從學習能力強，而且要具備綜合素養上和未來在社會生存發展的能力，這是我們現在探討和努力的方向。”

說到學校未來的規劃，兩位校董都希望，這座他們投入了巨大心血的學校，能為新密乃至河南的教育作出切實的貢獻，“河南的基礎教育樂園”是這所學校的努力目標。“我們面對中原腹地，在人口多、學生多，師資匱乏的情況下，把北外引進來，以此樹立英語教學的標桿，帶動新密英語教學的整體提升。長遠的規劃就是把北外引進到河南，引入鄭州，讓北外鄭州附校成為鄭州乃至河南英語教育的標桿。”陳戰勇如是說。

采訪的最后，寇雪杰再次表達了自己對家鄉的深厚感情，“河南最近發生了特別大的變化，鄭州也變成了宜居城市，很多人有一種歸屬感和回歸的想法。河南市人民政府和鄭州市人民政府這幾年的招財引資力度很大，只要政府支持，辦教育的人們愿意在這個路上吃點苦，奉獻一點，我相信未來河南的教育會讓大家驚嘆。”

拎客：

北京外國語大學附屬鄭州外國語學校

北京外國語大學附屬鄭州外國語學校（以下簡稱北外鄭州附校）是一所集幼兒園、小學、初中、國內高中和國際高中為一體的全寄宿制國際化學校，是北京外國語大學、鄭州（新密）市人民政府與河南永創教育集團合作引進的高端優質教育資源，是北京外國語大學授權的河南省唯一的北外優秀生源儲備基地、PASS留學基地、外語特色示范校。于2020年9月正式開學。

學校引入全球領先的“第三代學校建筑”“微能耗建筑”設計理念和“智慧校園”系統，實驗樓的儀器和設備完全按照國家一級標準配備，包括18間專業理化生實驗室，以及航模教室、簡易機器人制作室、電子控制技術室、VR地理教室、歷史實景教室等功能教室等。

學校實行26人、36人的小班化班額設置，同時逐步推行“分層走班”的教學模式，真正實現因材施教。英語口語皆由專職外教授課，英語課程由北京外國語大學統籌，使用北外青少年MSE（Main Suite English）課程。國際教師團隊由北京外國語大學在世界范圍內招聘的優秀外教組成，全面對接國際教育，為學生完全打通國際求學通道。國內教師團隊精選優秀教師，整個團隊著眼于學生終身可持續發展，為學生的幸福人生奠基。