高技術條件下士官教育的思考

摘 要：隨著社會的發展和進步，我國高新技術發展的也是越來越快，當這些高新技術被應用在軍事領域的時候，也就意味著對士官的要求會越來越高。所以在這種情況下，我們需要對士官教育的士官院校提高教育能力和水平，加大培養士官對高新技術的理解和應用能力，同時還要提高士官的素質教育。而本文就針對在高新技術條件下如果培養和提高士官的素質水平和能力進行了分析和研究。

關鍵詞：高新技術條件;士官教育;思考;分析研究;素質能力;

引言：士官是我國的軍事人員，同時也是對這些高新技術裝備的直接使用者，他們素質水平的高低對我國在未來軍事戰爭的格局上有非常重要的影響，所以我們必須要加強對士官的素質教育，還要在提高他們素質教育的同時，提高他們對高新技術的運用能力。因此在這種情況下，我們需要加強對士官院校現有的教學方法和內容進行改進，要在最大程度上提高士官的素質水平和能力。

一、士官教育的現狀分析

（一）在培養人才的模式上比較單一，無法適應部隊的需求

士官院校的教學是和未來士官崗位的任職需求有非常緊密聯系的，是要進行統一的。所以我們需要在學科和專業的設置上，將生活實際聯系起來，而在傳授知識的同時，還需要將素質教育重視起來，畢竟在未來的軍事上迫切需要綜合型并且又具備創新能力的人才。但是在目前的士官院校教學中，在人才培養的模式上還是比較單一的，對學科獨立的現象過分重視，所以在這種情況下培養出來的士官相對來說會比較封閉，缺乏一定的發展潛力，無法和現代的戰爭進行很好的適應[1]。

（二）教學的裝備和技能型人才比較缺乏

武器裝備的直接使用者和管理者就是士官，所以士官必須要具備非常嫻熟的技術能力才能進行更正確的使用。在高新技術條件下，大量的武器裝備在部隊中被應用起來，這也給士官的操作技能提出了更高的要求。但是在士官院校中，嚴重缺乏教學的裝備，所以會阻礙到士官實操的能力，其主要體現在三個方面：第一，教學的使用器材缺乏，無法開展實操訓練;第二，裝備數量太少，不能使每一個學員都能動手操作上;最后就是教學裝備過于傳統，無法跟上部隊武器裝備的更換速度。這些問題都嚴重阻礙了士官人才的培養。

（三）教師團隊素質水平不高，教學條件過于傳統

在傳統的士官院校中，招生范圍非常廣泛，要求也很低，所以士官們普遍存在著文化素質低，接受能力差，學習不主動等問題，而老師在教學的過程中也就不會對他們有更高的要求，導致培養出來的士官在素質水平上一直提高不起來。但是在新時期下，對士官制度進行了改革，同時也對師資團隊提出了更高的要求，要求老師要將現代化的教學方法應用起來，以此來提高士官的素質水平和能力。

二、在高新技術發展下培養士官素質教育的措施

（一）要對教學內容的體系進行改革，探索出培養士官的新路徑

在新時期下，對士官的素質教育需要以通用型、復合型和實用型為主，所以首先需要在教學的內容上進行改革，要建立以新裝備為重點的教學內容體系。在院校的教育中只有教育的內容和武器裝備的發展結合起來，才能培養出更多高素質的軍事人才，同時還能將新型的武器裝備進行更好的掌握和使用。因此在這種情況下，我們在制定教學計劃和教學大綱的時候，就要以培養能夠適應在高新軍事技術條件下局部戰爭需要的高素質和能力的人才為培養目標，還要以滿足新裝備教學為教育原則，在將傳統的教學內容進行壓縮的同時，還要加大編寫出高新技術含量、在學科前沿發展的并且適合新時期下適合士官教育的新教材，在教材的內容中，需要將部隊的訓練和未來軍事斗爭的發展體現出來，真正實現有科學性、針對性并且又十分實用的教育體系，需要注意的是，要將新技術、新知識和新信息等作為重點進行補充，只有在這種全新的教學內容和模式下，才能真正培養和教育出高素質和高技能的士官人才[2]。

（二）要打造一支高素質和能力的教師團隊

士官院校能夠培養出高素質和高能力的士官人才，除了士官自身的條件以外，還取決于院校是否具備高素質和能力的教師團隊。那么該如何打造一支高素質和能力的團隊呢？主要從以下三個方面來思考：

首先，要將老教員和新教員進行結對教學，幫助他們共同學習和進步。老教員教學經驗豐富，而且技術能力比較嫻熟，但是卻缺乏先進的知識結構，對新型的武器裝備沒有足夠的認識和了解;而新教員具備先進的知識結構，而且還熟練掌握新的軍事技術，但是卻缺乏教學經驗，所以將新老教員結合起來可以將兩者的優勢全部發揮出來，共同學習和進步。

其次，要開展多樣的交流活動，給新裝備武器教學儲備更多的人才。想要打造出一支超高素質能力和水平的教師團隊，還需要教員去當地的部隊或者更高的學院去學習和進修，將部隊的作戰經驗和院校的最新教學方法帶回來，這樣能更好的保證院校的教學內容能緊跟部隊發展的腳步。同時也可以從作戰部隊招收一些新技術的專業人才，來擴大教師隊伍等[3]。

最后，還要通過各種獎勵機制，將教員隊伍中的內在動力激發出來，經過調查研究發現，對獎勵機制進行完善，能有效的激發出個人的內在動力和創造力，當然對于士官院校的教員來說也是不例外的。所以我們可以將制定詳細的考評制度、職級評定、獎懲制度等方面重視起來，要給每一位教員施加不同的壓力，讓他們具備“逆水行舟，不進則退”的緊迫感，同時還要將激勵政策進行公開和透明。

（三）要對教學的裝備進行更新，讓它能跟上部隊裝備的更新步伐

在新裝備研發成功以后，要優先配發給院校，鼓勵院校對新裝備大膽的使用和維修，這樣能盡快的摸索出新裝備的使用和維護方法。此外，對現有的裝備也要重視起來，將它的潛力挖掘出來，以此來提高士官人員的操作技能。就目前來說，新裝備是很難配發給士官院校的，一是因為新裝備價格十分昂貴，而且數量有限，二是還有一些其他因素的制約和影響。為此我們需要在現有的老式裝備中進行鉆研和實踐，提高操作能力。最后還要在訓練的模擬器和多媒體教學上進行積極的研發，因為模擬訓練器成本低，而且效率還非常的快，更重要的是在大家的合作下研發出來的，更加貼合實際，幫助學員們達到訓練的目的;而多媒體教學能將設備的構造以及工作原理更生動、具體的展示給士官們，有利于許愿們更精準的理解和掌握。這樣做的最終目的是，不但能將無裝備的空白期進行很好的彌補，還能提高士官學員們的科研能力和動手能力，對新裝備的理解和認識上也會加深，更重要的提高了士官人員的素質水平和能力[4]。

結束語

綜上所述，向我們闡述了在高新技術條件下士官教育的現狀，并提出如何提高士官教育的素質水平和能力，同時讓我們知道，想要士官更好的滿足現代化建設和軍事斗爭的需要，就必須要將高新技術緊密的聯系起來，而且還要將士官教學的現狀和高新技術的現狀結合起來。改變現有的教育方法，構建一支高素質能力和水平的教員隊伍，同時還要將現代化的教學手段運用起來，這樣才能真正提高士官的素質教育水平，也能為部隊培養出適應軍隊建設和軍事斗爭需要的高素質的、新型的士官人才。

參考文獻：

[1]黃艷艷， 侯慧娜. 基于士官院校電工技術課程的研究與思考[J]. 現代教育論壇， 2018，1（2）：28-29.

[2]單天宇， 劉倉軍， 余升. 信息化教學平臺在士官計算機教學中的需求思考[J]. 計算機工程與科學， 2019， 41（z1）：234-237.

[3]湯岳飛， 于鐵柱， 宋健. 關于提高中高級士官教學質量的幾點思考[J]. 軍民兩用技術與產品， 2018，（10）：259-259.

[4]鄭潤高， 張成棟， 劉靜. 關于士官院校專業實驗室實戰化建設的幾點思考[J]. 中國現代教育裝備， 2018，（15）：23-26.

作者簡介：

張崇銀（1982.06-）男，漢，四川宜賓，中級職稱，學歷：大學本科，研究方向：軍事訓練及部隊管理。