進一步提升士官學校軍事職業教育實戰化水平

李超

摘 要：士官學校是軍事類院校的重要組成部分，是軍事職業教育的重要環節。大力提升士官學校軍事職業教育實戰化水平，是提升我軍戰斗力的必要途徑，也是士官學校的發展方向，更是士官教育從業者的追求目標，本文針對士官學校軍事職業教育發展現狀進行分析，對如何提升士官學校軍事職業教育實戰化水平提出建議。

關鍵詞：士官學校;軍事職業教育;實戰化水平;提升

士官是我軍重要的組成部分，是我軍戰斗力生成的主體，可以說未來戰爭就是兩支軍隊中士官力量的對抗。士官群體在我軍各個部門、各個領域、各個專業，特別是在基層作戰一線，發揮著越來越重要的作用，扮演著越來越重要的角色。士官群體的軍事能力、執行能力、專業能力與未來戰爭中的勝負直接相關。作為培養士官的士官學校，推進士官軍事職業教育向實戰聚焦、向部隊靠攏，培養能打仗、打勝仗的高素質新型軍事人才，就顯得特別的重要。

一、軍事職業教育的發展現狀

1.軍事教育理念

現階段，各類士官院校的辦學規模不斷擴大，但是在軍事職業教育理念方面卻面臨著問題。一是服務理念亟待提升，我軍部隊中的士官崗位千差萬別，有的崗位編制人員很多，但是有的崗位編制人員比較少，很多士官學校在課程開設上往往只開設編制多的崗位相關專業，造成了部分教學資源的限制浪費和部隊部分小專業崗位士官無處培訓，無法提升理論水平的狀況。二是教學理念亟待提升，我們正處在信息爆炸的時代，而我們的教學理念沒有很好的緊跟時代的發展，很大程度上依然沿用傳統的教學思路、教學模式、教學方法。三是學習理念亟待提升，很多入學的士官學員沒有根據自身崗位充分認清學習的目的，依然是讓我學什么就學什么，學習目的性不強，主動性不高。

2.師資隊伍建設

要想培養優秀的士官人才，就必須有優秀的士官教員。但是在教員隊伍建設中卻面臨一些問題。一是部隊經歷比較缺乏，很多士官院校的教員是從院校到院校，部隊經歷比較缺乏，理論知識相對扎實但往往實際經驗不足，對今后的教學工作來說存在著不小的短板。二是軍事素質相對薄弱，院校教員平時的工作以科研、教學為主，往往在軍事素質方面比較忽視，而士官學員在基層一線工作，對軍事素質要求比較高。

3.培訓考核模式

在培訓模式方面，一是培訓資源相對單一，很多院校課程課程、教員都來源于本系統內部，知識面、培訓課程等等都具有局限性。二是理論學習與實際操作相對分離，在很多專業建設中，往往很多理論知識從原理講起，士官學員不能從理論層面聯系到實際工作，使教學的效果大打折扣。三是考核方式有待突破，士官學員在校期間的學習情況最終結論，目前主要由士官學校進行考核，自己培養、自己考核，考核形式相對單一，考核結論客觀性、有效性、實用性有待進一步改善。

二、多措并舉不斷提升軍事職業教育實戰化水平

1.不斷更新教育理念

教育理念決定著辦學單位的發展方向，體現著辦學的特色，所以不斷更新教育理念顯得尤為重要。一是進一步提升服務理念。士官學校要從立足長遠、瞄準需求，不能只是局限于傳統的、現有的培訓專業和課程。要確實弄清部隊之關鍵所需，下大力氣根據部隊戰斗力生成需要設置專業與課程，不能僅僅根據部隊崗位編制的數量開設專業與課程。士官院校在專業及課程開設時不僅僅考慮“量”的問題，更要考慮“質”的問題。只有提升不斷提升服務理念，才能在專業及課程開設的這一基礎環節把握部隊的戰斗力生成需求。二是下大力氣轉變教學理念。隨著軍事教育的逐步發展，各種各樣的教學理念也隨之而來。士官院校的軍事職業教育更要緊跟時代，不斷進步。一定要改變傳統的“講是講，學是學”、“滿堂灌 ”等教學理念，采用“小班化 ”、研討式、案例式、“翻轉課堂”等形式，樹立學員在教學活動中的主體地位，這樣才能發揮學員的積極性。三是進一步強化學習理念。要通過課程設置、開學前輔導等方式使學員提前感知在校期間的學習目的以及畢業后的工作方向。使學員一入校就有明確的學習目的，學習更有針對性，大幅提升學習效果。只有不斷更新教育理念，不斷探索、不斷創新，才能更好的體現軍事職業實戰化。

2. 進一步加強士官學校資隊伍建設

在加強師資隊伍建設方面，首先要加大士官學校教員交流力度，要有計劃、針對性的到一線作戰部隊代職鍛煉、調研學習、參與戰備，實時掌握部隊的新動態、新裝備、新特點。士官學員教員還要定期去武器生產廠家、科研院所等機構跟蹤學習，學習科研領域的新成果、生產領域的新工藝，要學以致用、學有所得。其次要提升士官院校教員師資隊伍的軍事訓練效果。士官學校的教員隊伍在軍事訓練上的時間和精力投入要進一步加強，從傳統的隊列、單位、防護、救護類項目要進一步拓展，偵查、輸送、轉進、偽裝等軍事科目也要納入訓練體系。真正做到教員就是戰斗員、教室就是戰場，提升士官教育實戰化水平。

3.不斷探索更加富有成效的培訓考核模式

軍事職業教育的從業者要不斷探索新的培養考核模式，一是要多方籌措、協調資源。與地方院校相近的專業，可以委托地方高校進行培養，與地方院校相同的課程，可以聘請地方院校優秀教員授課。這樣既可以集中地方優秀資源加以利用，又可以避免士官學校教育資源的浪費。二是逐步加大士官學校與部隊、廠家協作關系。士官學校培養的士官學員要想第一時間適應崗位，提升學習的實戰化水平，就必須與畢業后工作崗位提前對接，在學習過程中提前進入角色，提前熟悉崗位，利用各種機會去部隊、廠家學習。三是不斷完善創新考核模式。考核是士官學校軍事職業教育的指揮棒、風向標，考核方式可以大力采用部隊派駐考核、大單位聯合考核、過程考核、用人單位長期考核等方式方法，變現在單一的考核方式為更加科學合理的全方位、過程式、長期考核。全面助力士官學校軍事職業教育實戰化水平的進一步提升。