中職學生校企合作模式下體育素質培養初探

【摘? 要】目前來說中職學生的身體素質參差不齊，部分學生并不熱愛體育運動，從而影響了體育教學的順利開展。中職專業所對口的崗位需要的人才不僅要具有較高水平的專業技能，同時還需要具備良好的體育素質，以支持不同崗位上的各項工作。因此在新時期，中職學校應當注重培養學生的體育素質，充分發揮校企合作模式的優勢，引進企業的一些專業人員，為學生開展關于體育素質的講座活動，或者借用企業的場地開展實踐活動，提高學生對體育活動的重視，便于體育素質培養的順利開展，為社會輸送更多高素質的人才，滿足企業發展的需求。

【關鍵詞】中職學生;校企合作模式;體育素質培養

引言

在人才素質中體育素質是主要的組成部分，因此在素質教育背景下，中職學校要注重培養學生的體育素質，以更好的狀態適應今后的崗位需求。基于此，中職學校借助了校企合作模式，引進了企業不同崗位的一些工作制度，根據崗位需求制定有效的訓練計劃，選擇針對性的體育教學內容，通過采用多元的教學模式引導學生加強鍛煉，提高身體素質，經過一段時間培養后，學生的綜合素質有所提升，學校也積累了一定的教學經驗，完善了人才培養模式，促進職業教育的發展。

1.中職體育素質培養的現狀

1.1學生整體體育素質參差不齊

中職學校的學生群體中對于體育課的看法和態度主要分為兩部分，一部分十分喜歡自己所熟悉的體育項目的課程，一部分學生則十分討厭運動，不能主動參與體育活動，他們的身體素質也處于亞健康的狀態，身體素質現狀難以得到有效的改善。而且在日常的體育課程中，他們的興趣不足，并沒有積極地參與到各項體育活動中，影響了體育素質的培養效果。而且在今后進入到崗位后，也難以適應崗位生活。

1.2教師的體育素質培養并不全面

部分教師在體育課程的教學中更注重運動技能的學習，忽略學生的體能訓練，而且學生的身體素質參差不齊，教師很難設計更加有針對性的訓練計劃，單一的教學模式難以適用于不同層次需求的學生，影響整體教學效率，難以充分發揮體育課程的教育價值。

2.中職校企合作模式下體育素質培養的有效路徑

2.1成立校企合作下的師資隊伍

在體育素質的培養中，學校可以利用校企合作的優勢，加強和企業的溝通交流，引進企業崗位的相關要求和規章制度，并引進企業的一些專業人員和學校現有的教師成立互補型的教師隊伍，能夠從專業知識，技能，體能訓練等多個角度出發，為學生提供全面的教育和培訓。例如在制定課程時，教師可以詢問企業有關人員對崗位的具體要求，根據這一要求合理地分配課程，采納企業人員的一些意見和建議，不斷地完善人才培養模式，為學生體育素質的培養提供重要的力量支持。

2.2根據專業不同，制定不同的教學計劃

中職學校還需要根據各個專業的特點以及學生的發展情況來制定不同的教學計劃，完善體育課程的設置，選擇針對性的練習內容，提高學生的身體素質和適應環境的能力，為今后的發展奠定良好的基礎。首先需要考慮到專業特點，例如數控模具等專業的學生，他們對手臂手腕等的力量具有較高的要求，而且手指需要具有較高的靈活度。因此在制定體育素質培訓計劃時，需要重點培養學生手臂手腕等部位的肌肉群，鍛煉手指靈活度，為各項操作的順利開展做好充足的準備，也能有效地避免意外損傷等各項事故的發生。其次是根據學生的身體素質制定教學計劃，有的學生身體素質較弱，在短時間內難以承受一定的運動負荷，而一些身體素質優良的學生，簡單的訓練無法滿足他們的需求。基于此教師從學生身體素質出發，制定不同層次不同類型的訓練方案，經過一段時間培養后，調整方案引導學生，不斷突破自我，逐步提高身體素質，以最佳的狀態適應崗位環境。

2.3開展各類活動和比賽，發揮校企合作的價值

在體育素質培養過程中，為了充分發揮校企合作的優勢和價值，教師根據教學內容制定了各類活動和比賽，并通過和企業聯系為學生提供的校外活動平臺，引導學生走進企業，了解企業的崗位環境，通過開展各項活動認識到體育素質培養的重要性，從而能夠積極地參與到體育教學當中，推動各項計劃的順利開展。例如在機械類專業的教學中，教師需要鍛煉學生手臂的力量，為接下來專業課的學習做好充足的準備。但學生在學習的過程中態度十分散漫，并未掌握一些動作要領，難以達到良好的訓練效果。針對這一情況，教師開展了實踐活動帶領學生進入到合作企業中，要求學生參觀車間的生產工作過程，并談一談自己的想法和感受，記錄參觀過程中的一些重點技術，了解真實的工作環境。在活動過程中，可以由企業的專業人員為學生進行講解，并演示一些機器的具體操作，加深學生的印象，也能使學生意識到體育素質培養的重要性，他們會根據自身的需求調整訓練的過程，投入更多的精力，不斷地提高自己的身體機能，滿足崗位需求。

3.結語

總而言之，在新的時期，中等職業教育應當認識到自身發展的優勢和不足，加強和企業的溝通聯系，并根據企業的需求來調整現有的人才培養模式。在體育素質培養方面，不僅要提高重視程度，還應當完善課程建設，引進豐富的教師資源，構建高素質的教師隊伍，根據學生的發展情況和專業情況制定不同的訓練計劃，使其更加貼合于學生未來的發展。在日常的教學過程中，也可以通過各類活動和比賽，激發學生的參與興趣，引導學生認識到體育訓練與崗位發展之間的聯系，通過不斷培養提升自身的綜合素質，更好地適應不同的崗位環境。

參考文獻

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作者簡介：張麗麗（1985.02-），女，漢族，湖北武漢人，研究生，中級職稱，研究方向為中職體育教學與實踐。