如何有效提高農村小學生計算能力的研究

石春慶

摘要：計算能力是一個非常重要的能力，它不僅與數學的課程教學息息相關，也與生活之中必不可少的日常計算聯系緊密，所以算術能力的培養對處于小學階段的學生來說是至關重要的。處于小學階段的學生，無論是在學習能力方面還是在認知度方面都有著相對的不足，針對于農村小學生的教育與城市的教育水平相比也有著一定的差距，所以在農村小學計算能力的培養方面要進行深度研究。

關鍵詞：有效提高;農村小學生;計算能力

引言：計算能力不僅僅是生活中必不可少的能力之一，也是在數學教學中需要著重培養和著重訓練的方面。計算能力的訓練關系到學生的反應能力，學生的聯系能力，學生的學習習慣等等多種方面，針對于目前教學現狀做出有效的原因分析和策略規劃，為培養學生的計算能力，以及在農村小學教育中更好的進行數學教學的規劃，應當采取更加有效的策略方式為學生提供更加有質量的教學內容。

一、計算能力的重要性

計算能力本身是一項非常基礎的能力，也是一項屬于工具性的能力，其實很多學生接觸計算并不僅僅在小學階段，在幼兒園和學前教育階段生活中的消費，就讓學生了解到了算數這一項基本內容。然而，在計算方面的能力培養還是需要學校教育傾注更多的精力，因為計算能力不僅是生活中的必備技能，在數學教學的方面也占有著非常大的比重，對于學生后續理科類課程的學習也影響深遠。只有在小學教育階段，為學生的算術能力打下堅實的基礎，學生在后續的學習過程中才能如虎添翼，進行深一步學習時，也不容易出現計算能力較差或反應力不足的問題，是為未來學習做好保障的重要條件之一。

其次，計算能力除了課堂必備技能外還是一項鍛煉學生思維能力的技能，雖然我們日常生活中所接觸到的計算都是非常簡單的，但是在學生的未來發展中，需要計算的數字量以及精細度是非常驚人的。計算培養的不僅是學生的反應能力，以及數學思維在頭腦中的運用，還能更好地培養學生的細心性，計算往往是失之以毫差之千里的事情。在農村小學教育的階段，加大學生計算能力的培養力度，不僅能夠鍛煉學生的計算能力，也能培養學生的細心和耐心。這是教育在學生綜合能力以及多思維基礎上的升級培養，不僅關系到后續的學習內容，對學生的未來發展也起到了相應的作用。

二、提高計算能力的策略研究

（一）提升計算的重視程度

思維是指導行動的重要方針，面對提升農村小學生計算能力這一重要戰略，首先要有思維策劃上的指導。為了使培養學生計算能力的行動更加有效和有質量的進行，首先要提高教師學生和家長在計算能力方面的重視程度。計算能力的培養關乎到多個主體，首先是教師的教學內容，其次是學生的學習效率，除此之外與家長的課后督促與練習也息息相關，在課堂教育的過程中，教師應當滲透計算能力的重要性，延長更多培養計算能力的課時，讓學生在課堂教育的階段接觸到更多的學習和鍛煉。針對于學生自身的方面，可以根據布置相應的計算作業，以及舉行相應的計算比片等方式，提高學生的重視程度，讓學生在潛意識里對計算能力有競爭意識，從而利用這樣的動力機會提升自己的計算水平。針對于家長的督促，首先要加強教師與家長之間的溝通，更多的了解學生在家庭中的作業完成情況，以及學生的計算能力方面的薄弱程度，從而提供更加有針對性的教育。

（二）活躍課堂氛圍

針對于小學生的計算能力教育，特別是在農村教育環境下的小學生，課堂氛圍對教學質量以及學生的接受程度有著很大的影響，活躍的課堂氛圍，更有利于激發學生的學習積極性，親，而將這種積極性轉化為課堂上的實際行動，讓學生對知識感興趣，在輕松愉悅的學習氛圍中，培養學生的計算能力。為了提高課堂的活躍程度，打造輕松的課堂氛圍，在課堂教學的過程中，以《萬以內的加法和減法》為例，可以適當的采用實物演習的形式。比如應用可以充當技術工具的木棍，或者在一小組為單位的學生之間開展交易類型的小游戲，可以利用這樣的課堂氛圍以及游戲的過程，讓學生學會在實際生活運用中進行快速的計算，既達到了培養學生計算能力的目的，也達到了打造輕松活躍的課堂氛圍的目的，更有利于讓學生將這種計算既能更好地應用在生活實際中，是在農村小學生計算課堂中易于展開，也比較有效的方式之一。

（三）技巧性方式教學

計算雖然是生活中經常用到的小技能，但是想要計算變得更加精準和更加迅速一些技巧性的內容還是需要貫徹在教學過程中的。隨著教學的不斷深入，以及教育內容對學生能力的不斷提高，計算所涉及到的單位以及數據也會相應的擴大，為了使計算的數據更加準確，計算的速度更加快，教師應當教會學生相應的速算法則，一方面能夠讓學生接觸到更多的知識，另一方面也提升了學生的技巧，針對農村小學生的數學算術能力培養而言，這樣的方式是簡單易行，并且學生方面提高效果最顯著的形式。比如，在《倍數的認識》這節課中，可以教會學生速算約算心算等更多的計算技巧，這樣在加減法的基礎上，能夠使乘法的倍數運算更加迅速，同時出錯率也會明顯減少，是提高農村小學生計算能力的重要方式之一。

結束語：農村小學生計算能力的培養，不僅關系到數學教學的內容，也關系到日常生活的方方面面。然而，能力培養的方式是多種多樣的，為學生探索更多有效率，有質量的教學方式，也是教育工作者義不容辭的任務。所以在后續的教學以及工作內容中會不斷的探索提升農村小學生計算能力的策略研究，為推動教育的進步，為實現教育質量的提高獻出綿薄之力。

參考文獻

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