新形勢下做好農民科技培訓工作的建議

張利英

（磐安縣農業農村局，浙江磐安322300）

在新形勢下做好農民科技培訓工作，核心內容是發展農村經濟，從而促進農民增收，在一定程度上培養更多的新型農民，為農業生產提供新型農業勞動者。只有提高農民的整體科技文化素質，加強農民科技教育培訓，才能適應現代農業發展的需求。

1 農民科技培訓存在的問題

1.1 宣傳力度不夠

什么時候舉辦培訓班、有哪些培訓教師、培訓什么內容、通過培訓農民能獲得哪些知識技能，這些在培訓之前農民都不知曉，因此導致想參加培訓的農民錯過機會，想參加農業實用技術培訓的農民進入餐飲服務培訓班，想參加月嫂培訓的農民進入來料加工經紀人培訓班。最終因培訓內容與農民意愿相差較大而使農民對培訓喪失興趣，培訓也就大多流于形式。因此，目前農民科技培訓過程中存在政府一頭熱的現象。

1.2 培訓方式、內容、參訓對象單一

當前的農民科技培訓以茶葉生產、中藥材生產管理等農業實用技術為主，培訓方式比較單一，培訓內容比較雜，缺乏一定的系統性。培訓人員主要是年齡較大、文化程度較低的農民，剛離開學校的人員、退伍軍人等新增勞動力及外出務工返鄉的人員參與較少。

1.3 農民積極性有待提高

一些農民對學習新事物有一定的認識誤區，認為農民僅憑經驗種地就可以達到預想效果，可能認為在培訓班上課就是浪費時間，不如踏踏實實在地里干點農活。尤其是山區縣，在家務農人員文化程度較低，直接導致他們學習科技、經營管理知識的能力和興趣缺乏。這就是農村勞動力不適應現代農業產業化發展和新農村建設的主要原因。

2 新形勢下做好農民科技培訓工作的建議

2.1 增強農民對科技培訓工作的重視程度

針對農民科技培訓工作，需要加大宣傳力度，增高農民對培訓的認知。通過集中廣播、電視頻道、微信等方式來對農民培訓工作進行宣傳，讓農民意識到科技培訓工作的重要性，讓農民認識到掌握更多科技文化知識能促進農業生產活動的有效開展，同時鼓勵、動員農民積極主動參加培訓，營造良好的科技興農氛圍，激發農民學科學、用科學的積極性［1］。尤其是要宣傳一些農民致富的實際例子，起到一定的帶動作用，讓農民可以有效地轉變態度，積極配合參與科技培訓工作，變被動為主動。

2.2 拓展培訓內容

在農業生產經營的整個過程中，不僅要優化傳統的技術、加強新技術新品種推廣，而且要結合市場發展方向，根據不同需求開展電子商務培訓。例如，根據季節主要開展如高山西瓜、生姜、茶葉、稻米等農產品的電子商務、網絡平臺推廣、營銷等培訓，為經營者指明方向，拓展經營方式［2］。另外，進行農民就業技能培訓，培養農民一技之長，讓他們的生活更有保障。相關培訓人員要深入農民群眾中，了解農民的培訓需求，根據實際情況對培訓內容進行拓展，不斷增強培訓內容的針對性，滿足農民的需求。

2.3 強化師資隊伍

培訓教師的專業素質和工作經驗直接影響農民科技培訓效果。因此，必須努力組建一批綜合素養高、專業能力強的農業科技培訓隊伍。但是，目前農業科技培訓教師知識老化問題嚴重，沒有及時更新自己的知識庫。對此，教師必須具有與時俱進的工作精神，需要緊跟時代的發展需求更新自己的專業知識。同時，要結合農民的實際情況，安排具體的培訓內容，并要具有不怕艱苦、勇于奉獻的精神。可以積極鼓勵已退休農技人員發揮余熱，做好傳幫帶工作，努力培養一些可以掌握多種技能的教師。最重要的是，要招聘一些骨干技術人才，也會對農村科技教學有益處。

2.4 創新培訓模式

展開農民科技培訓活動，要堅持“實用、實際、實效”的原則，講究培訓的針對性，突出時效性，注重帶動性。針對存在文化差異的農民，可以適當采取股東培訓與個別培訓相結合的培訓模式，針對不同的培訓對象采取不同的培訓方式。例如，對于科技帶頭、科技示范戶，培訓重點應放在技術推廣與應用、生產管理和經營方面，從而起到示范戶的重要帶動作用，對一般戶產生影響，讓家家戶戶都能重視科技發展。此外，在實際的培訓過程中，可以通過組織開展“科技活動周”和“科技大行動”等相關活動，吸引農民參加科技知識專欄、科普類知識培訓與講座，為農民接收科技知識、信息技術知識提供一個快捷有效的途徑。將當地的農業技術推廣中心和農業技術培訓學校作為培訓的主要陣地，重點培養鄉鎮專業技術骨干，采取集中與分散、長期與短期、課堂講授和現場演練相結合的方式展開多元化科技陣地培訓。與此同時，可以借助電話、網絡、電視、智能終端等遠程教育方式，不斷提高農民科技培訓覆蓋率；合理利用科技信息網、科技專線、農業信息網的網站優勢，讓每家每戶都能學習到科學技術知識。在學習更多科技知識的基礎上，開發更多現代化農業科技項目，促進現代化農業全面發展［3］。

2.5 從實際出發，注重培訓的針對性

有效開展農民科技培訓工作不能脫離實際，需要從長遠的角度出發思考農民科技培訓工作的方向和思路，更需要從現有的培訓工作出發及時總結經驗教訓，找到突破口。農民應積極與培訓機構之間進行溝通聯系，雙方在互動交流的過程中增強培訓內容和培訓方向的有效性、針對性。要始終堅持實用性原則，有針對性地帶動一些小型企業發展，如積極采取措施進行“和美鄉村”建設，通過“2020年磐安小吃制作技能網絡直播培訓”進行線上培訓，也可以通過相關技術人員進行“稻田+”等相關培訓。一旦此項工作取得了一些實際成果，就會成功地帶動其他農戶共同致富。

2.6 加大財政投入力度

國家、省、市、縣各級財政部門應進一步加大對農民科技培訓工作的經費投入，對所撥經費實行集中管理、項目撥款、專款專用。同時，適時引入市場機制，鼓勵和支持農業龍頭企業、民辦培訓機構參與農民科技培訓工作，建立政府、企業和個人共同投入的多元化投入體制，解決農民教育培訓經費不足問題［4］。

3 結語

農民是農業事業發展的主要參與者，對我國農業事業的發展具有極大的影響。加強農民科技培訓工作，既體現了現代農業發展的內在需求，也是實現農村勞動力轉移的本質體現；既體現了為現代農業發展提供職業農民的重要保障，又保證了人才輸送的要求。因此，做好農民科學技術培訓工作十分重要。例如，磐安縣加強鄉村產業經營人才隊伍建設，重點培育家庭農場、農民合作社、農業龍頭企業三類經營主體人才，培育農村電子商務、鄉村休閑旅游業等新興產業人才，實施“千名引領、萬名培育”農創客發展工程，使科技人才在鄉村振興中大顯身手、施展才華。