融傳統文化于音樂教學

陳賀

摘 要：義務教育音樂課程在教育教學過程中越來越關注傳統文化和音樂課程的整合和融入，這對于進一步豐富和完善音樂教育的相關內容和形式，有著十分重要的作用，同時對中國傳統文化進行弘揚也有著深遠的價值。因此結合這樣的情況，本文重點分析和探究把傳統文化和音樂教學有效融合的相關策略等內容，希望本文的分析能夠為提升學生的音樂素養而做出應有的貢獻。

關鍵詞：音樂教學 傳統文化 整合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.27.028

實現優秀傳統文化與音樂課程的有效整合，對于豐富音樂教育的內容和形式，弘揚中國傳統文化具有重要的意義。實現音樂課程與優秀傳統文化整合，有切實可行的手段和方法。對音樂教育工作者而言，對其專業技能、綜合素質等方面也提出更高的要求，同時面臨更大的挑戰。在這樣的情況下，音樂教師需要著重做好專業技能的增進工作，也要充分融入優秀傳統文化的相關內容，實現有機整合，以此為學生提供更加良好的富有優秀傳統文化意味的音樂教學服務，這對于提升學生的文化觀念和民族意識有著十分重要的作用。

一、融傳統文化于音樂教學的必要性

當前，義務教育音樂課程標準和改革進一步改進和完善，進一步明確要求“音樂作為人類文化的一種重要的形態和載體，音樂蘊含著豐富的文化和歷史內涵，以其獨特的藝術魅力伴隨著人類歷史的發展，滿足人們的精神文化需求”，其中的根本功能就是確保中華民族優秀文化得以傳承，進一步有效增進對于世界音樂文化豐富性和多樣性的理解和認知。在這樣的背景下，充分確保音樂教育教學過程中能夠融合傳統文化的相關內容，有著十分顯著的作用和價值，是至關重要而且十分必要的。在音樂教學過程中，確保不同階段和相關內容融入傳統文化的精華，這樣能夠進一步有效整合音樂教育資源和優秀傳統文化資源，使其實現整合和融入，這樣能夠確保學生們在豐富生動的音樂氛圍中更加有效地感受到傳統文化的無窮魅力，確保兩者可以深入融合，體現出應有的音樂的民族性和傳統文化的音樂性等相關內容，而這對于傳承祖先的經典和傳統文化的精髓有著決定性的作用。

當前，從整體情況來看，在音樂教學中往往缺乏足夠的人文性和傳統文化的相關內容，并沒有著重做好傳統文化的傳承和弘揚工作，由此導致音樂教學十分乏味，音樂教學現狀不夠理想，從孩子們所唱的歌曲中可以看出，呈現出十分典型的成人化和流行化的特征。這是因為相關方面并沒有高度關注優秀傳統文化的重視和保護工作，并沒有在實際的音樂教育教學過程中充分融入相關內容。針對這樣的情況，確保兩者實現更有效的融合，實現深入地滲透，這對于有效處理相關方面的問題，緩解當前音樂教學缺乏傳統文化底蘊的現狀，有著十分關鍵的作用，因此使兩者有效融合是十分必要的。通過實踐的檢驗效果可以看出，國家相關方面對于優秀傳統文化提高了重視和保護的力度，使越來越多的傳統經典戲曲、樂器和古詩詞等等在音樂課當中得到更有效的融合和滲透，讓學生們在傳統文化的熏陶之下，逐步在人文素養、音樂技能和綜合素質等方面都可以得到顯著提升，而這樣的成效也說明兩者進行更有效的融合有著顯著的必要性。

二、融傳統文化于音樂教學的策略

1.從音樂課程性質出發，使優秀傳統文化和音樂課程充分融合

在傳統文化和音樂教學融合的過程中，要立足于音樂課程本身，對其進行深入的挖掘，注重把握課程的性質和新課改的相關要求，利用課程的相關資源，這樣才能體現出兩者融合的針對性和有效性。針對音樂課程來說，它體現出十分顯著的人文性、審美性、實踐性等相關特征，課程的編寫內容是相關專家學者通過精心的研究和會審而制定出的，具有十分豐富的內涵。在這樣的情況下，在實際的課程挖掘過程中融入傳統文化的相關內容，就顯得更具有實效性。我國的傳統文化有著數千年的歷史，有著豐富的內涵，對于培養學生的高尚情操，養成健全完善的人格，有著十分關鍵的作用。因此，在課程開發和挖掘的過程中進一步進行傳統文化的引導，豐富其音樂實踐，帶領學生走進更加和諧完滿的音樂世界，使其音樂素養和傳統文化素質得到全面的提升。同時因為課程資源的有效引導，使學生的學習興趣進一步激發，有更大程度的親近感，從而在兩者融合的過程中有更為豐富的課程研究效果和掌握程度，進而有豐富的情感和審美體驗。

2.在兩者融合的過程中，要確保教育的目標、內容、形式等等實現有機結合

要想確保音樂教學和傳統文化實現更加有效的融合，使融合的深度進一步增強，就需要在音樂教學的目標、內容、形式等相關方面都有機整合，實現更深層次的結合，這樣才能體現出相對應的融合效果。在實際的教學過程中要充分體現出音樂學科的性質和特點，進一步把握音樂教學和傳統文化的內在聯系和必然的發展規律，以此深入理解兩者的相關內容，突破學科之間的壁壘，確保兩者之間能夠實現融會貫通，觸類旁通，從而呈現出融合的真正實效。在音樂教學過程中，要充分結合學生的身心發展特點和音樂教學規律，選擇更科學合理的傳統文化內容，確保其優質性，實現去偽存真，去粗取精，盡可能選擇更適宜、更經典的傳統文化內容，對其進行保留和開發，這樣才能取得更加良好的整合成效，進而從根本上提升學生的音樂感受力和傳統文化的鑒賞能力。在實際的教學領域，要在內容、形式等相關方面都實現全新的整合，以相應的融合目標為基準實現靈活有效的教學，這對于弘揚傳統文化有更為重要的作用和價值，同時也能夠提升學生的音樂素養和綜合能力。

3.使學生在濃厚的音樂氛圍中感受傳統文化的無窮魅力

要想使兩者實現深層次的融合，就要激發學生的學習興趣，要充分創設出相對應的濃厚的音樂教學情境和氛圍，以此吸引學生融入其中。在這樣的情況下進行傳統文化的滲透和融合，使其成為一個有機的整體，這樣才能更有效地激發學生的積極性和自主探究精神，使其自覺自愿的在這樣的氛圍中感受到兩者的無窮魅力，在潛移默化之中使其綜合素養方面得到全面提升。例如，可以通過“傳統戲曲”氛圍的營造，體現出音樂教學的價值和作用。在這樣的氛圍中，讓學生對傳統戲曲有更深入的了解，并且進行針對性的模仿欣賞和創作，以此促進學生的音樂體驗進一步增強，有更為顯著的賞析能力和音樂表現力。

4.打造音樂課程和社團活動和傳統樂器進校園活動等

在音樂教學過程中，不僅要注重做好課堂教學，同時還要針對音樂教學的范圍進行不斷拓展和延伸，進一步延伸到課外，使課內課外實現充分的融合，這樣才能取得更加良好的效果。在課外音樂教學實踐中，可以打造音樂實踐課程，組建社團活動，積極有效地推進傳統樂器進校園的各類活動，這樣才能讓學生更有興趣融入其中，有相對應的演出場地和機會，更利于學生的演奏和學習實踐。例如，快板、腰鼓、笛子等都是音樂教學中至關重要的內容。針對不同的樂器可以組織相對應的社團活動，以此結合學生的興趣和能力，引導和鼓勵學生自選樂器，這樣能有效提升其個人的音樂素養，發揮音樂特長，同時在整個過程中融入傳統文化的相關內容，進一步融合古詩詞新唱，散文古詩詞配樂以及成語故事表演等相關內容，進一步增強音樂活動和相關團體的文化素養和底蘊，讓學生的人文素養也得到全面提升。

通過上面的分析，我們能夠進一步看出，在當前的音樂教育教學過程中更加關注傳統文化和音樂教學的有效融入，充分體現其重要性和必要性。在具體的操作過程中，要結合學生的實際情況，針對音樂教學的內容、形式、目標等方面，都要和傳統文化的特點進行深入的融合，有針對性地選取更為優秀的傳統文化內容，使其精髓得到充分的體現，通過更加豐富多彩的形式，使音樂教學的邊界和范圍進一步拓寬，讓學生更喜聞樂見，更有興趣融入兩者融合的過程中來，進而為其人文素養和綜合素質的提升提供基本保障，進一步開發學科的深度，優化教學內容和教學方式。

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