新時代大學生勞動觀培育與踐行研究

劉華 鄭欣

摘要：勞動觀的教育是高校發(fā)展教育的組成部分，是高等教育培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才的重要途徑，是促進大學生全面發(fā)展，落實立德樹人的根本任務。新時代加強大學生勞動觀教育，需要形成正確的勞動觀念，完善勞動教育制度，重視勞動文化建設，組織學生廣泛參加勞動實踐，大學生勞動觀培育與踐行是提高高校教育質量的需要。

關鍵詞：新時代;大學生;勞動培育;勞動踐行

大學生作為新時代中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，承擔著實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命，他們的勞動價值觀念是否正確，關系著他們自身的德智體美勞是否全面的發(fā)展，同時也影響著整個社會對于勞動價值觀念和勞動價值取向的認識問題。勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎，在經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的今天，通過教育使大學生樹立正確的勞動觀，養(yǎng)成良好的勞動習慣已成為高等教育不可或缺的責任。

一、新時代中國特色社會主義勞動價值觀的概述

1、勞動價值觀的含義?勞動是人們進行的一種有目的、有意識地改造自然界和人類社會的實踐活動，是人類社會特有的最基本的社會實踐活動， ，也是人類社會生存和發(fā)展的基礎。勞動觀念就是對勞動的認識、看法，勞動價值觀是關于勞動價值和勞動意義的主觀看法和認識，正確的勞動價值觀念有助于人們正確的去看待和對待勞動，幫助人們懂得尊重勞動、熱愛勞動，珍惜勞動成果，以積極主動的勞動熱情投入到生產(chǎn)勞動中，為創(chuàng)造物質和精神財富貢獻力量。而錯誤的勞動價值觀念則會支配人們作出相反的勞動態(tài)度和勞動選擇，并對人們的生活和社會的生產(chǎn)帶來負面的影響。正確的勞動觀念應該是認識到?jīng)]有勞動人類就無法生存，社會就不能進步發(fā)展，參加勞動是每個人對社會應盡的義務。

2. 新時代中國特色社會主義勞動價值觀

新時代加強勞動教育必須強調(diào)以總書記新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，立德樹人是教育工作的中心環(huán)節(jié)和發(fā)展目標，立德就是促進學生形成良好的政治思想道德素質和心理素質，樹人就是培養(yǎng)學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。對大學教育來說，勞動教育與德育、智育、美育、體育等具有同樣重要作用，可以制定一整套培養(yǎng)育人計劃，從小學中學大學三個階段在家庭、學校、社會等方面把德育、智育、體育、美育結合起來，并發(fā)揮成年人如家長老師的有效教育和榜樣作用，讓同學們在整個培養(yǎng)計劃中實踐和理論相結合，知曉新時代大學生勞動觀念培養(yǎng)的重要性，認識到勞動的價值，在勞動中快樂成長，促進學生形成正確的世界觀人生觀價值觀。

二、新時代大學生中國社會主義勞動價值觀現(xiàn)狀

目前高校大學生多為獨生子女，父母長期嬌生慣養(yǎng)，從小便欠缺愛勞動，以勞動為榮的觀念，又因學習任務較重，多數(shù)家長怕影響學生學習，耽誤學生高考等，導致很多學生連基本的個人衛(wèi)生，家務衛(wèi)生都不會，并且還養(yǎng)成了好吃懶做的惡習，勞動觀念的缺失非常嚴重，以至于大學生出現(xiàn)不珍惜勞動成果、厭惡勞動、不愿意勞動的現(xiàn)象，與目前對當代大學生勞動培養(yǎng)要求有較大差距。

三、新時代大學生勞動價值觀培育與踐行對策

1.輔導員加強大學生勞動光榮的思想教育和開展多種形式的勞動活動

輔導員可以在班會上加強對學生在勞動方面的教育，以勞動最光榮，勞動使人快樂，勞動促進進步等主題開展班會活動，平時在與學生的交流中多啟發(fā)和引導同學們尊重勞動，重視勞動的理念，開展多種形式的比賽，以勞動為主題的征文、演講賽，辯論賽以及實操賽等，讓勞動觀念深深植入學生的意識中，循序漸進地培養(yǎng)學生愛勞動，以勞動為榮的思想。

2.高校設置勞動教育必修課，教師在授課的時候滲入勞動觀教育

高校可以在學生大學期間每學期設置勞動教育課。根據(jù)不同年級大學生的身心發(fā)展特點及需要，在課程內(nèi)容設置上，思想政治課程老師可以把勞動觀內(nèi)容融入到課程中，在授課的時候，通過QQ、微信公眾號、APP等方式多舉勞動方面的案例，以增進學生在勞動方面的興趣和熱情，端正他們的勞動觀念，培養(yǎng)學生管理自我和服務于人的能力。專業(yè)課老師可以以讓學生全身心投入勞動，增長勞動技能為目的，把勞動融入到課程中，如音樂、繪畫、書法，唱歌等課程都可以熏染大學生的勞動觀念，提高對勞動價值觀的認識。要畢業(yè)的大學生在授課的時候可以側重創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導等課程相關教育，加強他們實習期間進入社會融入社會實踐勞動中的信心，也為他們畢業(yè)后的正確選擇指明方向，并在社會實踐中體會和認識勞動的價值。

3.增加勞動實踐，增進勞動觀教育

大學生需要在參與各種勞動的過程中，培養(yǎng)愛勞動尊重勞動的意識和精神。如以院系或者班級為單位進行校園、教室、實訓室、寢室等的大掃除和日常勞動，參與校園日常勞動和社會實踐勞動，并進入比賽和考核，促進同學們加強良好勞動習慣的培養(yǎng)。特別是寢室管理，寢室是大學生的居住地，是學生在學校活動最多的地方，也是能有效鍛煉學生自主勞動的最佳場所，學校可以為促進學生勞動制定一系列有效的獎懲制度，讓學生在勞動中充分體會其成就和快樂。

4.通過志愿服務活動增進學生勞動觀念

高校可通過提供豐富的勤工助學崗位，鼓勵大學生特別是貧困生勤工助學，在勞動中獲取一定的報酬解決學費和生活上的經(jīng)濟困難，有利于大學生端正勞動態(tài)度，體會勞動的艱辛，尊重他人的勞動和勞動成果，提升大學生的綜合能力;還要鼓勵大學生多參加社會志愿服務，走進社區(qū)，走進養(yǎng)老院，走進教育薄弱的鄉(xiāng)村，幫助他們義務勞動義務教育，對大學生勞動觀念的培養(yǎng)有很重要的意義。

5.加強家長對大學生勞動的正確引導

高校輔導員老師經(jīng)常與學生家長進行溝通交流，在交流的過程中跟家長達成共識，讓家長先重視學生勞動的重要性，學生在學校增進勞動觀念的同時，家長在家里慢慢引導學生參與各種勞動，比如做家務，農(nóng)村的學生幫家長做勞務，田里的勞活等，減輕家長的負擔。貧困的學生還可以在假期進行勤工助學，用勞動得來的報酬分擔學費和生活費用，不僅自己得到了社會實踐的鍛煉，也給家庭減輕了負擔。

參考文獻

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[2] 新時代大學生勞動教育的問題與對策探析_袁超.

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[4] 新時代大學生勞動情懷培育_基于習近平關于勞動的重要論述_房金秋.

[5] 新時代高校大學生勞動觀教育研究_房金秋.

第一作者：劉華（1970），女，漢，敘永，本科，瀘州職業(yè)技術學院，學生管理。