初中語文教學中提升學生寫作能力的策略探討

李月玲

【摘? 要】對于剛剛進入初中階段學習的學生們，他們不僅要適應全新的學習環境以便于更加要盡快的轉變自己的心態，最終很好地投入到初中的學習階段。那么寫作作為初中語文教學中非常重要的部分，寫作不僅能夠幫助學生們更加順暢、合理的表達自己的所思所想，在寫作的學習和不斷練習中還能提高他們獨立分析和思考問題的能力。本文就對如何提高初中階段學生的語文寫作能力展開相關的探討，并提出相應的教學策略和建議。

【關鍵詞】初中語文教學;學生寫作能力;提升策略

引言

寫作既是人們抒發情感的一種特殊渠道，又是人們可以賴以生存的一項專業技能，有效提升學生的寫作能力一直以來都是我國素質教育的主張與追求。于初中生而言，其寫作能力以及書面表達能力已基本趨于成熟，對于作文中所能使用到的一些專業術語和寫作格式等也基本掌握，不過卻還是缺失了一些特有的設計感和色彩感，這也是現階段初中語文教師提升學生寫作能力的重點。

1.提升學生寫作能力的重要性

于學生而言，若是語文寫作能力得到了一定程度的提升，則不止會增強學生的語言表達能力，使學生能夠明確的表達出自己的所思所想，在作文中直抒胸臆、暢所欲言;而且還有利于提高學生的邏輯思維能力以及想象創造能力，讓學生的作文變得生動直觀，同時兼具設計感與色彩感，這也是初中階段語文寫作教學的重點培養目標。在現階段社會經濟高速發展的新時期，各行各業都十分重視應聘者的寫作能力，部分企業還會在招聘明令上明確標出寫作能力標椎亦或中文專業學生優先等字樣，招聘人往往都是透過應聘者的寫作水平進而判斷其的綜合價值，換言之，有效提升、強化自己的寫作能力也就是變相的為自己理想的職位增添了一份保障。其次，若是積極培養學生的寫作能力，一定程度上來講也會令學生的學習過程事半功倍，要知道學生的寫作水平越強，其對于文字的使用、歸納以及掌控能力就越強，在課堂教學中，面對大量“撲面而來”的知識要點，寫作能力強的學生便可以充分利用自己超高的寫作水平以及文字掌控能力，及時有效的將學科內容中的重難點知識謄抄于筆記之上，一定程度來講極大地降低了學生日后復習的難度和壓力，使學生能夠更加及時、準確的找到相關知識要點，有效提高了學生的學習效率以及學習能力。此外，學生的寫作能力越強，那么也就意味著其頭腦中的邏輯思維能力也就越強，其在社交之中的交流溝通能力也就愈發的得心應手，基于此，有效提升學生的寫作能力對于學生的個人發展而言無疑是一勞永逸之舉。

2.初中語文教學中提升學生寫作能力的教學策略

初中階段語文教學過程中，積極提升學生寫作能力的教學策略具體如下：①熟識教材，強化學生的自信心。處于初中階段的學生其語文思維以及各項綜合能力都尚且處于初步發展期，他們對于語言的使用能力還并未成熟，因此初中語文寫作教學還是有一定的教學難度和壓力的，為了盡快解決初中語文寫作教學中的這一障礙，語文教師需充分了解學生的心理思想以及心理特點，科學、嚴謹地對其進行分析、總結，而后再根據總結出的具體實際情況，將其有針對性的與教材內容相融合，進而展開寫作教學，促進學生寫作能力的發展。語文教師可以將一些相關典型范文展示給學生觀看、欣賞，并同時對其進行比較分析，試圖培養學生的寫作興趣和熱情，教師務必要積極引導學生將范文中的人物盡可能與自己身邊的親朋好友無限貼近;將范文中出現的事物盡可能與自己的日常生活無限貼近。教師要靈活運用范文中的精妙構思以及設計理念，讓學生在潛移默化之中逐漸融入情感，使得其作品更加的色彩鮮明且靈活生動，進而有效提升學生的寫作能力;②激發學生的寫作興趣，改變學生的學習狀態。在初中語文實際教學過程中，語文教師應充分結合學生的好奇心理，通過自身的正確引導，逐漸激發學生寫作興趣和熱情，提高學生參與寫作學習的主動性和積極性，最大限度的改變學生的學習狀態，切莫像傳統語文寫作教學模式那般，教師普遍采用強硬灌輸式的教學方法引導學生，否則其結果必然與理想中的教學效果背道而馳，更容易引發學生對寫作的逆反心理。基于此，初中語文教師理應積極深入到學生中去，充分認識并掌握學生的興趣點，隨后將學生的興趣點與教學內容有機結合，有針對性地設計出適合學生的寫作教學方式，需要注意的是在教學過程中，學生的寫作水平各有不同，因此教師理應因材施教，針對不同寫作水平的學生采取相應的教學措施和引導方式，為了盡可能的縮小學生間的寫作差距，教師在贊賞寫作能力較強的學生同時也不要忘記積極鼓勵寫作能力相對一般的學生，教師應具備及時發現每一名學生作品中優缺點的能力，對于優秀的一面，教師萬不可吝嗇于褒獎，對于缺憾的一面，教師也應采取適中得當的方式對學生進行及時提點，在提點時務必要掌握方式方法，充分斟酌語氣語言后再展開言論，以免打擊學生的寫作熱情，重視學生寫作信心的正確樹立，進而促進學生語文寫作能力的協同發展。

3.結語

綜上所述，在初中語文寫作教學過程中，語文教師應注重對學生興趣點以及寫作能力的認知與考量，在此基礎上將其與教材內容有機結合，利用行之有效的教學方式逐漸提高學生的寫作能力，樹立學生正確的寫作思維，增強學生作品之中的色彩感和設計感，最大限度的優化學生的寫作技巧。

參考文獻

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