淺析幼兒不良行為形成的原因及對(duì)策

賈璐璐

摘 要：現(xiàn)在絕大多數(shù)的孩子都屬于獨(dú)生子女，這也就造成了家長(zhǎng)對(duì)孩子是十分溺愛(ài)，因?yàn)榧彝ソ逃挠绊懀鄶?shù)幼兒都養(yǎng)成了一定的不良行為習(xí)慣。本文主要介紹了幼兒常見(jiàn)的說(shuō)謊、攻擊性、咬衣角以及吮吸手指等不良行為，并探索了幼兒養(yǎng)成這些不良行為習(xí)慣的原因，最后以此為基礎(chǔ)提出了幾點(diǎn)糾正這些不良行為的建議。希望通過(guò)本文的研究可以為幼兒不良行為的糾正以及幼兒培養(yǎng)起到一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒不良行為;攻擊性行為;吮吸手指

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0056-01

1.常見(jiàn)的幼兒不良行為習(xí)慣介紹

（1）存在說(shuō)謊行為

說(shuō)謊是一種發(fā)生頻率極高并且絕大多數(shù)幼兒身上都具有的一種不良行為。幼兒說(shuō)謊這種不良行為可以分為有意識(shí)說(shuō)謊以及無(wú)意識(shí)說(shuō)謊兩種。前者指的是一些幼兒為了達(dá)到相應(yīng)的目的主動(dòng)有意識(shí)編造出來(lái)用以掩蓋事實(shí)真相的謊言。而后者指的就是幼兒完全沒(méi)有目的性，只是向別人陳述了自己幻想中發(fā)生的一些事情。

（2）存在攻擊性行為

從心理學(xué)角度分析，所謂攻擊性行為實(shí)際上指的就是通過(guò)一些手段讓別人身體或者心理受到傷害感到痛苦的一種行為。幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的攻擊性行為主要有罵人、給別人起外號(hào)、掐人、吼人、咬人以及打人等幾種行為。

（3）存在吮吸手指和咬衣角現(xiàn)象

幼兒園教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中總是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子經(jīng)常在上課或者休息時(shí)間咬自己的衣角或者吮吸自己的手指。

2.幼兒不良行為形成的原因

（1）幼兒出現(xiàn)說(shuō)謊行為的原因分析

幼兒會(huì)出現(xiàn)無(wú)意識(shí)說(shuō)謊行為的原因主要有以下幾種：一是，因?yàn)槠淠挲g相對(duì)比較小，他們沒(méi)有辦法有效地將想象和現(xiàn)實(shí)區(qū)分開(kāi)來(lái)，偶爾就會(huì)把自己心中想象的事物當(dāng)做現(xiàn)實(shí)向其他人進(jìn)行描述。二是，還有一種原因就是因?yàn)橛變耗挲g較小，其對(duì)于事物的記憶以及描述能力相對(duì)都比較差，這也就造成了其在進(jìn)行事物描述的時(shí)候出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

幼兒會(huì)有意識(shí)進(jìn)行說(shuō)謊的原因分為以下幾種：一是，為了進(jìn)行自我保護(hù)向他人說(shuō)謊。二是，多數(shù)幼兒為了獲得自己想要的東西會(huì)對(duì)他人進(jìn)行撒謊。

（2）幼兒出現(xiàn)攻擊性行為的原因分析

第一，家長(zhǎng)無(wú)止境的溺愛(ài)會(huì)造成孩子養(yǎng)成攻擊性行為。這種情況就造成了幼兒養(yǎng)成了任性、自私的性格，這樣的孩子當(dāng)在幼兒園和其他孩子或者老師發(fā)生意見(jiàn)分歧的時(shí)候，其很有可能會(huì)通過(guò)暴力攻擊的行為來(lái)解決問(wèn)題。

第二，不健康的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成攻擊性不良行為。當(dāng)今社會(huì)單親家庭的孩子越來(lái)越多，這些孩子因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境比較畸形，心理比較敏感，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)攻擊他人的情況。

第三，家庭暴力會(huì)造成孩子產(chǎn)生攻擊性不良行為。在大部分家長(zhǎng)眼中和孩子是不能講道理的，“棍棒底下出孝子”是他們培養(yǎng)孩子最主要的方式。還有一部分家長(zhǎng)有醺酒的習(xí)慣，一喝醉就打罵孩子，這種情況就造成了孩子在遇到事情的時(shí)候同樣會(huì)選擇通過(guò)暴力的手段解決問(wèn)題。

第四，不良社會(huì)環(huán)境會(huì)造成孩子產(chǎn)生攻擊性不良行為，現(xiàn)在一些存在暴力傾向的游戲以及影視劇會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生不良的影響。

（3）幼兒出現(xiàn)吮吸手指和咬衣角現(xiàn)象的原因分析

有很多原因都有可能造成幼兒養(yǎng)成咬衣角和吮吸手指這種不良習(xí)慣。比如，當(dāng)他們感覺(jué)空虛寂寞沒(méi)有意思的時(shí)候;處于一個(gè)完全不熟悉的環(huán)境缺少安全感的時(shí)候;當(dāng)他們沒(méi)有辦法得到自己所需要的安慰的時(shí)候;當(dāng)犯了錯(cuò)誤受到批評(píng)的時(shí)候等等情況都會(huì)導(dǎo)致他們吮吸手指或者咬衣角。

3.糾正幼兒不良行為的對(duì)策

（1）避免幼兒出現(xiàn)說(shuō)謊行為的對(duì)策

第一，利用一些實(shí)踐性活動(dòng)來(lái)使幼兒對(duì)事物的認(rèn)知能力得到提升。幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該多組織幼兒進(jìn)行一些實(shí)踐性活動(dòng)，利用操作、表演、體驗(yàn)以及參觀等方式，讓孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有更多的了解，從而使他們對(duì)于事物的認(rèn)知能力得到有效提升，進(jìn)而降低幼兒無(wú)意識(shí)說(shuō)謊行為發(fā)生的數(shù)量。

第二，構(gòu)建一個(gè)寬松民主的教育氛圍。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該給孩子平等的和孩子進(jìn)行溝通交流，當(dāng)幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候以說(shuō)服教育為主要的處理方式，以糾正幼兒有意識(shí)說(shuō)謊的不良行為。

（2）避免幼兒出現(xiàn)攻擊性行為的對(duì)策

第一，幼兒園教師應(yīng)該加強(qiáng)自身和家長(zhǎng)的交流溝通，這樣才可以為幼兒攻擊性不良行為的糾正做好鋪墊。除此之外，家長(zhǎng)應(yīng)該注意改變自身對(duì)孩子教育方式，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該心平氣和的通過(guò)講道理的方式和孩子進(jìn)行交流。

第二，幼兒教師可以組織孩子們參加一些活動(dòng)，讓孩子們慢慢的學(xué)會(huì)自己應(yīng)該怎樣解決和其他人的矛盾。

（3）避免幼兒出現(xiàn)吮吸手指和咬衣角的對(duì)策

幼兒會(huì)出現(xiàn)咬衣角以及吮吸手指的最根本原因就是幼兒缺少足夠的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。所以，幼兒教師可以利用組織活動(dòng)的方式，通過(guò)活動(dòng)構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并讓孩子在活動(dòng)中交到知心朋友，讓孩子在活動(dòng)中感受到足夠的溫暖和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)他們的安全感。除此之外，幼兒教師還應(yīng)該和家長(zhǎng)進(jìn)行深入及時(shí)的溝通，兩者共同努力找到幼兒會(huì)出現(xiàn)咬衣角和吮吸手指這種不良習(xí)慣的根本原因，并利用對(duì)應(yīng)科學(xué)合理的方式解決這一問(wèn)題。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，如果不能及時(shí)的對(duì)幼兒的不良行為習(xí)慣進(jìn)行糾正，放任其發(fā)展下去的話(huà)，一定會(huì)使其未來(lái)的發(fā)展受到比較大的影響。所以，從事幼兒教育事業(yè)的工作者一定要提升對(duì)這項(xiàng)工作的重視，從細(xì)小處入手，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不良習(xí)慣并合理的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。另外，幼兒教師以及家長(zhǎng)都要注意應(yīng)該從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，以身作則為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，從而讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]查娜新.談?dòng)變撼Ｒ?jiàn)不良行為的成因分析與矯正方法[J].學(xué)周刊，2016（33）：105-106

[2]馬月成.幼兒不良行為及其教育對(duì)策—以幼兒爭(zhēng)搶玩具為例[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018.21（03）：49-51