小學校長對學校德育工作引導作用發揮的探討

德育工作是小學教育教學工作的重要組成部分，小學校長要做好教育教學管理工作，充分發揮自身統籌引領作用，引導學校德育工作高質高效開展，促進學校健康穩步發展。

一、構建完善的德育體系

1.引導師生深刻認識德育的重要性

廣大師生重視并積極主動開展德育工作，需要小學校長充分發揮自身在全校師生心里的“頭羊”作用，著重從師生的思想觀念上加以引導。學校日常工作會議、班級紀律檢查、課間操時間、食堂就餐等各種場合，通過潛移默化的引導，使教職工認識到學生的德育與學科成績同等重要，教職工自身的師德品行與業務能力提升同等重要。

2.定期開展德育主題實踐活動

學校除開設相關課程以外，要以班級為單位定期開展各種主題德育實踐活動，每個月都要對各班級德育活動的開展情況進行評比，對勝出班級進行激勵表揚。通過演講、辯論、歌唱比賽等主題活動的開展培養孩子們對祖國、人民、勞動、科學、社會主義的熱愛，促使學生懂得對國家和民族要有忠心，對身邊的人要有愛心，對學習和生活要有信心。

3.建立完善的德育工作制度

完善的制度是德育工作規范有序開展的有力抓手和保障。一是建立管理制度。學校要建立德育工作領導小組，各班級要成立班委會，班級要定期召開由家長參與的德育主題班會，校長要輪流參與其中，進而充分發揮校長的督促引導作用。二是建立德育主題教育制度。學校要將“雷鋒紀念日”“五四”“六一兒童節”“七一”“教師節”“國慶節”等重大節日節點以制度的形式定為相應主題紀念活動日。每周一或重大節日要舉行升國旗儀式；每年要舉行一次校運動會、藝術節；兩次社區或敬老院志愿服務活動；一次革命先烈祭奠活動；每學期集體觀看一次愛國主義電影；舉行一次優秀學生和班干部、文明班級表彰活動。落實各項制度，校長積極參與其中，進而全面提升學校的德育工作水平。

二、加強教師的德育素質培訓

新時代，教師的德育理念要與時俱進，小學校長的德育觀念更需跟上時代。因此，小學校長要積極主動參加上級組織的德育素養提升培訓班，扎實提升自身的德育水平。同時引導其他教師合理安排工作時間，盡量抽時間參加學校或上級部門組織的德育培訓學習。校長要及時將自己培訓期間的學習所獲整理成德育學習素材，組織全校教職工開展專題學習座談會，同時要督促參與培訓的教師及時撰寫培訓學習心得體會，從而保證德育培訓學習效益的最大化。

三、引導德育工作模式創新發展

切實提升小學德育工作有效性，一是側重利用“互聯網+”對德育主題實踐活動進行創新。以往受距離、場地、學生年齡等條件限制，師生不方便到現場參加德育活動，“互聯網+多媒體”有效解決了這一問題，利用學校官網、學校教職工微信群、QQ群發布德育學習素材、及時表彰品德優秀的教職工或學生，圖文并茂展示德育成果。二是建設特色學校，打造特色德育校園文化。將歷年為學校做出突出貢獻的教師和學生的事跡和身邊榜樣的典型事例，同名人一起張貼在教學樓走廊，讓廣大師生深刻認識到德育典范就在我們身邊，每個人都可以成為德育榜樣。三是進行多元化德育評價。小學校長對師生進行德育要側重過程性評價，評價形式應該以教師或學生的“自我評價+互評”融合進行，既可以及時發現自身的不足，又能夠為改進德育工作方法提供依據。四是加大德育資源投入。學校德育主題教育活動的開展需要大量的資金、時間、人力等。小學校長要在年度學校資金分配上給予支持，同時保證德育活動的時間，不能因為學科教學或其他事項取消原定的德育主題教育活動，即便臨時取消，也要及時補辦。

總之，引領小學德育工作是校長的重要職責，其對于廣大教職工和學生德育素養發展及教師德育高效實施具有重要的促進作用。教無定法，小學校長應通過不斷學習，提升自身的德育水平，多措并舉，引導學校德育工作不斷進步。