以優秀傳統文化的傳承加強高校思想道德建設

【摘? 要】培育社會主義核心價值觀、培養承擔中華民族復興重大任務的新時代接班人，就必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神與改革創新為重心任務的時代精神，而中華優秀文化與思想道德建設之間的關系十分緊密。高職院校思想政治教育可以通過優秀的傳統文化傳承與發揚，切實有效地增強學生的愛國主義、集體主義、為群眾服務的思想以及自強不息、厚德載物的精神教育。下文也將對應用傳統文化的傳承加強高職院校思想道德建設的途徑進行說明，旨在促進高校學生德育素養的有效提升。

【關鍵詞】傳統文化;高職院校;思想道德建設

引言

如何有效培育社會主義核心價值觀，培養出能承擔民族復興偉大任務的時代新人？這是高職院校思想政治教育貫徹落實黨的十九大報告中，所必須進行思考的重要問題。社會主義核心價值觀不僅凝聚了時代精神，同時也根植于中華文化的沃土，并傳承中華優秀傳統文化。因此，培養具備優秀道德素養與擔當民族復興重任的時代新人，就必須重視中華優秀傳統文化的作用。尤其是在高職院校的思想建設中，可以通過優秀文化的滲透，切實提升學生的愛國思想與道德素養。

1.堅定學生愛國信念

愛國，是一個國家公民與國家關系之間的必然要求，也是社會主義國家思想道德建設的最基本要求。作為民族復興重要任務的承擔者，青年學生理所當然應該熱愛自己的祖國，并可以正確認識我國的過去歷史與現階段發展狀況，樹立起民族自尊心與民族自信心，而學習并了解民族的優秀傳統文化則是增強學生愛國情感與責任感的重要手段?？v觀中華傳統文化歷史長河，可以發現，其中始終貫穿著一條“公忠”的道德準則，強調了個人對國家命運的關心，以及為祖國和民族的大義之情。在中華文化浩瀚的典籍論著中，有許多關于民族主義的描述，如“投筆從戎”、“居廟堂之高，則憂其民”等，無不反映出我們中華民族的堅定氣節與追求?，F如今，在對青年學生進行愛國主義的教學進程中，正可以應用此為教學教材，從其中汲取豐富的營養，滋潤并充盈青年學生的心田，喚醒學生的民族自信心與民族自豪感，提升學生的愛國熱情，為祖國的繁榮昌盛與民族富強而努力奮斗。

2.樹立為人民服務的理想

中國傳統文化中具有很多濃郁的民族主義思想色彩，并具備很多關于為人民服務的富有哲理與人情味的重視人民思想理論概述。例如，大家較為熟知的“民為貴，社稷次之，君為輕”、“君為舟，民為水，水能載舟，亦能覆舟”等，無一不體現人民的重要性。一切工作的開展與實施也都要考慮人民的心意，這對于進行新時代下的思想政治教育工作，也具有一定的啟發與借鑒作用。社會主義核心價值觀要求高職院校培養熱愛祖國、熱愛人民、重視人民群眾的實際利益，并始終堅持將人民的利益作為首要重要條件的對象，為了滿足人們日益增長的生活與物質需求做出貢獻。如若高職院校所培育出的只是一些大腦中充斥著金錢、地位、權利等私欲的人，腦海中根本沒有對人民群眾的關心，沒有人民群眾的位置，不知道也不想去理解人民群眾日常生活的喜怒哀樂，那么這不單單是教學的失敗，也是國家與民族的不幸。因此，最大程度挖掘我國優秀傳統文化中的閃光之處，對高職院校中的青年學生進行熱愛人民、重視人民的思想意識教育培養，幫助其樹立起為人民服務的人生理念，不僅具有可行性，并且十分有意義。只有高職院校中的青年學生心中有根，才不會在未來的發展與成長中忘記初心，并牢牢記住自己的使命。社會主義現代化建設事業以及中華民族的偉大復興事業，需要大量道德素養與才華全部具備的青年學生，在建設的過程中將個人的理想與對未來的追求結合進國家與民族的事業中，為人民服務。

3.形成集體主義寬廣胸懷

集體主義作為調整人民內部個人與集體、個人與他人之間關系的準則，對于增強集體的凝聚力，奪取社會主義革命與社會主義建設的勝利具有重要的意義。但是，在另一方面來看，也不能完全否認，隨著改革開放與社會主義市場經濟的建設進程中，出現了利益主體多樣化與價值取向多元化，在客觀上使得一部分人集體主義觀念缺失，以個人為中心的思想主義膨脹。在現實生活中，就體現為一部分人一味地追求自身價值的實現，只要“人人為我”，卻拒絕“我為人人”，個別人甚至走上了損害別人利益、損害集體利益與國家利益來滿足自身需要的犯罪之路。由此可見，在社會主義時代中，深刻全面地了解集體主義教育的重要性與緊迫性，進一步推進集體主義教育，具有十分重要的現實意義。在培養高職院校青年學生集體主義一是方面，雖然具備很多行之有效的方式與經驗，但是教育者也可以在傳統文化中尋找出有利的借鑒，例如，在傳統文化中，主張“先義后利”，強調“義為上”，反對“重利輕義”。由此可見，當個人利益與集體利益發生沖突時，應該從國家的整體利益為出發點，先整體，再個人，重視大利益，輕視個人私利。傳統文化中的這種集體主義有益于增進人與人之間的和諧相處，也有利于增進人們的社會責任感。集體主義思想作為傳統文化的一個重要的特點，很容易與群體主義接通，將傳統文化中群體主義思想與集體主義教育有機結合起來，可以使得集體主義教育更加便于高職院校中的青年學生接受，促使集體主義思想意識更加深入青年學生的腦海中。

4.塑造學生健康的人格

當今世界，隨著經濟一體化速度的加快與信息技術水平的提升，國家與國家之間、民族與民族之間的競爭越發激烈，這種競爭不可能不影響到社會中的每一個個體。因此，培養提升高職院校中青年學生的競爭意識，促使青年學生正確對待競爭、正確認識自我、正確對待他人以及正確對待成功與失敗具有十分必要的作用。一個滿足社會主義建設的人才，不僅要在鮮花與掌聲中保持清醒的頭腦，也要在失敗與挫折中振奮自身精神，不斷努力。這是對青年學生進行思想政治教育的一個重要目標，也是社會主義現代化事業的客觀要求，這種目標與要求，反映在社會個體人格的塑造上，也就是需要學生擁有自強不息的精神。

自強不息的奮斗精神貫穿我們民族歷史文化發展的全過程中，也是我們中華民族歷史發展的基礎精神支撐力，家里這中華民族不斷進取，不斷進步。因此，對高職院校青年學生進行自強不息精神的宣傳教育，具有極其重要的現實意義。高職院校要在這一進程中培養學生的堅定的意志力，篤行實干的行動力與積極追求的拼搏力。從而造就一批具備完善的品格，在社會發展中積極進取的時代新人。

5.結束語

綜上所述，文化是一個國家與民族的靈魂，文化自信，是更加基礎、更加管飯、更加深厚的自信?，F階段，高職院校應該貫徹落實黨的十九大精神，培育社會主義核心價值觀與擔當民族復興重任的時代新人。學生應該認真汲取我國優秀的傳統文化，不忘初心，面向未來，深入挖掘中華傳統文化中包含的思想理念與人文道德，結合時代要求進行傳承與創新，使中華文化顯現出永久魅力與風采。

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本文為2018年安徽省職業與成人教育學會教育科研一般課題，項目編號：AGZ18074;2019年安徽省高等學校省級質量工程重點教研項目，編號：2019jyxm0638;2019年度安徽高校人文社會科學重點研究項目，項目編號：SK2019A1092;2018滁州城市職業學院2018年度院級科研一般項目，項目編號：2018SK01。

作者簡介：楊陽（1986.12-），女，回族，安徽滁州市人，醫學碩士，講師，研究方向為臨床醫學、衛生職業教育。