高職院校教育教學管理工作的優化策略研究

摘要：高職院校具備完善的教學管理制度，能夠有效的提升教學質量與教學效率，是保障高職院校正常運行的重要因素。在新課改標準下，各地區政府與教育部門對高職院校教學管理工作愈發重視。基于此，本文將對高職院校教育教學管理工作的優化策略進行分析與研究，以實現為社會主義事業發展培養全面型優秀人才的根本教學任務。

關鍵詞：高職院校;教學管理;教學工作;教學效果

引言：通過對高職院校教育教學管理工作的不斷優化與改革，有效增強了高職院校的整體教學質量，有利于高職院校的健康發展。所以，高職院校需要充分認識到完善高職院校教育教學管理工作的重要性，改變傳統的教育教學模式與方法，從高職院校的實際教學情況出發，對高職院校教育教學管理工作的優化策略進行研究，實現開展教學管理工作的目的，展現教學管理工作在教育教學中的重要意義。

1.高職院校教育教學管理工作優化的重要性

1.1社會發展對高職院校提出的必然要求

現階段，在互聯網科學技術不斷發展的前提下，人們從根本上體會到了應用科學技術的重要性，也了解了堅持優化、創新的重要意義。高職院校是培養高素質、優秀人才的主要基地，明確了社會的發展與進步離不開優秀人才的支持。所以，國家與教育部門針對高職院校對人才培養的方針政策提出了更加嚴格的標準。高職院校不僅需要改變傳統模式下的教學內容、教學模式、教學方法、教學策略等，還應該培養專業型優秀人才以滿足社會發展的需要[1]。

在科學技術不斷優化、改革的基礎上，推動社會各領域企業單位朝技術型方法發展。要想企業健康發展，就需要不斷引進新型科學技術，增強企業在行業間的競爭優勢，正因為高等院校是培養全面型優秀人才的主要陣地，同時作為推動企業完成技術創新的核心力量，所以企業才會對人才的綜合素養提出較高要求，既需要人才自身具備獨特性，還需要人才具有較強的綜合性能力水平，例如自我約束管理能力、溝通協作能力、創新思維能力等。

1.2高職院校教育教學管理工作優化的迫切性

現階段，隨著高職院校的教學管理工作的要求與標準不斷遞增，加之高職院校的教學模式與教學方法也在不斷的更新優化，導致教學管理工作常有缺失，不足以實現社會要求的高素養優秀人才，從根本上制約了高職院校教學管理工作的正常運行。所以，應該要盡早完善高職院校教育教學的管理工作。由于高職院校從前對教學管理工作的不重視，才使得在開展教學管理工作時嚴重缺少勞動力與成本資金的支持，從而導致教學管理工作效率低下，制約高校對人才的培養。再者，與傳統教學管理工作模式的具體工作任務及工作目標存在偏差，例如，傳統教學管理工作中缺乏監管體系，內部組織結構雜亂無章，沒有明確的工作方向，所以，高職院校的教學管理工作難以取得成效。

2.高職院校教育教學管理工作的優化策略

2.1健全教學管理工作的規章制度

高職院校建立健全完善的監管體系，能夠規范教學管理工作的有序開展，還能夠約束、管理工作人員的行為管理，是優化高職院校教育教學管理工作的根本舉措。所以，為保障優化教學管理工作的正常開展，其首要任務就是完善高職院校的監管制度。雖然國內的高職院校的成立時間相對久遠，有較為豐富的管理經驗，但對于人才管理與培養方面，本科院校相比高職院校要略勝一籌。所以，高職院校在對如何培養優秀型素質人才及提升教學管理工作時可以學習本科院校的成功經驗，對教學管理制度進行完善，為教學管理工作的開展提供便利條件。再者，由于高職院校成立時間較早，已經累積了一定的教學管理工作的經驗，并取得了一定成績，但也逐漸凸顯出規章制度中存在的不足與弊端。所以，高職院校可以借鑒以往的工作經驗，對制度體系中存在的漏洞進行改善，充分發揮教學管理工作的重要意義，為社會經濟發展培養優秀人才[2]。

2.2建立高素質的教育教學管理師資隊伍

要想高職院校的教學管理工作順利開展，就需要優秀的師資隊伍作為支持，高職院校的領導階層及教師需要對高校教學的課程內容作出科學、合理的安排，既能夠明顯提升教學效果，還能夠增強學生的素質教育，使其達到高職院校的教學優化管理工作的需求。所以，在如何增強教育教學管理工作人員素質的問題上有諸多解決辦法[3]。

首先，高職院校需要加強對教學管理工作者的培訓情況加以重視，不僅要增強管理工作人員的專業水平與工作質量，還要對管理工作者進行定期培訓與考核。充分尊重教育工作者的想法及意愿，選擇自己感興趣的形式或內容進行學習有助于提升管理工作者的工作熱情。高職院校還需要加強管理工作人員綜合素養的提升，優化其工作方法及工作技能。其次，高職院校需要建立健全完善的監管評價機制，能夠調動教學管理工作人員的積極性，對于表現優異的工作人員給予鼓勵與獎賞。所以，在教育工作中營造良好的競爭范圍，有利于激發教育管理工作人員的工作潛能，提升管理工作人員的工作態度，為優化教學管理工作提供便利條件。

結束語：

在教育教學新課改的標準下，高職院校加深了對優秀人才的培養，對教學管理工作也提出了更高的標準與要求，為實現優化教學管理工作提供了保障。所以，高職院校應該始終堅持培養優秀型素質人才為根本任務，真正認識到優化教育管理工作的重要意義，對教學管理工作中的缺失進行完善。高職院校還應該始終堅信在教育教學管理工作的不斷優化的基礎上，將高職院校人才培養的優勢充分發揮，培養全面、優秀的素質型人才，以滿足與適應社會及企業對高素養人才的需求。

參考文獻

[1]閔杰.淺談新時期做好高職教育教學管理的路徑[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2020（08）：164-166.

[2]杜娟.高職教育教學管理改革路徑探索[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2020（07）：86-88.

[3]陳艷慶.“互聯網+教育”背景下高職院校教學模式研究——以市場營銷專業課程為例[J].湖南郵電職業技術學院學報，2020，19（01）：101-104.

作者簡介：姓名：唐西澤（1972.09），男，漢族，四川省仁壽縣，本科學歷，講師，主要研究人力資源開發與管理